2019-2020年七年級政治下冊 第五課第一框《人生難免有挫折》教學設計 人教新課標版.doc

《2019-2020年七年級政治下冊 第五課第一框《人生難免有挫折》教學設計 人教新課標版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年七年級政治下冊 第五課第一框《人生難免有挫折》教學設計 人教新課標版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年七年級政治下冊 第五課第一框《人生難免有挫折》教學設計 人教新課標版 知識目標: 使學生知道人生難免有挫折、挫折是不可避免的道理,懂得挫折能磨煉意志的道理。 能力目標: 初步培養(yǎng)學生多角度、全方位分析挫折的能力。 情感態(tài)度價值觀目標: 使學生們面對挫折能擁有積極樂觀的人生態(tài)度,善于用英雄模范人物、先進人物、名人戰(zhàn)勝挫折的事跡和名言激勵自己,深刻體悟“人生難免有挫折”,進而在日常生活學習中培養(yǎng)堅強意志。 教學重點: 造成挫折的因素。 教學難點: 不同的態(tài)度，不同的結果。 教學方法： 閱讀法、體驗教學法、案例分析法。 教學手段： 多媒體輔助教學。 教學流程： 教學流程 教學內容 教師活動 學生活動 目標達成 導入新課 創(chuàng)設情境，引人課題 教師：向同學們展示圖片，詢問聽過哪些勇于承受挫折的名人、偉人的故事？ 教師：感謝同學們的精彩介紹，聽了這些偉人的故事，我們感到，人生的道路并不是一帆風順的，難免會遇到這樣或那樣的挫折，我們要培養(yǎng)承受挫折的健康心理和堅強意志，迎難而上，開拓進取。那就請同學們和我一起去學習和探討第五課第一框《人生難免有挫折》。 學生思考、回答 激發(fā)學生的好奇心，活躍課堂氣氛；為重點突破創(chuàng)設情境。 重點突破 挫折的含義及造成挫折的原因 活動一：談談自己印象最深刻的挫折，解讀挫折 教師歸納：挫折是是指人有目的的活動受到阻礙時而產生的消極情緒反應。通俗地說就是碰釘子。 活動二：分析造成挫折的因素 教師歸納：1.不能預測和及時防范的天災。 2.各種人為因素，包括社會因素，學校因素，家庭因素。3.個人因素。 學生分組討論并回答 通過“解讀挫折”和“分析造成挫折的因素”設置情境，充分調動學生的學習自主性，培養(yǎng)學生的集體合作意識，以體驗教學法突破重點。 難點突破 面對挫折，不同的人有不同的態(tài)度，有不同的結果 活動三：表演小品，讓學生理解三種人生態(tài)度的多種表現(xiàn)，進一步明確不同的人生態(tài)度會導致不同的結果。 學生組織表演 通過這個活動，讓學生體驗面對挫折的不同態(tài)度，培養(yǎng)他們用辯證的方法分析挫折的能力，認識到面對挫折要選擇堅強的人生態(tài)度。 歸納小結 正確對待挫折 教師：在人生的道路上，挫折是無法避免的，我們惟有承擔挫折，正確面對挫折，只有積極、勇敢地面對挫折、戰(zhàn)勝挫折，才能成功。讓我們選擇堅強，相信陽光總在風雨后。 　 總結本課并為下一節(jié)課做鋪墊