2019-2020年八年級(jí)物理全冊(cè) 7.3 力的平衡導(dǎo)學(xué)案（新版）滬科版.doc

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2019-2020年八年級(jí)物理全冊(cè) 7.3 力的平衡導(dǎo)學(xué)案（新版）滬科版 三維目標(biāo) 1．掌握二力平衡的條件． 2．會(huì)應(yīng)用二力平衡的條件解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題． 重點(diǎn)目標(biāo) 正確分析一個(gè)物體的受力情況。 難點(diǎn)目標(biāo) 二力平衡條件的得出 導(dǎo)入示標(biāo) 牛頓第一定律告訴我們，物體在不受外力的時(shí)候總要保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．但是一切物體都受到力的作用，物體保持靜止或保持勻速直線運(yùn)動(dòng)的情況也是普遍存在的．這與牛頓第一定律有矛盾嗎？ 目標(biāo)三導(dǎo) 學(xué)做思一：認(rèn)識(shí)平衡狀態(tài)和二力平衡是怎樣的？ 導(dǎo)學(xué)1：閱讀課本P135圖7-18、圖7-19、圖7-20 導(dǎo)做1：①靜止的杯子受到哪些力的作用和處于什么狀態(tài)？ ②“人象大戰(zhàn)”中僵持的繩子受到哪些力的作用和處于什么狀態(tài)？ 導(dǎo)思1:下降的運(yùn)動(dòng)員受到哪些力的作用和處于什么狀態(tài)？ 導(dǎo)學(xué)2：平衡狀態(tài)和平衡力的分析？ 導(dǎo)做2：①平衡狀態(tài)：物體在受到兩個(gè)（或多個(gè)力）的作用時(shí)，如果能保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說(shuō)物體處于平衡狀態(tài)。 ②平衡力：使物體處于平衡狀態(tài)的兩個(gè)力（或多個(gè)力）叫平衡力。 導(dǎo)思2：實(shí)例分析。 學(xué)做思二：二力平衡的條件是什么？ 導(dǎo)學(xué)：閱讀教材相應(yīng)內(nèi)容。 導(dǎo)做：結(jié)合課本P136探究實(shí)驗(yàn)　 兩個(gè)力的平衡必須滿足以下四個(gè)條件： ①兩個(gè)力作用在一個(gè)物體上、②大小相等、③方向相反、④作用在一條直線上。 （簡(jiǎn)記為：同物、等大、反向、共線）。 導(dǎo)思：根據(jù)同線反向力的合成總結(jié)，當(dāng)兩個(gè)力彼此平衡時(shí)，物體受到的合力是0. 導(dǎo)思：二力平衡條件的應(yīng)用有哪些？ （1） 根據(jù)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，可以分析出作用在物體上的力的大小和方向。 例：重80牛的物體放在水平桌面上，滑動(dòng)時(shí)受到的阻力是12牛，要使物體作勻速直線運(yùn)動(dòng)，所需的水平拉力是[ ] A. 12牛； B. 68牛； C. 80牛； D. 92牛。 （2）根據(jù)物體的受力情況判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)． 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 3. 下列說(shuō)法中正確的是 [ ] A. 物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，一定只受兩個(gè)力作用； B.物體如果有外力作用，不可能處于勻速直線運(yùn)動(dòng)和靜止?fàn)顟B(tài)； C. 兩個(gè)力作用在一條直線上，大小相等，方向相反，這兩個(gè)力一定是平衡的； D. 一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)方向在不斷改變，它受到的力一定不平衡． 4. 跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中張開(kāi)降落傘后，跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速下降，這是因?yàn)樘鴤氵\(yùn)動(dòng)員 [ ] A. 沒(méi)有受到力的作用；　　　　B. 受到的重力小于阻力； 5. 放在水平桌面上的書(shū)所受力中，屬于平衡力的是 [ ] A. 書(shū)對(duì)桌面的壓力與書(shū)所受的重力； B. 書(shū)對(duì)桌面的壓力加書(shū)的重力與桌面對(duì)書(shū)的支持力 C. 書(shū)所受的重力與桌面對(duì)書(shū)的支持力；D.書(shū)對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)書(shū)的支持力； 反思總結(jié) 1.知識(shí)建構(gòu) 2.能力提高 3.課堂體驗(yàn) 課后練習(xí)