2019-2020年七年級信息技術(shù)下冊 模塊二《編排板報(bào)》第五課時教案.doc

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2019-2020年七年級信息技術(shù)下冊 模塊二《編排板報(bào)》第五課時教案 章課題 編排板報(bào) 備課教師 課 題 第三節(jié) 《制作圖文并茂的電子板報(bào)》 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識 和 技 能 掌握分欄和首字下沉的方法與步驟，了解頁眉頁腳的設(shè)置。 過 程 和 方 法 在自主探究的過程中，培養(yǎng)學(xué)生通過舊知識的遷移，建構(gòu)新知識的能力。 情 感 態(tài) 度 價值觀 通過對版面的美化，提高學(xué)生的審美能力。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握分欄和首字下沉的方法與步驟。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握分欄和首字下沉的方法與步驟。 教學(xué)方法 合作探究、 講授法 教具準(zhǔn)備 電子版報(bào) 教學(xué)程序及教學(xué)內(nèi)容 修訂與完善 （一）情景導(dǎo)入 激發(fā)興趣 同學(xué)們，你們看過雜志嗎？雜志上的一些文章把一頁的內(nèi)容分成了幾部分，有的段落的第一個字比其他的字大很多，而且站了幾行的高度，你知道它們是怎么設(shè)置的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)這種設(shè)置--分欄和首字下沉。 （二）任務(wù)驅(qū)動 布置并完成任務(wù)一：分欄 所謂分欄，就是指把一篇文章或一段文字分散成為若干部分。分欄的操作和前面學(xué)習(xí)的設(shè)置字體、字號和左右對齊的操作的方法基本相同。請大家打開你準(zhǔn)備好的文章仿照這些方法，對它進(jìn)行分欄操作。要注意總結(jié)操作步驟，一會向大家匯報(bào)。（在練習(xí)的過程中，教師巡視并適當(dāng)點(diǎn)撥，遇到共性的問題集中講解）。 學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：分欄練習(xí)結(jié)束后，是學(xué)生匯報(bào)的環(huán)節(jié)，介紹"分欄"操作對話框中各部分的名稱及作用，并完成一個分欄操作的實(shí)例。教師和其它同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。 布置并完成任務(wù)二：設(shè)置首字下沉 其實(shí)首字下沉和分欄在操作步驟上有些接近，只不過是在格式菜單中選擇的命令不同而已?？梢宰寣W(xué)生仿照分欄的設(shè)置，嘗試著再把這篇文章做首字下沉設(shè)置，并總結(jié)操作步驟。教師可以提醒學(xué)生：如果操作失敗了，別忘了用工具欄的撤消按鈕。教師布置任務(wù)后，學(xué)生繼續(xù)嘗試操作，學(xué)習(xí)首字下沉的設(shè)置。 學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：學(xué)生自學(xué)結(jié)束后，匯報(bào)設(shè)置首字下沉的方法步驟，教師做必要的補(bǔ)充。 我們已經(jīng)能夠把文章分欄，并學(xué)會了設(shè)置首字下沉，現(xiàn)在文章看上去已經(jīng)很漂亮了。請大家看老師的這篇文章你們覺得怎么樣？（出示老師已經(jīng)設(shè)置了頁眉和頁腳的文章）告訴學(xué)生這種設(shè)置叫頁眉頁腳。你們想學(xué)嗎？下面我們就學(xué)習(xí)頁眉和頁腳的設(shè)置。 布置并完成任務(wù)2：頁眉和頁腳的設(shè)置 教師演示頁眉和頁腳的設(shè)置，學(xué)生注意觀察老師的操作，鍛煉學(xué)生的觀察力。然后學(xué)生根據(jù)老師的演示，自主練習(xí)頁眉和頁腳的設(shè)置。 （三）總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 交流成果 請幾名學(xué)生總結(jié)本節(jié)課分欄、首字下沉和設(shè)置頁眉頁腳的方法與步驟，使學(xué)生學(xué)會交流，學(xué)會傾聽別人的意見，學(xué)會歸納總結(jié)。 教 學(xué) 反 思