2019-2020年八年級語文上冊 第一單元《長征組歌》兩首教學案 蘇教版.doc
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2019-2020年八年級語文上冊 第一單元《長征組歌》兩首教學案 蘇教版 教學目標: 1.反復誦讀歌詞,理解關鍵詞的表現(xiàn)作用。 2.通過假想閱讀,品悟紅軍的鋼鐵意志。 3.借助仿寫歌詠紅軍豪邁氣概與樂觀精神。 教學重難點: 1.關于“四渡赤水出奇兵”。要求學生在預習時作好背景調(diào)查工作,明確“四渡赤水”的時代背景,了解“四渡赤水”的艱難困苦;捕捉紅軍“四渡赤水”的全過程。 2.關于“短句”。在兩篇歌詞中,都以一組短句起首,其作用是:在節(jié)奏上有緊張、急促的特點。運用短句,便于反復,以強調(diào)作者對紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、勇往直前精神的贊美之情,也便于突出自然環(huán)境的惡劣和紅軍生存環(huán)境的艱難。 教學過程: 一、自學導航: 1、查閱相關資料,了解《長征組歌》的創(chuàng)作情況。 2、從網(wǎng)上下載課本所選兩首歌曲的音頻,聽并學著試唱。 3、自覺掌握下列生字詞語。 音:黔 皚皚 氈 炊 毯 侵 形: 渴 解渴 渴求 渴望 饑 充饑 饑餓 饑荒 喝 喝水 喝彩 肌 肌膚 肌肉 肌體 皚 皚皚 襲 襲擊 鎧 鎧甲 壟 壟斷 錘 千錘百煉 鋼 鋼鐵 捶 捶胸頓足 剛 剛強 二、問題探究、合作交流: (一)誦小詩導入新課 集體朗誦“誦讀欣賞”中的小詩《詩人領袖》,抓住關鍵句解讀毛澤東作為詩人、作為軍人領袖的具體表現(xiàn),導入新課。 1.“你用平平仄仄的槍聲/寫詩”,“常于馬背上構思/便具有了戰(zhàn)略家的目光”,寫出詩人與領袖的精神遇合,用詩人的頭腦思考,用領袖的風范指揮。 2.“屈指數(shù)算/一首氣勢磅礴的詩/調(diào)動了半個世紀的醞釀”極力贊美毛澤東,以詩人般的氣質與思維來指揮千軍萬馬的氣度與神采,表現(xiàn)了毛主席“用兵如神”的氣魄與精神。 (二)析佳詞理解內(nèi)容 1.自讀歌詞 (1)抓住關鍵詞理讀兩首歌詞的主要內(nèi)容。 可指導學生作圈點勾畫,作文字批注。如《四渡赤水出奇兵》中,抓住關鍵動詞,出、渡、臨、逼、趕、襲,理讀描寫的五幅畫面——四渡赤水,飛渡烏江,威逼貴陽,強攻昆明,巧渡金沙江?!哆^雪山草地》則抓住關鍵詞,迎、扎、越、更,想象紅軍過雪山的真實情景。 (2)就兩詞中的一幅畫面,作充分想象,用100字左右的文字描繪當時的情境。 2.分角色朗讀 (1)男生讀短句,女生讀長句。 (2)交換角色再次朗讀,體會詞章的內(nèi)容。 (三)借散文品讀藝術 兩首歌詞詩雖以詩的面目出現(xiàn),但其創(chuàng)作構思也不乏敘事散文的特色。在敘事散文中,包含著三要素:必要的情景勾勒,主要的故事情節(jié),經(jīng)典的議論抒情。 1.讀兩詞,填下表。 《四渡赤水出奇兵》 《過雪山草地》 情景 故事 議論 2.悟兩詞的表現(xiàn)藝術。 景、情、事、理四位一體,在概括的語言文字中,表現(xiàn)足夠豐富的內(nèi)涵與深蘊。 三、隨堂練習:寫贊詞歌吟紅軍 長征途中,數(shù)萬紅軍身死報國,他們做出了巨大貢獻,卻唯獨沒有留下自己的姓名,對這些英勇就義、慷慨赴死的紅軍戰(zhàn)士,你一定充滿著滿腔的崇敬之情,請仿照“xx年度中國‘十大’感動人物”頒獎詞的寫法,也把你的感動、贊美,送給黃泉下的英靈,以告慰他們的靈魂! 寫前再讀兩詞,可借助于歌詞中的關鍵詞,并抓住紅軍直面人生、直面犧牲的精神下筆。最后,師生激情誦讀頒獎詞,收束全課。 四、課后作業(yè): 1、學唱《長征組歌》兩首 2、完成同步導學“基礎訓練”部分- 配套講稿:
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