2019年高中語(yǔ)文 綜合檢測(cè)3 新人教版必修2.doc

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2019年高中語(yǔ)文 綜合檢測(cè)3 新人教版必修2 一、基礎(chǔ)積累(18分) 1．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞，解釋完全正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．①亦足以暢敘幽情　　　　　 幽：幽深內(nèi)藏的 ②況修短隨化，終期于盡 期：期許 B．①縱一葦之所如　　　　　　 如：相似 ②旌旗蔽空，釃酒臨江 釃酒：斟酒 C．①則天地曾不能以一瞬　　　 曾：簡(jiǎn)直 ②以其乃華山之陽(yáng)名之也 名：命名 D．①比好游者尚不能十一　　　 尚：尚且 ②而又不隨以怠 ?。和Ｖ? 【解析】　A項(xiàng)，期：至、及。B項(xiàng)，如：往。D項(xiàng)，?。盒傅?。 【答案】　C 2．下列句中加點(diǎn)的文言虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)(　　) A. B. C. D. 【解析】　A項(xiàng)，均為介詞，在。B項(xiàng)，指示代詞，那/副詞，表示反問(wèn)語(yǔ)氣，難道。C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)助詞，的/助詞，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。D項(xiàng)，連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。 【答案】　A 3．下列各句中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象與例句不相同的一項(xiàng)是(3分)(　　) 例句：以故其后名之曰“褒禪” A．唐浮圖慧褒始舍于其址 B．誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章 C．一觴一詠，亦足以暢敘幽情 D．侶魚(yú)蝦而友麋鹿 【解析】　A、B、C三項(xiàng)與例句均為名詞活用作動(dòng)詞，D項(xiàng)，名詞的意動(dòng)用法。 【答案】　D 4．對(duì)下列文言句式分類(lèi)正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) ①死生亦大矣　②仰觀宇宙之大　③是造物者之無(wú)盡藏也?、艽朔敲系轮в谥芾烧吆酢、菘陀写刀春嵳? ⑥今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也?、吖湃酥^于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，往往有得?、嘤斜偷? A．①③/②⑤/④/⑥⑦/⑧ B．①③⑥/②⑤/④/⑦/⑧ C．①③/②⑤⑥/④/⑦/⑧ D．①③/②⑤/④⑧/⑥⑦ 【解析】　①③⑥為判斷句，②⑤為定語(yǔ)后置句，④為被動(dòng)句，⑦為狀語(yǔ)后置句，⑧為省略句。 【答案】　B 5．補(bǔ)寫(xiě)下列名篇名句中的空缺部分。(6分) (1)寄蜉蝣于天地，____________。____________，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。______________，抱明月而長(zhǎng)終。 (蘇軾《赤壁賦》) (2)有志矣，不隨以止也，____________，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，______________，亦不能至也。 (王安石《游褒禪山記》) (3)后之視今，____________，悲夫！(王羲之《蘭亭集序》) 【答案】　(1)渺滄海之一粟　哀吾生之須臾　挾飛仙以遨游　(2)然力不足者　至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之　(3)亦猶今之視昔 二、閱讀鑒賞(40分) (一)課內(nèi)閱讀(22分) 閱讀下面的文字，完成6～10題。 褒禪山亦謂之華山。唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禪”。今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。