2019-2020年七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元2說和做記聞一多先生言行片段學(xué)案新人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元2說和做記聞一多先生言行片段學(xué)案新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1、積累詞語，掌握“鍥而不舍、兀兀窮年”等成語的讀音、詞義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2、了解臧克家、聞一多。深層體會(huì)聞一多先生的思想品格。 3、整體把握課文，領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容。理解文中艱深語句的含義。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：深層體會(huì)聞一多先生的思想品格 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解文中艱深語句的含義 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作交流 學(xué)習(xí)過程： 一、自主學(xué)習(xí) 1.作者簡(jiǎn)介 　1）臧克家（1905-xx），他是對(duì)我國新詩做出了卓越貢獻(xiàn)的著名 ，創(chuàng)作生涯長(zhǎng)達(dá)80年之久。成果之豐，影響之大，被人為是“一部足以現(xiàn)身說法的活生生的中國新詩史”。 　　　人們比較熟悉的是他為紀(jì)念魯迅先生而寫的《 》：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！比缃瘢@句詩已經(jīng)成為送給詩人自己最好的挽歌。 2）聞一多先生 （1899—1946）著名 、 、 。1923年出版第一部詩集《 》,閃爍著反帝愛國的火花。1928年出版第二部詩集《 》，表現(xiàn)出深沉的愛國激情。在這以后致力于古典文學(xué)的研究。 詩人：新詩集《 》（1923）、《 》（1928）是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。 1925年3月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩《 》，表達(dá)了深摯的愛國之情。 學(xué)者： 1932年到清華任教后，開始全力專攻古典文學(xué)。學(xué)術(shù)著作有《 》、《 》、 《 》、《古典新義》等。他對(duì)《周易》、《詩經(jīng)》、《莊子》、《楚辭》四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱為：前無古人，后無來者。 民主戰(zhàn)士：他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1943年以后，面對(duì)國民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書齋，投身到反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被國民黨特務(wù)刺殺身亡。 2. 給加點(diǎn)字注音 （1）生字詞。 地殼（ ） 仰之彌（ ）高 兀兀（ ）窮年 校（ ）補(bǔ) 鍥（ ）而不舍 瀝（ ）盡心血 赫（ ）然 炯炯（ ）目光 群蟻排衙（ ） 函（ ）寄 目不窺（ ）園 迥（ ）乎不同 漂（ ）白 警報(bào)迭（ ）起 氣沖斗（ ）牛 （2）解詞。 目不窺園： 詩興不作： 一反既往： 衰微： 赫然： 潛心貫注： 慷慨淋漓： 二、初讀感知 1.文章從哪兩個(gè)方面來寫聞一多先生的說和做的？ 2.綜合這兩個(gè)方面來看，聞一多先生是一個(gè)怎樣的人？（用課文原話回答） 3. 由此來看，文章可分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分是怎樣銜接起來的？有何作用？ 三、研讀品味 默讀第一部分，思考下列問題： 1.聞一多前期思想品格上的主要特點(diǎn)“做”了再“說” 、“做”了也不 “說”，為了表現(xiàn)這一特點(diǎn)，作者選取了哪些材料來證明？ 2.作者選取的這三件事，選擇的角度是什么？詳略安排有什么不同？ 3.聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事? 4.從中看出聞一多先生是怎樣一個(gè)人? 四、合作研討，品讀賞析下列語句。 ①“他正向古代典籍鉆探” ②“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血” “幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果”等。 ③“那時(shí)候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。” ④“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方?！? ⑤“1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。” ⑥“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，‘漂白了的四壁’?！? ⑦“他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了‘何妨一下樓’的主人。” 五、遷移拓展 從古至今我國有很多像聞一多先生一樣的文人，用自己的言行實(shí)踐著自己的理想。請(qǐng)說出一兩句表達(dá)他們理想追求的詩，并簡(jiǎn)要說說他們的事跡。 　　　　孔子：“己所不欲，勿施于人?！? 　　　　陶淵明：“斯是陋室，惟吾德馨?！? 　　　　魯迅：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！? 六、學(xué)后反思