2019-2020年九年級歷史上冊《資本主義時代的曙光》教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級歷史上冊《資本主義時代的曙光》教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與能力 通過本課的學(xué)習(xí)，掌握文藝復(fù)興時期但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，進而使學(xué)生理解文藝復(fù)興的本質(zhì)。掌握開辟新航路的過程，讓學(xué)生了解新航路開辟的原因和影響。 二、過程與方法 通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析文藝復(fù)興時期優(yōu)秀的文學(xué)、藝術(shù)作品和自然科學(xué)成就，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。通過對重大事件和主要人物的評價，提高學(xué)生全面客觀評價歷史問題的能力。 三、情感態(tài)度價值觀 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識：新航路的開辟推動了歷史發(fā)展的進程，改變了世界形勢，從而對學(xué)生進行歷史唯物主義教育。文藝復(fù)興時期的文藝作品和科技成就都是歷經(jīng)磨難，經(jīng)過不懈努力而取得的，從而鼓勵學(xué)生從小樹立敢于堅持真理，勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識。 教學(xué)重點和難點 本課教學(xué)重點：文藝復(fù)興的本質(zhì)和主要代表人物，新航路開辟的過程。 本課教學(xué)難點：文藝復(fù)興首先在意大利興起的先決條件及其階級實質(zhì)。 教學(xué)設(shè)計思路 學(xué)好本課的關(guān)鍵主要是認(rèn)清一個前提：14～16世紀(jì)歐洲資本主義興起和發(fā)展；掌握兩大內(nèi)容：文藝復(fù)興和新航路開辟。對于“文藝復(fù)興”應(yīng)以其興起原因、指導(dǎo)思想、階級本質(zhì)、代表人物及主要成就等方面去掌握；對于“新航路開辟”應(yīng)從其原因、經(jīng)過、影響等方面去分析。本課配有8幅插圖、1幅地圖，利用好這些插圖、地圖有助于課文內(nèi)容的理解，并能起到事半功倍的效果。應(yīng)多組織學(xué)生對一些歷史問題的討論、比較，開拓其思路，例如組織學(xué)生比較中國的鄭和與歐洲的哥倫布等等，同時引導(dǎo)他們對一些歷史事件進行總結(jié)，例如對文藝復(fù)興時期的代表人物以及他們代表作品的總結(jié)。 教學(xué)媒體 課件、幻燈片、視頻 教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程 【導(dǎo)入新課】 （講述）在前九課中，我們學(xué)習(xí)的都是初中國外的世界，從產(chǎn)生一直到封建社會的一些歷史，我們粗略的了解了那時的一些政治、經(jīng)濟、文化、軍事戰(zhàn)爭等等。從今天的學(xué)習(xí)開始，我們就要“步入近代”，走進西方的資本主義時代。通過對中國近代史的學(xué)習(xí)，我們都知道中國一直是處于被西方侵略、壓迫的地位，那么西方是怎樣由“黑暗的中世紀(jì)”一步步進入“輝煌”的近代的呢？從今天我們就開始學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。 今天，我們先來學(xué)習(xí)，資本主義在西方的開端，是正處于14～16世紀(jì)歐洲。在黑暗的中世紀(jì)，人們渴望新的曙光，而這時“資本主義時代的曙光”就出現(xiàn)在這些生活在黑暗中，但卻盼望黎明的人的眼前。這一時期，歐洲正處在封建社會解體并向資本主義過渡的階段，那些得到曙光的新興資產(chǎn)階級為了求得自身發(fā)展，需要開拓市場和沖破封建勢力的束縛，為此進行了一系列的活動，主要是文藝復(fù)興運動和開辟新航路。