2019-2020年九年級歷史《第16課 殖民地人民的抗爭》學案 北師大版.doc

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2019-2020年九年級歷史《第16課 殖民地人民的抗爭》學案 北師大版 課型：預習展示課 設計： 審核： 審批： 班級： 小組： 姓名： 使用時間： 月 日 星期 學習課題：第16課 殖民地人民的抗爭 第_ 課時 累計 課時 學習目標 知道玻利瓦爾被譽為“南美解放者”，章西女王的英勇事跡。體會殖民地人民反抗殖民侵略與擴張斗爭的正義性和民族獨立的合理性。 學習重點 殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因，玻利瓦爾和章西女王的事跡。 學習難點 認識歷史人物在歷史發(fā)展進程中的杰出影響和作用。 學習過程：（備注欄內(nèi)請老師們補充復備情況，請同學們補充課堂筆記） 流程及預見性問題 學習要求 和方法 備注 1、 明確目標 1、 明確目標：見學習目標。 2、 導入：復習第15課“三角貿(mào)易”的內(nèi)容（畫出三角貿(mào)易的簡易圖、填寫相關的大洲以及路途中“物品”的交換。） 二、自主學習 認真閱讀教材，完成下列表格 事件 時間 著名人物 背景（原因） 影響（結果） 三、合作探究 閱讀下列材料，思考問題回答問題： （一）只有團結才能驅逐西班牙人，建立一個自由的政府。 ----------玻利瓦爾 獨學時保持安靜，閱讀教材要專注。用紅色的筆在書上做出醒目的標示，以便復習時使用。 教師強調(diào)表格內(nèi)容，要求記憶該表格內(nèi)的基礎知識 （1） 玻利瓦爾在南美大陸解放過程中做出了哪些貢獻？ （2） 為什么要“驅逐西班牙人”？材料中的西班牙人是指什么人？ （二）當印度人民大起義爆發(fā)之時，中國太平天國運動也正在進行。 作為亞洲同時發(fā)生的人民反抗斗爭，兩者有許多相似之處。請你結合中國近代史所學知識，從斗爭目標、參與階層、失敗的原因等方面比較印度人民反英大起義和太平天國運動的不同之處。從而更加深刻的理解哪里有壓迫哪里就有反抗。 四、展示提升 展示穿插在課堂始終，包括表格的填寫，材料題的完成等，展示完畢以后可以進行質疑。沒有質疑則做好過關檢測。 五、過關檢測 1、下列有關印度民族起義說法不正確的是( ) A、遭受殖民主義侵略的人民解放運動的典型 B、起義席卷整個印度 C、在起義中許多封建王公成為起義的領導者 D、章西女王是這次起義的民族英雄 2、下列關于拉美獨立運動的說法正確的是( ) A、拉美人民不滿英國殖民者的殖民統(tǒng)治，掀起獨立浪潮 B、19世紀中期，拉美獨立運動爆發(fā) C、拉美獨立運動徹底摧毀了西班牙在包括巴西在內(nèi)的南美洲的殖民統(tǒng)治 D、整個拉丁美洲獨立運動中領導人有玻利瓦爾、圣馬丁等 合作探究部分先獨學，然后對學，注意在對學過程中相互檢查獨學情況，然后及時把學不會的內(nèi)容反饋給老師。 展示的方法可以多樣：填寫表格展示的是板書，材料題的回答可以直接板書答案，也可以口頭回答，這個由大家自己選擇。 獨立完成，組長檢查，教師抽查 第一個題目的展示方式是學生寫出答案，第二個題目學生發(fā)表自己的看法即可