2019-2020年七年級語文下冊 16 松樹金龜子教學案（無答案） 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級語文下冊 16 松樹金龜子教學案（無答案） 蘇教版 教學目標： 1、了解松樹金龜子，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛動物的思想感情。 2、學習觀察動物的特點，感受課文中準確的說明，生動、形象、細致的描寫，學習準確、生動的說明。 教學重點、難點： 學習觀察動物的特點，感受課文中準確的說明，生動、形象、細致的描寫，學習準確、生動的說明。 教學過程： 一、導入新課： 這節(jié)課，我們一起來學習法國昆蟲學家、作家法布爾寫的一篇說明文《松樹金龜子》。同學們，你們認識金龜子嗎？全世界的金龜子大約有三萬多種，我國有一千三百多種。俗稱“瞎撞子”，幼蟲稱為“蠐螬”，也有“地蠶”、“土蠶”、“枋桃蟲”等。它是什么樣子的，你仔細觀察過它嗎？它有什么習性，你了解嗎？今天我們學習這篇課文看看作者是怎樣觀察這種動物的，是怎樣描寫這種動物的。 二、自主學習 1、走近作者 法布爾，通常稱作昂利法布爾，1823年12月22日降生在法國南方阿韋龍省圣雷翁村一戶農(nóng)民家中。他從小就迷上了大自然中的花草樹木。他的《昆蟲記》是以大量科學報告材料和文學筆觸艱苦寫成的巨著，被認為是“科學與詩的完美結(jié)合”。人們稱法布爾為“作家、昆蟲學家”。課文在表現(xiàn)手法上，主要采用擬人手法。 朗讀課文，然后完成下列問題 2、讀準下列生字 鍬 炫耀 無動于衷 打擾 鞘翅 獻 媚 抑郁 顎 咫尺 瞌睡 點綴 3、說說下列詞語的意思 無動于衷 ： 抑郁 ： 儀表堂堂 ： 4、在這篇課文里，法布爾把自己對松樹金龜子的一些發(fā)現(xiàn)告訴了大家。你認為法布爾有哪些主要發(fā)現(xiàn)？它為什么會有這些發(fā)現(xiàn)？ 5、松樹金龜子有哪些特性？它最突出的特性是什么？ 6、我在自學中遇到的問題 三、探究交流 1、語言的準確性，生動性。 文中再向我們介紹松樹金龜子的時候，運用了很多準確生動的語言，試找出來加以分析。 示范舉例：①“大多數(shù)金龜子嘴里啃著松針，后瓜鉤著樹枝”，其中的“啃”、“鉤”用得就很準確，如果換成了“吃”、“抓”就會大為遜色。再例“點綴著一些白色斑點”中的“一些”起修飾限制作用，如果刪去就會影響說明的準確性。 ②“松樹金龜子長得儀表堂堂，它身披黑色或棕色外，外面閃著金屬的光澤……”用擬人的手法寫出了金龜子的外形。 2、文中主要采用了哪些說明方法？有什麼作用？ 3、課文中“總而言之，昆蟲為什么要叫這個問題，還沒有搞清楚”一句反應了作者怎樣的治學態(tài)度？ 四、探究性作業(yè)： 著名生物學家達爾文稱贊法布爾是“難以效法的觀察家?！蔽覀兤綍r要善于觀察，請大家利用課余時間，觀察一種生物，然后寫一篇觀察筆記。 五、當堂檢測（學習指導）