首先我們就從文藝復(fù)興開始今天的新課。 【講授新課】 一、文藝復(fù)興 1．（提問）大家時怎樣理解“文藝復(fù)興”這四個字的呢？ （同學(xué)們根據(jù)自己的見解回答，教師都應(yīng)給與充分肯定）在我們學(xué)習(xí)完它產(chǎn)生的背景后，我們再來看看大家說的那些對，哪些不夠準(zhǔn)確。 （提問）文藝復(fù)興時期出現(xiàn)過許多有名的文學(xué)家、藝術(shù)家，大家知道達(dá)芬奇嗎？知道他有什么著名作品嗎？ （回答）有《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等。（展示相應(yīng)的圖片或幻燈片） （提問）大家說得很對。那么大家知道達(dá)芬奇是在怎樣的大背景下創(chuàng)作出這樣的作品嗎？ 2．（講述）14世紀(jì)前后，地中海區(qū)域是歐洲貿(mào)易最繁榮的地區(qū)。意大利出現(xiàn)手工工場，資本主義生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生；歐洲封建教會對思想文化的摧殘和對人們進行精神世界的控制。這樣一方面是不斷的經(jīng)濟發(fā)展，而另一方面卻是不斷的壓迫，那么反映在文化方面，必然是一場對原有文化的沖擊與反抗。隨著新型生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生發(fā)展，新興資產(chǎn)階級產(chǎn)生，從而掀起這場思想解放運動。 （組織討論）大家有沒有想過，文藝復(fù)興為什么始于意大利？而不是在我們見天看到的資本主義經(jīng)濟更發(fā)達(dá)的一些國家呢？ （同學(xué)發(fā)表意見后，教師總結(jié)）14世紀(jì)前后，地中海區(qū)域是歐洲貿(mào)易最繁榮的地區(qū)。因為那里是東西方交流的必經(jīng)路段，中西方的經(jīng)濟、文化都給了它很多的給養(yǎng)。意大利就是憑借自己的這個優(yōu)越的地理位置，逐步發(fā)展起來了。所以在這里手工工場發(fā)展起來，很多人通過發(fā)展工商業(yè)富裕起來，也就在這里產(chǎn)生了新型的資產(chǎn)階級。其次，意大利是古代羅馬、希臘文化的中心地帶，留下了不少古代文化的遺跡，容易使當(dāng)?shù)氐娜藗兓貞浧鸸糯妮x煌。第三，拜占廷帝國的首都君士坦丁堡被奧斯曼土耳其人入侵攻占后，許多學(xué)者逃到意大利。他們帶來了許多古代希臘、羅馬的文化典籍。人們正是在研究、學(xué)習(xí)古代希臘、羅馬文化的過程中，發(fā)現(xiàn)了它與教會文化的不同之處，并加以改造利用，掀起了以復(fù)興古代希臘、羅馬文化為表象，實際是資產(chǎn)階級新文化的思想解放運動──文藝復(fù)興。 3．（組織同學(xué)看書，結(jié)合書上61頁的“動腦筋”，將學(xué)生分為兩組，進行討論）我們知道了文藝復(fù)興出現(xiàn)的背景以及原因，那么我們就來看看“文藝復(fù)興”這四個字到底包含了一些什么內(nèi)容？它有什么內(nèi)涵？看看書上的“動腦筋”，你會更同意那個人的觀點呢？或者你有更好的見解，說說你的觀點。 （同學(xué)討論之后，教師要對發(fā)言的同學(xué)都進行評價，對其中正確的部分給與肯定，要引導(dǎo)學(xué)生辯證分析評價，最后教師在同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上，進行總結(jié)）新興資產(chǎn)階級不滿教會對他們精神世界的控制，要求思想解放。他們要求以人，而不是以神為中心，提倡要求充分發(fā)揚人的個性，而不是去壓制它，追求人在現(xiàn)實生活中的幸福。這種以人為中心的思潮被稱作人文主義，它是資產(chǎn)階級反封建反教會的思想武器，是文藝復(fù)興運動的指導(dǎo)思想，具有鮮明的革命性和進步性。但它強調(diào)個人意志，其物質(zhì)基礎(chǔ)為私有制，有一定局限性。 