距其院東五里，所謂華山洞者，以其乃華山之陽(yáng)名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅，獨(dú)其為文猶可識(shí)，曰：“花山”。今言“華”如“華實(shí)”之“華”者，蓋音謬也。 其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問(wèn)其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見(jiàn)愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡?！彼炫c之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來(lái)而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時(shí)，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。 于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，往往有得，以其求思之深而無(wú)不在也。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。 6．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．而卒葬之　　　　　 卒：最終 B．有穴窈然 窈：深遠(yuǎn)幽暗 C．則其至又加少矣 加：更加 D．火尚足以明也 明：照明 【解析】　A項(xiàng)，“卒”的意思是“死后”。 【答案】　A 7．下列各組句子中加點(diǎn)的詞，用法和意義不相同的一項(xiàng)是(3分)(　　) A. B. C. D. 【解析】　A項(xiàng)，“者”用在主語(yǔ)后面，引出判斷；B項(xiàng)，“之”都是助詞“的”；C項(xiàng)，“以”都是介詞“因、因?yàn)椤?；D項(xiàng)，“然”①形容詞詞尾，“……的樣子”，②轉(zhuǎn)折連詞“然而”。 【答案】　D 8．下列各組句子中，全都屬于作者游褒禪山“所得”的一組是(3分)(　　) ①古人之觀于天地……往往有得，以其求思之深而無(wú)不在也 ②夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少 ③而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn) ④有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也 ⑤然視其左右，來(lái)而記之者已少 ⑥既其出，則或咎其欲出者 A．①②⑤　　　　　　　　 B．①③⑥ C．②③④ D．④⑤⑥ 【解析】?、偈钦f(shuō)古人有心得的原因，⑤只是陳述到達(dá)作者到的地方的人少，⑥敘述出洞后，責(zé)怪要求退出來(lái)的人。 【答案】　C 9．下面對(duì)文章的分析和評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．文章前面記游山，后面談道理，記敘和議論結(jié)合得緊密自然，并且前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，行文縝密。 B．與一般游記不同，本文不注重山川風(fēng)物的描寫(xiě)，而重在因事說(shuō)理，以說(shuō)理為目的，記游是為說(shuō)理服務(wù)的。 C．本文主要論述的是“學(xué)者不可以不深思而慎取之也”的道理，同時(shí)也談及到做任何事都要有“志”的道理。 D．即使是說(shuō)理文字，本文也是十分有節(jié)制，行文嚴(yán)謹(jǐn)，用墨極為簡(jiǎn)省，語(yǔ)言精要得當(dāng)。 【解析】　C項(xiàng)，主次顛倒。應(yīng)表述為：本文主要論述的是“志”“力”“物”三者之間的關(guān)系，同時(shí)也談及“學(xué)者不可以不深思而慎取之也”的道理。 【答案】　C 10．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分) (1)余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。(5分) 譯文：________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之，亦不能至也。