2019-2020年七年級語文上冊 第二單元之《往事依依》教案 蘇教版.doc

《2019-2020年七年級語文上冊 第二單元之《往事依依》教案 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級語文上冊 第二單元之《往事依依》教案 蘇教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級語文上冊 第二單元之《往事依依》教案 蘇教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識文學(xué)作品對青少年成長的意義，培養(yǎng)學(xué)生愛好文學(xué)，勤奮讀書的好習(xí)慣。 2.培養(yǎng)熱愛自然熱愛生活熱愛祖國的思想情感。 3.誦讀精彩段落，深入理解文章的思想內(nèi)容。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.賞析文章優(yōu)美的語言，領(lǐng)略作者斐然的文采。 2.培養(yǎng)學(xué)生設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑的能力。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1.理解閱讀文學(xué)作品可以明做人之理。 2.對自己喜歡的句子談出自己的感受。 教學(xué)過程 【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】 1.欣賞《童年》，學(xué)生暢談童年趣事導(dǎo)入新課。 《往事依依》一篇回憶童年少年時代讀書生活的散文。文章寫得文采斐然，閱讀本文，猶如走進(jìn)色彩斑斕的文學(xué)天地，處處是名言佳句，令人目不暇接。加之作者于漪是我一直崇拜的著名語文教育家，我希望通過本課的學(xué)習(xí)，能讓我的學(xué)生像于漪老師那樣熱愛文學(xué)。 2.走近作者于漪：江蘇鎮(zhèn)江人，生于1929年，全國中學(xué)語文教師，1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系，堅持教語文育人。先后在報刊發(fā)表文章160多篇，總計50多萬字。于漪老師是全國著名的中學(xué)語文特級教師，應(yīng)河南《中學(xué)生閱讀》編輯部一再邀請，她撰寫了《往事依依》一文，該文刊登在《中學(xué)生閱讀》（初中版）xx年第7期的“追憶黃金時光”欄目上。 【點(diǎn)撥導(dǎo)學(xué)】導(dǎo)學(xué)案 【交流展示】 1.作者回憶了童年少年時的哪幾件事？ 1）小時候看山水畫和《評注圖像水滸傳》猶如身臨其境。 2）學(xué)生時代讀《千家詩》，編織我童年美麗生活的花環(huán)。 3）初中時老師入情入理的講課在我心上雕鏤下深刻的印象。 2.哪幾個詞表達(dá)作者對這些往事追憶之情？ 提示：搜索枯腸而不可得，有的歷歷在目，記憶憂新。 3.這幾件事分別對作者產(chǎn)生了怎樣的影響？盡量用課文中的話回答。 1）小時侯看畫和《水滸傳》插圖，如臨其境、津津有味——以趣動人 2）讀《千家詩》，給我以廣闊的天地，編織我美麗的生活花環(huán)——以美動人 3）兩位國文老師誦讀詩歌的情狀，在“我”心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣——以情感人 4）老師關(guān)于讀書的教導(dǎo)，諄諄教導(dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡——以理服人 【互動探究】 （一）預(yù)設(shè)探究的問題。 1.在寫回憶性文章時，很多同學(xué)說“事情太多了，不知道寫什么好”，請結(jié)合所選四件事，你認(rèn)為課文選材好在何處？ 首先從全文來看：文章所選的四件事情都是作者在不同的年齡階段對讀書的不同的感受，要言不煩。能看出讀書在作者的成長過程中的不同的影響。其次從文章的第五自然段來說，雖然選擇的都是初中國文老師講課的情況，但是寫出了其中的不同，一情溢于胸，頭和身子左搖右晃。一個情滿雙眸，那深深感動的神情凝注在眼里。這樣寫充分展現(xiàn)了老師入情入理的講課對于開啟心智、陶冶情操、培養(yǎng)興趣所起的重要的作用。 2．揣摩本文語言，欣賞其精彩之處。 3．探究文章主旨。 （二）預(yù)設(shè)探究的方法。 方法：默讀、勾畫、聯(lián)想、評注 1.小組交流，互相補(bǔ)充，分工協(xié)作，力求完整。 2.小組中心發(fā)言人交流本組意見。 【精講點(diǎn)撥】 1.本文語言優(yōu)美，文采斐然。作者從小酷愛讀書，幾十年如一日，具有很高的文學(xué)素養(yǎng)。閱讀課文，猶如走進(jìn)了色彩斑斕的文學(xué)園地，處處是名言佳句，令人目不暇接。大量的閱讀，的確讓作者受益匪淺。我們讀這篇文章，或多或少也有一些收益。下面請同學(xué)們選擇自己喜歡的語句和段落有感情地自由朗讀，讀一讀，品一品： 文章的哪些詞語、句段最能打動你的心，為什么？ 提示：1.生動的字詞 2.特殊的句式 3.恰當(dāng)?shù)男揶o或藝術(shù)手法 4.豐富的思想內(nèi)容 5.動人的情感 6.深邃的人生哲理 如：描繪評注圖像所展現(xiàn)的梁山景象（第l段）寫看畫入了神的幾個詞語用得準(zhǔn)確貼切：“凝視”、“進(jìn)入畫中”、“‘徜徉’于山水之間”。寥寥數(shù)詞，就把一個癡迷于想像的小學(xué)生形象勾勒出來。（第2段）描繪祖國家鄉(xiāng)美好的風(fēng)光氣象（第4段），描摹國文教師講課的入神情態(tài)（第5段），文末概括依依往事給自己帶來的不竭動力等等，都宜我們反復(fù)誦讀，體會。 2. 探究文章主旨：熱愛生活、自然、祖國 要多讀書，讀好書，明做人之理，做一個志趣高尚的人。 【拓展延伸】 1．培根說：“讀書使人充實?！蹦敲丛谀愕纳钪?，是否也有過像作者一樣的經(jīng)歷？你能否舉一例來談一談文學(xué)和你的成長有什么樣的聯(lián)系？哪些文學(xué)作品將你的精神擺渡到了更高的境界？（提示：可以是對自己影響最大的一句話、一本書、一部電影。） 2. 【鞏固案】 【總結(jié)全文，喚起共鳴】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)希望同學(xué)們能珍惜光陰，多讀書，讀好書。我希望大家做人就要做像于老師這樣的人，從小熱愛自然，熱愛讀書，熱愛文學(xué)，把握現(xiàn)在，創(chuàng)造明天，做一個志趣高尚的人。但愿在以后的日子里，同學(xué)們能一如既往地與我一起走進(jìn)語文，體味語文的獨(dú)特魅力。希望20年后的你們回憶起今天的依依往事時，依然會熱愛語文。 【板書設(shè)計】 往事依依 于漪 讀《水滸傳》。（以趣動人） 選材精當(dāng) 求學(xué) 讀《千家詩》。（以美動人）　　　 語言優(yōu)美 生涯 聽老師教《南鄉(xiāng)子》。（以情動人）　前后照應(yīng) 聽老師教《南歸》 。（以理服人） 蘊(yùn)含哲理 熱愛生活、自然、祖國 要多讀書，讀好書，明做人之理，做一個志趣高尚的人。 【鞏固練習(xí)】鞏固案 【成功之處】 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________