在介紹文藝復(fù)興主要代表人物及其成就時，要注意充分體現(xiàn)人文主義思想內(nèi)涵。 4．（講述）我一開始說到，達(dá)芬奇是文藝復(fù)興時期一位偉大的藝術(shù)家，其實在文藝復(fù)興時期，出現(xiàn)了許許多多的的像達(dá)芬奇一樣的偉大文學(xué)家、藝術(shù)家，下面我們就來學(xué)習(xí)一下究竟有哪些人，他們有什么值得稱頌的作品？ （活動，安排學(xué)生看書，然后出示幻燈片，要求學(xué)生填表） 文藝復(fù)興時期主要代表人物及其成就一覽表 代表人物 國別 主要作品及其成就 但丁 達(dá)芬奇 莎士比亞 （填表之后，教師根據(jù)表格講述，同時展示不同人物以及他們作品的圖片）但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞這三個人是文藝復(fù)興時期三個不同階段的代表人物。但丁是文藝復(fù)興的先驅(qū)，被恩格斯稱為：“中世紀(jì)的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”；達(dá)芬奇是意大利文藝復(fù)興時的一位藝術(shù)大師；而莎士比亞是文藝復(fù)興向西歐發(fā)展時的一位英國文學(xué)巨匠。（教師講解一些要求有關(guān)于藝術(shù)家的生平，以及有關(guān)于他們作品的介紹，要求學(xué)生熟識課本插圖和有關(guān)史料） （活動）連線 5．（提問）那大家知道誰是我們宇宙的中心嗎？ （回答）宇宙是沒有中心的。 （提問）大家知道誰是我們存在著的太陽系中，誰是中心嗎？ （回答）大家說得很對，太陽系的中心是太陽。 （講述）我們今天都知道，宇宙是無窮大的，地球永遠(yuǎn)不可能是宇宙的中心，可是就我們現(xiàn)在來看，這么簡單的道理，在文藝復(fù)興以前，持有這種觀點的人卻會被教會認(rèn)為是“異端邪說”，因為這和他們宣揚的“地球中心說”是截然相反的，這會威脅到他們的統(tǒng)治地位。 所以有許多人為了自己心中的理想，追求正義，就開始向教會勢力挑戰(zhàn)。天文學(xué)是在自然科學(xué)領(lǐng)域里率先發(fā)起反對封建教會的斗爭。其中有哥白尼、布魯諾等一批科學(xué)家，他們杰出的成就及新天文學(xué)理論的創(chuàng)立給當(dāng)時的人們帶來了光明。（教師應(yīng)補充一些資料，以引起學(xué)生興趣，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生利用課外擴展學(xué)習(xí)內(nèi)容。） 二、新航路開辟 1．（提問）我們在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)了我們中國，以及歐洲的一些歷史，可是對于當(dāng)今的世界超級大國美國，我們卻從來沒有涉及到，大家有沒有想過為什么？ （同學(xué)回答）因為它的歷史很短，只有200多年，還沒有有關(guān)它那時的歷史記載。 （提問）大家說得很對，美洲的歷史很短，它一直是游離于當(dāng)時世界之外的一部分，可是放眼現(xiàn)在，當(dāng)今的美國擁有著非常強大的經(jīng)濟、政治、軍事勢力，那么大家知道這么強大的一個國家最初是怎樣的樣子嗎？是誰先把它引入我們當(dāng)時的世界的？ （回答）第一個發(fā)現(xiàn)美洲的是哥倫布。 2．（提問）是的。哥倫布在1492年的時候第一次到達(dá)美洲，從那之后，美洲這片神奇的土地就開始納入了西方人的眼中。那大家有沒有想過，當(dāng)時為什么哥倫布要從遙遠(yuǎn)的歐洲去美洲呢？還有包括哥倫布在內(nèi)的一些航海家為什么要進行新航路開辟呢？ （同學(xué)看書后，進行回答，教師總結(jié)）在15世紀(jì)的時候，很多歐洲人對東方十分向往，再加上《馬可波羅行紀(jì)》對東方富庶的描述宣傳，更加引起了歐洲人對東方的向往，他們都夢想去東方發(fā)財。