(5分) 譯文：________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【解析】　翻譯這兩句話的重點(diǎn)是“其”“隨”“極”“至于”“幽暗昏惑”“物”“以”“相”等詞。 【答案】　(1)我也后悔自己隨從他們，以致不能盡情享受那游覽的樂(lè)趣。 (2)到了那幽深昏暗，叫人迷亂的地方，卻沒(méi)有外力來(lái)輔助他，也不能到達(dá)。 (二)課外閱讀(18分) (xx福建高考)閱讀下面的文言文，完成11～14題。 游龍鳴山記 [明]陶　安 游之勝者，適其時(shí)可樂(lè)也，得其地尤可樂(lè)也，而所游又皆佳士，則所以宣其和、舒其郁、暢其心而發(fā)其文者，蓋樂(lè)焉而不失乎正也。 至元丙子二月甲午，厚齋嚴(yán)君治酒肴，招予游龍鳴山，即無(wú)想山也。時(shí)春霽既久，風(fēng)日暄麗，耆英少俊，序齒而行，鼓吹前導(dǎo)。從藍(lán)溪東南行五六里，兩山峙如雙闕，相距百步，綿亙東趨。中夾石田，田右小路，隨兩山勢(shì)深窅曲折。行三四里，隘不宜田，僅可為路。又?jǐn)?shù)里，山益奇峻，輕嵐暖靄，微襲襟帽。山外崇峰復(fù)嶂，杳無(wú)窮極。少焉，峭壁對(duì)立，狀若華表，松杉萬(wàn)章①，夾路北轉(zhuǎn)。澗多石底，云深樹(shù)茂，繁卉被巖，鳥(niǎo)聲清碎，似非人間世。僧舍雄麗，榜曰“禪寂”。門(mén)外獨(dú)松古秀，大連數(shù)抱。修篁干霄，森列門(mén)內(nèi)。寺長(zhǎng)老出迎客，延坐后堂，匾曰“白云深處”。其西有“聽(tīng)松軒”，又西即韓熙載讀書(shū)堂遺址，所植檜猶存。其北有“甘露室”。又北，上為“招云亭”，氣象空曠，攢峰玉立，視向所歷群山，低俯其頂矣。遂躡蹬至潮音巖，怪石異態(tài)百出。同游者疲于躋攀，于是止焉。 予以未登絕頂為怏，與三二友決意直上。地勢(shì)斗峻，褰裳②援蘿，履蒼莽中。上有天池沆瀁③，其水下飛潮音巖，引以給庖。其西絕頂，巨石雄坦，可坐數(shù)十人。渺焉四顧，心目豁然。其東絕頂，視西又高，倦不欲登，還飲“白云深處”。于時(shí)暖氣薰席，蒸焉如夏，凄焉如秋，栗焉如冬，觥籌無(wú)算，談笑甚歡，雖從者樂(lè)工各適其意。酒既，長(zhǎng)老引客看花，徐行登環(huán)翠閣。已而與長(zhǎng)老別，出寺門(mén)。行幾一里，眾以興未盡，席地坐，分韻賦詩(shī)者久之，詩(shī)成而歸。 斯游也，適其時(shí)而得其地，信足樂(lè)矣。但溧之為州，非通都要路，兼是山隱于邃奧，故無(wú)前賢題詠及當(dāng)代名筆發(fā)其幽潛，予故表而出之。嗚呼！樂(lè)而不失乎正者，浴沂風(fēng)雩也。蘭亭之會(huì)，乃或感慨悲戚。今同游者心平氣易④，發(fā)言為詩(shī)，皆有可觀，其亦樂(lè)之正者歟！遂記茲游之勝，使無(wú)想山得以著于世云。 (選自《陶學(xué)士集》，文字略有改動(dòng)) 【注】?、僬拢捍蟛摹＂阱缴眩毫闷鹨律?。③沆瀁：水深廣的樣子。④心平氣易：心情和悅。 11．對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(　　)(3分) A．杳無(wú)窮極　　　　　　 杳：深遠(yuǎn) B．修篁干霄 干：沖 C．延坐后堂 延：延請(qǐng) D．履蒼莽中 履：鞋子 【解析】　本題考查文言實(shí)詞的意義。A項(xiàng)，“杳”可根據(jù)《阿房宮賦》中“杳不知其所之也”一句來(lái)推斷；B項(xiàng)，“干”可根據(jù)成語(yǔ)“豪氣干云”來(lái)推斷；C項(xiàng)，“延”可根據(jù)《桃花源記》中“各復(fù)延至其家”一句來(lái)推斷；D項(xiàng)，“履”本義為鞋子，但在句中活用作動(dòng)詞，引申為“踐踩，走過(guò)”，與成語(yǔ)“如履薄冰”中“履”用法相同。 【答案】　D 12．下列直接描寫(xiě)龍鳴山景色的一組是(　　)(3分) ①春霽既久，風(fēng)日暄麗 ②峭壁對(duì)立，狀若華表 ③云深樹(shù)茂，繁卉被巖，鳥(niǎo)聲清碎 ④其北有“甘露室” ⑤氣象空曠，攢峰玉立 ⑥蒸焉如夏，凄焉如秋，栗焉如冬 A．①④⑤ B．①③⑥ C．②③⑤ D．②④⑥ 【解析】　本題從景物描寫(xiě)角度考查信息篩選。篩選時(shí)注意題干中關(guān)鍵詞“直接描寫(xiě)”。①交代當(dāng)日天氣，②描寫(xiě)龍鳴山的峭壁，③描寫(xiě)龍鳴山的云、樹(shù)、花、鳥(niǎo)，④說(shuō)的是寺內(nèi)的建筑，⑤描寫(xiě)龍鳴山的攢峰，⑥描寫(xiě)的是寺廟后堂中的暖氣，因此應(yīng)排除①④⑥。 【答案】　C 13．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A．