2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第12課《我的叔叔于勒》學(xué)案 長(zhǎng)春版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第12課《我的叔叔于勒》學(xué)案 長(zhǎng)春版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　 1. 學(xué)習(xí)通過(guò)刻畫人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)揭示人物心理的方法。 2. 整體感知人物的命運(yùn)、態(tài)度、性格，結(jié)合社會(huì)實(shí)際，理解小說(shuō)的主題。 3. 體會(huì)莫泊桑小說(shuō)精妙的藝術(shù)構(gòu)思，感受他的匠心獨(dú)運(yùn)。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：　　 理解課文從多角度刻畫人物的形象，以展示人物內(nèi)心世界的方法?！　? 三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：　　 理解課文的主題　　 四、學(xué)習(xí)方法：自學(xué)——討論——探究——拓展　　 五、教學(xué)過(guò)程　　 （一）導(dǎo)入新課　　 1.教師導(dǎo)語(yǔ) 　　 2.作者簡(jiǎn)介　　 莫泊桑：　　 （二）檢查預(yù)習(xí)情況?！　? 1、解決字詞障礙　　 （1）給加點(diǎn)字注音　　 撬開(kāi)（ ） 煞白（ ） 詫異（ ） 牡蠣（ ）（ ） 別墅（ ）　　 襤褸（ ）（ ） 女婿（ ） 嘟噥（ ）（ ）　　 2.根據(jù)拼音寫出漢字　　 ｊi( )據(jù) zhn ( )橋 闊chu（ ） zāota( ) 手p( )　　 端xing( ) zhun( )錢 莫mng( )其妙　　 3.解釋詞語(yǔ)　　 拮據(jù) 襤褸 闊綽 恭維 張皇 端詳 十拿九穩(wěn) 與日俱增 狼狽不堪　　 （三）整體感知課文 　　 1.學(xué)生速讀全文， 嘗試復(fù)述故事梗概，初步感知小說(shuō)內(nèi)容。 　　 2.小組內(nèi)復(fù)述故事　　 3.各小組選代表展示　　 4.師生一起理清小說(shuō)層次,各提練一個(gè)字概括情節(jié)內(nèi)容:　　 （四）精讀分析人物形象　　 １、瀏覽全文，完成下列任務(wù)。 （1）說(shuō)說(shuō)小說(shuō)刻畫的人物主要有哪些？ （2）找出課文中能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的語(yǔ)句，在課文中做批注。　　 分角色朗讀 　　 角色分配：“我”、菲利普、菲　利普　夫人、于勒、船長(zhǎng)、旁白 　　 要求：讀出對(duì)人物的理解 　　 （3）把菲利普夫婦對(duì)于勒的前后態(tài)度用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。哪些事情使他們的態(tài)度發(fā)生了這種變化？這種變化說(shuō)明了什么問(wèn)題？ （4）課文中的人物是怎么評(píng)價(jià)于勒的？這些評(píng)價(jià)說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 2.小組內(nèi)交流 3.班內(nèi)展示 (五)問(wèn)題探究 1.《我的叔叔于勒》，但是對(duì)于勒卻僅有幾筆直接描寫，多是側(cè)面描寫，而對(duì)菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨。誰(shuí)是本文的主人公呢？ 2.“我”在整篇小說(shuō)中的是怎樣的形象？有什么作用？　　 　 　 3.討論文中的懸念設(shè)置：　　 ①我們一看到這篇小說(shuō)，馬上被它吸引，并急于讀完，關(guān)鍵在于小說(shuō)設(shè)置了懸念，能不能找出文中的懸念，作適當(dāng)分析。 　　 學(xué)生交流 　　 班內(nèi)展示　　 　 ②小說(shuō)的結(jié)局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫婦躲開(kāi)了日夜盼望的于勒，這是為什么？從中我們可以看出怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？從中可見(jiàn)小說(shuō)的主題是什么？ 　　 　 （六）總結(jié)學(xué)習(xí)收獲 　　 你看了這個(gè)“嫌貧愛(ài)富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢？ 　　 生自由發(fā)言。 　　 　 　 （七）拓展延伸　　 口頭表達(dá)訓(xùn)練：　　 如果菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)百萬(wàn)富翁的于勒，他們的表情將會(huì)怎樣？他們夫婦間將會(huì)進(jìn)行怎樣的對(duì)話？展開(kāi)聯(lián)想，簡(jiǎn)要回答?！　? （八）結(jié)束語(yǔ)　　 （九）布置作業(yè) 　　 續(xù)寫《我的叔叔于勒》