他們認(rèn)為東方有滿足他們需要的黃金、珠寶等，成為探索新航路的主要動力，這是新航路開辟的社會根源；另一方面，新航路開辟還有一定的經(jīng)濟根源，在14～15世紀(jì)，歐洲商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)要求擴大國外市場，他們的手工工場，生產(chǎn)出了很多的產(chǎn)品，他們急切需要找到買主，把他們的東西銷售出去，東方人的富裕自然就成為他們的目標(biāo)；再有一方面原因，就是原本歐亞之間的路線已經(jīng)不太可行了，這是因為當(dāng)時占據(jù)地中海的奧斯曼土耳其軍隊，他們經(jīng)常搶劫商隊，而且當(dāng)局還對過往商品克扣重稅，實際上等于堵塞了這條商路，所以人們要求另外開辟一條路線；向外傳播基督教也成為開辟新航路的精神動力；還有一方面也很重要，那就是要進行新航路開辟的開辟，一些必備客觀條件也是很重要的，而當(dāng)時天文、地理知識有了進步，地圓學(xué)說流行，就為新航路開辟提供了這些必須的客觀條件。 3．（講述）新航路開辟不光包括剛才我們提到的哥倫布，它還包括許多有名的航海家的航海經(jīng)歷。 （活動）大家看完書后，把這個表填一下。 新航路開辟一覽表 航海家 國別 航行時間 資助國家 航行線路 哥倫布 迪亞士 達(dá)伽馬 麥哲倫 大家誰能說說他們的故事呢?（教師要結(jié)合圖表，讓學(xué)生講解或參與活動，教師要講解一些有關(guān)航海的補充材料，在講解不同人的航海過程時，可以展示不同的航海路線圖，增強直觀性。由于講述內(nèi)容涉及地理知識較多，適時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各學(xué)科知識是相互聯(lián)系互為補充的。） 4．（提問）新航路的開辟，讓我們知道了美洲的存在，讓我們知道了地球是圓的，也讓我們知道了歐洲繞過好望角到達(dá)亞洲的路線等等，這一切的一切到底對我們今天的生活有什么影響呢？ （學(xué)生在閱讀教材后，回答，教師可以進一步分析）①由于各大洲的聯(lián)系加強，世界連成一個整體，世界市場開始形成。如原產(chǎn)美洲的玉米、煙草、花生、西紅柿等作物開始傳入歐亞，非洲的咖啡傳到歐美，需指出這一市場是以歐洲為中心的。②歐洲的貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移。由原來地中海沿岸移到大西洋沿岸，促進了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展。③新航路的開辟也為歐洲開辟了殖民探索道路，葡萄牙、西班牙、英國、荷蘭、法國等相繼走上了殖民擴張的道路，他們大量掠奪殖民地的財富，造成了亞非拉國家和地區(qū)的貧窮和落后。 5．（活動，結(jié)合書上65頁“試一試”）同學(xué)分成幾個小組，分別選出一個組長，表演“哥倫布”，其他組員表演“圣瑪利亞”號上的水手，船長要領(lǐng)導(dǎo)好你的水手，水手要配合你們的船長，展開你們的航?；顒印０纯纯茨囊粋€最表演的更好，更能體現(xiàn)航行的艱苦，而且準(zhǔn)確的展示出你的航行線路。 【課堂小結(jié)】 14世紀(jì)前后，地中海區(qū)域是歐洲貿(mào)易最繁榮的地區(qū)。意大利出現(xiàn)手工工場，資本主義生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生；歐洲封建教會對思想文化的摧殘和對人們進行精神世界的控制。一方面是不斷的經(jīng)濟發(fā)展，而另一方面卻是不斷的壓迫，那么反映在文化方面，必然是一場對原有文化的沖擊與反抗。在一系列條件都成熟的情況下，在意大利，新型資產(chǎn)階級掀起這場思想解放運動。 東方財富的誘惑，地中海商路的阻礙壟斷，西歐國家具有的經(jīng)濟實力再加上適于遠(yuǎn)行的航海條件，使西歐人特別是葡萄牙、西班牙決定要從海上開辟一條新的商路，經(jīng)過四位航海家30多年的艱苦卓絕的努力，新的海上商路----新航路終于開辟成功，他不但便利了西歐對東方財富的掠奪，本地區(qū)資本主義的發(fā)展，還在客觀上加強了各大陸聯(lián)系，驗證了許多學(xué)術(shù)理論，應(yīng)該說航路開辟意義重大，并且隨著時間的不斷發(fā)展，特別是現(xiàn)在，它的巨大的積極作用越來越明顯地被人們認(rèn)可。 