首段“適其時(shí)可樂(lè)也，得其地尤可樂(lè)也，而所游又皆佳士”從三方面提出“游之勝”的標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)下文。 B．潮音巖有一塊雄偉平坦且可坐數(shù)十人的巨石，站在上面可以俯瞰美景，因而成為龍鳴山的重要景點(diǎn)。 C．作者和同伴游覽了龍鳴山美景，談笑作詩(shī)，心情和悅，體會(huì)到了類(lèi)似于“浴沂風(fēng)雩”那樣純正的快樂(lè)。 D．龍鳴山地處幽僻，交通不便，不為人知，作者寫(xiě)這篇游記，是想讓更多的人知道龍鳴山值得一游。 【解析】　本題從張冠李戴的角度設(shè)誤，考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。巨石不在潮音巖，而是在天池的西側(cè)。 【答案】　B 14．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(9分) (1)其水下飛潮音巖，引以給庖。(4分) 譯文：_______________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)斯游也，適其時(shí)而得其地，信足樂(lè)矣。(5分) 譯文：__________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　本題涉及一詞多義、詞類(lèi)活用和省略句。(1)“其”為代詞，它的；“下”是名詞作狀語(yǔ)，向下；“潮音巖”前面省略了介詞“于”，到；“引”后面省略了代詞“之”；“以”是連詞，用來(lái)。(2)“斯”是代詞，這；兩個(gè)“其”可看作助詞，不譯；“信”是副詞，確實(shí)。 【答案】　(1)天池的水向下飛瀉到潮音巖，(人們)接引(它)來(lái)供給廚房。 (2)這次游覽恰逢適宜的天氣，又遇到理想的地點(diǎn)，確實(shí)很快樂(lè)了。 【參考譯文】 游玩的美好之處，恰逢適宜的天氣令人快樂(lè)，遇到理想的地點(diǎn)更令人快樂(lè)，而同游的又都是品行才學(xué)兼優(yōu)的人，就可以來(lái)抒發(fā)心中的和悅、舒散心中的郁悶、使內(nèi)心暢快并寫(xiě)下文章，大概是快樂(lè)而不失純正的。 至元丙子年二月甲午，厚齋嚴(yán)君置備酒菜，邀請(qǐng)我同游龍鳴山，即無(wú)想山。當(dāng)時(shí)春雨后轉(zhuǎn)晴已久，風(fēng)和日麗，年長(zhǎng)的與年少的，按年齡長(zhǎng)幼依次而行，吹鼓手在前引導(dǎo)。從藍(lán)溪向東南走五六里，兩山對(duì)峙如同兩扇門(mén)，相距百步左右，綿延向東。中間夾著些石田，田右邊有小路，依隨山勢(shì)深遠(yuǎn)而彎曲起伏。再走三四里路，狹窄不宜耕種，只可作為道路。又走幾里，山更加險(xiǎn)峻，輕暖的霧靄，微微沾上衣帽。山外的層層疊疊的山峰，深遠(yuǎn)而沒(méi)有盡頭。走了一會(huì)兒，峭壁相對(duì)而立，外形好似華表，松、杉等高大樹(shù)木夾路而立，道路轉(zhuǎn)向北面。澗底多石，云多樹(shù)茂，繁花覆蓋巖石，鳥(niǎo)聲清脆悅耳，好似來(lái)到了仙境。寺廟雄偉壯觀，匾額上題寫(xiě)著“禪寂”。門(mén)外一棵古松挺拔秀美，有數(shù)抱粗。高高的篁竹直沖云霄，聳立在寺門(mén)內(nèi)。寺廟長(zhǎng)老出來(lái)迎接我們，請(qǐng)我們到后堂坐下，后堂匾上題有“白云深處”。寺廟西側(cè)有“聽(tīng)松軒”，再往西是韓熙載讀書(shū)堂遺址，他種的檜樹(shù)還在。寺廟北面有“甘露室”。再往北，繼續(xù)向上是“招云亭”，環(huán)境空寂廣闊，密集的山峰挺拔，再看剛才經(jīng)過(guò)的群山，低頭能看到它們的山頂。于是攀登到潮音巖，怪石有各種各樣的形態(tài)。同游者登山疲憊不堪，就在這里停下。 我為沒(méi)有登到最高峰而遺憾，與兩三個(gè)朋友決意登頂。(山)地勢(shì)高而險(xiǎn)，(我們)撩起衣裳抓住藤蘿，穿過(guò)荊棘之中。上面有個(gè)天池，池水深廣，天池的水向下飛瀉到潮音巖，(人們)接引(它)來(lái)供給廚房。天池西側(cè)山峰的頂部，巨石雄偉平坦，可以坐下幾十人。四下遙望，心胸豁然開(kāi)朗。天池東側(cè)的高峰，與西側(cè)相比更高，我們已疲倦不想再攀登，回到“白云深處”飲茶。這時(shí)室內(nèi)暖氣熏人，(時(shí)而)蒸熱如同盛夏，(時(shí)而)凄涼如同深秋，(時(shí)而)寒冷如同隆冬，觥籌交錯(cuò)，(飲酒)不計(jì)其數(shù)，說(shuō)笑甚歡，即使跟隨的樂(lè)工也各得其樂(lè)。