2019-2020年九年級物理全冊《杠桿的平衡條件》教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級物理全冊《杠桿的平衡條件》教案 新人教版 教學目標：1.理解杠桿的平衡； 2.理解杠桿的平衡條件； 3.學會通過實驗研究杠桿平衡條件； 重 點：理解杠桿的平衡條件； 難 點：理解杠桿的平衡條件； 教學媒體：實驗器材：鐵架臺、細線、粗細均勻的直桿、鉤碼若干； 教學方法：實驗演示、由實驗現(xiàn)象歸納原理； 教學過程： 一 示標：由物體受力平衡引出杠桿平衡的概念，既而引出本節(jié)課的主要任務是研究杠桿的平衡條件； 二 達標： 1.杠桿平衡的概念：若杠桿在力的作用下處于靜止狀態(tài)，我們就說它平衡了； 注意:不包括勻速轉動情況； 2.研究杠桿平衡條件的實驗： ① 實驗時，應注意以下幾點：調節(jié)杠桿自身，使它靜止時處于水平位置，每次都要求杠桿靜止時處于水平位置，這樣力臂的數(shù)值就能杠桿上直接讀出； F2=10牛 L2=3厘米6=18厘米 G=10牛 F2=10牛 L2=3厘米6=18厘米 G=10牛 F2=10牛 L2=3厘米6=18厘米 G=10牛 F1=10牛 L1=3厘米6=18厘米 F1=20牛 L1=3厘米3=9厘米 F1=30牛 L1=3厘米2=6厘米 O （投影片） （投影片） （投影片） ②實驗數(shù)據(jù)： F1l1=F2l2 F1l1=F2l2 F1l1=F2l2 ③實驗結論：杠桿平衡條件：動力乘以動力臂等于阻力乘以阻 力臂；也叫杠桿原理；F1l1=F2l2； 3.典型例題： F G=10牛 F＇ ① 如圖所示：在拉力F的作用下，杠桿保持平衡；現(xiàn)將拉力F的作用方向移至如圖位置，則力將如何變化？ （投影片） 分析：F變向后，動力臂減小；根據(jù)F1l1=F2l2 可知： l1變小，F(xiàn)1變大。 ②： 取一根粗細均勻的鐵絲，在中 （投影片） 點用細線懸掛起來，鐵絲剛好平衡；若把它的右半段對折起來，那么它是否還能保持原來的平衡狀態(tài)？ 分析：兩側力的大小不變，右側力臂變小，所以不能保持平衡狀態(tài)。 三 測標練習： 《學習指導用書》P99 四 補標； 五 布置作業(yè)： 課堂練習：課本P150 作業(yè)2 2、4 課外作業(yè)：《學習指導用書》P99 1、2、3、4、5 板書設計：略