生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力是一對相互作用的矛盾，生產(chǎn)力的些許進步，反映在文化上和其他一些方面，必然產(chǎn)生一些和原有社會沖突的地方。 【活動與探究】 1．想一想，他們誰說的對？談?wù)勀愕目捶ā? 男孩說：“文藝復(fù)興”就是意大利人不滿意當(dāng)時教會對文化的控制，重新學(xué)習(xí)和宣傳古代希臘、羅馬文化，實際上就是復(fù)古。” 女孩說：“不對，文藝復(fù)興是那些對教會不滿的先進人物以復(fù)興古代希臘、羅馬文化為名，開創(chuàng)新文化、新思想的運動?！? 答案提示：女孩的觀點正確。文藝復(fù)興是新興資產(chǎn)階級借助復(fù)興希臘、羅馬古典文化所發(fā)起的弘揚資產(chǎn)階級思想和文化的運動。它不僅僅是古代希臘、羅馬文化的簡單恢復(fù)，而是以人文主義為武器，進行反封建、反教會斗爭。因此，恩格斯曾說：此名稱沒有“把這個時代充分地表達(dá)出來。” 2．比較哥倫布等人的航海與中國鄭和的遠(yuǎn)航有什么不同？ 答案提示：兩者比較，有下列不同：①規(guī)模：鄭和船隊龐大，船多人多；哥倫布等人船隊很小，船少人少。②目的：鄭和下西洋是為了宣揚國威，擴大明朝的影響加強海外聯(lián)系；哥倫布等人遠(yuǎn)航是為了開拓市場，掠奪財富。③性質(zhì)：鄭和下西洋是與各國友好交往的義舉；而哥倫布等人遠(yuǎn)航屬殖民擴張活動。④影響：鄭和下西洋促進了與亞非國家的友好往來；哥倫布等人開辟新航路客觀上加強了世界各地的聯(lián)系，促進了資本主義的產(chǎn)生發(fā)展。 3．試一試： 請你在地圖上標(biāo)出哥倫布從西班牙到美洲的航線，假如你要作一次環(huán)球航行，請選擇離自己家最近的港口出發(fā)，在地圖中標(biāo)出航行路線，說明自己選擇這條路線的理由。 提示：哥倫布曾先后四次前往美洲航行，只要在地圖上標(biāo)出1492年哥倫布第一次航行的線路。注意要標(biāo)出起點、終點和航行走向。 根據(jù)題目要求，假如你要進行環(huán)球航行，建議：一、選擇出行的港口必須離家最近。二、圖中標(biāo)出航行路線要方位準(zhǔn)確、航程最短。三、說明選擇路線的理由，不要局限于歷史課本學(xué)習(xí)的知識，應(yīng)該盡量擴展思維想象，從地理氣候環(huán)境、各國民俗文化、當(dāng)前世界局勢多方位多角度思考。 4．思考與判斷： 下面內(nèi)容是對哥倫布開辟歐洲到美洲的大西洋航路的不同評價。你認(rèn)為他們說得有沒有道理，談?wù)勛约旱南敕ā? 印第安人：哥倫布把歐洲強盜帶到了美洲，破壞我們的文化，掠奪我們的財富，是一個惡魔。 歐洲人：哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，把歐洲文明傳到美洲，把落后的美洲帶入文明時代，是一個有功之臣。 提示：對哥倫布及其航行美洲的評價，歷史學(xué)界一直就有爭論，題目中代表兩種對立的觀點?！坝〉诎踩恕闭J(rèn)為：哥倫布是一個惡魔，必須全盤否定。理由是他給印第安人帶來了破壞和掠奪?！皻W洲人”認(rèn)為哥倫布是一個功臣，必須充分肯定。理由是他發(fā)現(xiàn)美洲新大陸具有劃時代意義，加強了世界各地區(qū)各民族之間的聯(lián)系，世界市場開始形成，從而推動世界的文明進程。歷史評價要求全面、客觀、公正。哥倫布遠(yuǎn)航美洲給印第安人帶來了巨大災(zāi)難，加劇了他們的貧窮和落后，同時在客觀上使掠奪的財富成為資本的原始積累，推動了資本主義的發(fā)展，有其進步性。 板書 第10課 資本主義時代的曙光 一、文藝復(fù)興 1．出現(xiàn)原因 2．出現(xiàn)在意大利的原因 3．代表人物 4．影響 二、新航路開辟 1．出現(xiàn)原因 2．代表人物、他們經(jīng)過的航線 3．意義