喝完酒，長(zhǎng)老引領(lǐng)我們賞花，緩慢行走登上環(huán)翠閣。而后與長(zhǎng)老作別，走出寺門(mén)。走了將近一里路，眾人因?yàn)橛闻d未盡，席地而坐，分韻賦詩(shī)良久，寫(xiě)成詩(shī)后才離去。 這次游覽恰逢適宜的天氣，又遇到理想的地點(diǎn)，確實(shí)很快樂(lè)了。但是溧州，不是四通八達(dá)的都市和重要的通道，再加上此山隱藏在深遠(yuǎn)的地方，所以沒(méi)有前代賢人和當(dāng)代名家的題詠之作來(lái)表現(xiàn)山之奧妙，因此我寫(xiě)下這篇游記。??！快樂(lè)而不失純正，是孔子弟子曾點(diǎn)所說(shuō)的“浴沂風(fēng)雩”。蘭亭盛會(huì)，竟讓人感慨悲傷。今日同游者心情和悅，遣詞造句寫(xiě)成詩(shī)，都有值得觀賞的地方，這也是純正的快樂(lè)?。∮谑怯浵逻@次游覽的盛況，使無(wú)想山能夠傳名于世。 三、語(yǔ)言表達(dá)(12分，每小題4分) 15．請(qǐng)根據(jù)句意，將橫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。 蘇東坡與王安石在朝廷之上常常堅(jiān)持各自的政見(jiàn)，激烈爭(zhēng)吵，但兩人都是北宋大文學(xué)家，在內(nèi)心深處都相互敬重對(duì)方的人品和文采。他們之間也曾發(fā)生過(guò)許多有趣的故事。如兩人經(jīng)常做詩(shī)調(diào)侃對(duì)方，一次，兩人來(lái)到一片碑林，發(fā)現(xiàn)一處石碑有點(diǎn)傾斜，王安石便說(shuō)：“此碑東坡想歪！”蘇東坡對(duì)王安石的譏諷一點(diǎn)也不含糊，當(dāng)即反唇相譏道：“______________________?！? 【解析】　所填內(nèi)容要緊扣上文“此碑東坡想歪”一句，且中間含有人名，有諷刺意。 【答案】　當(dāng)初安石不正 16．將下列語(yǔ)句依次填入文中橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。只填入序號(hào)。 因“烏臺(tái)詩(shī)案”，蘇東坡被捕進(jìn)京，長(zhǎng)途押解，猶如一路示眾。 究竟是什么罪？審起來(lái)看！怎么審？打！ 我相信一切文化良知都會(huì)在這里戰(zhàn)栗。_______________________ ________________________________________________________________。 現(xiàn)在蘇東坡被他們抓在手里搓捏著，越是可愛(ài)、高貴、有魅力，搓捏得越起勁。溫和柔雅如林澗青峰、深谷白云的大文豪面對(duì)著徹底陌生的語(yǔ)言系統(tǒng)和行為系統(tǒng)，不可能作任何像樣的辯駁。 ①真正厲害的是邪惡、低賤、粗暴 ②但可愛(ài)、高貴、魅力這類(lèi)往往既構(gòu)不成社會(huì)號(hào)召力 ③它們幾乎戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克，所向無(wú)敵 ④也構(gòu)不成自我護(hù)衛(wèi)力 ⑤中國(guó)幾千年有幾個(gè)像蘇東坡那樣可愛(ài)、高貴而有魅力的人呢 ______________________________________________________________ 【解析】　此題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫?zāi)芰?。概括句與句之間的邏輯關(guān)系可知②與⑤構(gòu)成了轉(zhuǎn)折關(guān)系，而④句的“也”承②句而來(lái)。①③表述與“可愛(ài)、高貴、魅力”相對(duì)立的“邪惡、低賤、粗暴”以及他們的力量之巨大，連接下文蘇東坡受到他們的迫害。 【答案】?、茛冖堍佗? 17．據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)有8 000多萬(wàn)殘疾人，他們就生活在我們身邊，需要全社會(huì)的關(guān)愛(ài)和幫助。但現(xiàn)實(shí)中盲人通道被阻斷、公交車(chē)殘疾人專(zhuān)座被搶占等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。請(qǐng)你以“愛(ài)心助殘”為主旨寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求簡(jiǎn)明生動(dòng)，限30字內(nèi)。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】　撰寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)(公益廣告)，內(nèi)容上要體現(xiàn)出標(biāo)語(yǔ)的主旨、對(duì)象；表達(dá)方面要講究文采，推崇對(duì)偶；句式要整齊勻稱(chēng)，朗朗上口，易記誦，易傳播。 【答案】　(示例)(1)關(guān)愛(ài)多一點(diǎn)，人間更溫暖——助殘，我們的責(zé)任。(2)扶殘伸出你的手，助殘獻(xiàn)出你的愛(ài)。(3)伸出愛(ài)的雙手，傳遞情的真誠(chéng)，溫暖殘障者的心。 四、寫(xiě)作訓(xùn)練(50分) 18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 某日下午，南京大學(xué)公告欄上貼了一封署名為“辛酸父親”的給大學(xué)兒子的信(以下是摘錄)。 親愛(ài)的兒子： 盡管你傷透了我的心，但你終究是我的兒子。自從你考上大學(xué)，成為我們家?guī)状锍龅奈ㄒ坏囊粋€(gè)大學(xué)生之后，我心里已分不清咱倆誰(shuí)是誰(shuí)的兒子了。從扛著行李陪你去大學(xué)報(bào)到，到掛蚊帳縫被子買(mǎi)飯菜票甚至教你擠牙膏，這一切，在你看來(lái)是天經(jīng)地義的，你甚至感覺(jué)你這個(gè)不爭(zhēng)氣的老爸給你這位爭(zhēng)氣的大學(xué)生兒子服務(wù)，是一件特沾光特榮耀的事。然而，你的驕傲卻是不可理喻的。在你讀大學(xué)的第一學(xué)期，我們收到過(guò)你的三封信，加起來(lái)比一份電報(bào)長(zhǎng)不了多少，言簡(jiǎn)意賅，主題鮮明，通篇字跡潦草，只一個(gè)“錢(qián)”字寫(xiě)得特別工整而且清晰。你說(shuō)你學(xué)習(xí)很忙，沒(méi)時(shí)間寫(xiě)信，但同院里你高中時(shí)代的女同學(xué)，卻能收到你洋洋灑灑幾十頁(yè)的信，而且每周一封。每次從收發(fā)室門(mén)口過(guò)，我和你媽看著你熟悉的字，卻不能認(rèn)領(lǐng)。那種痛苦是咋樣的，你知道嗎？后來(lái)，你讀大學(xué)二年級(jí)。當(dāng)時(shí)，正值你媽下崗，而我微薄的工資，顯然不夠你出入卡拉OK酒吧餐廳。在這樣的狀況下，你不僅沒(méi)有半句安慰，居然破天荒來(lái)了一封長(zhǎng)信，大談別人的老爸老媽如何大方。你給我和你媽心上戳了重重一刀，還撒了一把鹽。最令我傷心的是，今年暑假，你居然偷改入學(xué)收費(fèi)通知，虛報(bào)學(xué)費(fèi)。這已經(jīng)成為我的一種心病，病根就是你——我親手撫養(yǎng)大卻又深感陌生的大學(xué)生兒子。不知在大學(xué)里，你除了增加文化知識(shí)和社交閱歷之外，還能否長(zhǎng)一丁點(diǎn)善良的心？ 這封信引來(lái)南京大學(xué)師生的廣泛議論，你對(duì)此事有何看法，請(qǐng)以“感恩”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。題目自擬，文體不限。 【寫(xiě)作提示】　“感恩”是個(gè)永恒的話題，如何緊扣材料內(nèi)涵，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，馳騁想象，發(fā)揮才情，寫(xiě)出富有時(shí)代感和思想深度的佳作，是寫(xiě)作成功的關(guān)鍵?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，寫(xiě)對(duì)父母的感恩；“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，寫(xiě)對(duì)朋友的感恩，這都不算跑題。但如果角度不新穎，感情不真摯，就只能人云亦云，停留在一個(gè)膚淺的層次?？蓮姆疵鏀⑹抡f(shuō)理，告訴人們?nèi)缛狈φ_的感恩意識(shí)，尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代社會(huì)中，競(jìng)爭(zhēng)激烈，魚(yú)龍混雜，以怨報(bào)德，只會(huì)害己害人。這樣，就有了較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，給人以警覺(jué)。