2019-2020年九年級歷史下冊 第9課 德意日的法西斯化導學案 川教版.doc

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2019-2020年九年級歷史下冊 第9課 德意日的法西斯化導學案 川教版 點擊新目標 1、記住德、意、日法西斯的建立者及其建立過程。 2、理解法西斯上臺的歷史背景。 3、認識法西斯統(tǒng)治給世界帶來的影響。 鏈接舊知識 讀一讀：第8課知識建構 問一問：1、經濟危機發(fā)生的時間？特點是什么? 2、美國為了擺脫經濟危機，采取的措施是什么？ 課堂進行時 【情境創(chuàng)設】美國實行羅斯福新政，暫時擺脫了經濟危機。德意日三國同樣也遭受了經濟危機的嚴重打擊，他們又會用什么方式來擺脫經濟危機呢? 【課堂熱身】請閱讀全文，完成： 1、意大利法西斯頭目是 ，德國法西斯頭目是 。 2、日本法西斯機構是 。日本法西斯建立的過程：1931年發(fā)動 事變，1936年發(fā)動 兵變，1936年 上臺組閣，建立法西斯統(tǒng)治。 【新課教學】 1、看一看，分析德意日走上法西斯道路的歷史背景： 材料1：意大利是一個相對貧弱的帝國主義國家，一戰(zhàn)中支出軍費120億美元，其他損失30億美元，還欠美英債務44億美元，人們稱之為“乞丐帝國主義”。它在第一次世界大戰(zhàn)中雖擠入戰(zhàn)勝國行列，但在巴黎和會上分贓最少。戰(zhàn)后初期意大利即陷入嚴重的經濟危機之中，延續(xù)兩年之久，工農業(yè)減產，失業(yè)人數大增，人民生活困苦。 意大利走上法西斯道路的歷史背景 。 材料2： 1929年—1933年世界經濟危機對德、日的影響簡表 項目 國名 工業(yè)生產下降 對外貿易縮減 工人失業(yè)數目 工人罷工次數 德國 40% 70% 800萬人 1930—1932年1000多次 日本 32.5% 50% 300萬人 1931年 2415次 德日走上法西斯道路的歷史背景 。 2、聽一聽：什么是法西斯？（教師介紹法西斯的由來及其對內對外政策） 寫一寫：對內政策 對外政策 3、找一找：德意日法西斯頭目（或機構）及標志事件 意大利：頭目 時間 事件 德 國：頭目 時間 事件 日 本：機構 時間 事件 4、填一填:閱讀55頁前三段,德國希特勒法西斯獨裁統(tǒng)治的建立過程: 1932年， 成為第一大黨；1933年， 出任德國總理；1934年，希特勒自稱 。 5、希特勒的法西斯統(tǒng)治的表現(xiàn)： 對內實行恐怖統(tǒng)治: （1）制造“國會縱火案”。（請同學講一講什么是“國會縱火案”） （2）剝奪人民的民主自由權利。 （3）殘酷迫害猶太人（如愛因斯坦）。 （4）破壞文化。 對外準備侵略戰(zhàn)爭: 希特勒大搞國民經濟軍事化，提出“要大炮不要黃油”的反動口號。1935年公然撕毀《凡爾賽和約》，實行普遍的義務兵役制，把陸軍非法擴充到60萬人，重建空軍。 瘋狂擴軍備戰(zhàn)。 德國成為新的世界大戰(zhàn)的 策源地。 6、比一比：仔細閱讀55—56頁，回答： 與德國相比，日本建立法西斯政權的過程有什么異同 ？ 日本法西斯的機構 建立后采取的政策： 對內 對外 使日本成為新的世界大戰(zhàn)的 策源地。 7、想一想：德意日法西斯的統(tǒng)治對世界的影響？ （1） （2） 【課堂小結】 德、意、日法西斯統(tǒng)治的建立 國 別 法西斯頭目 歷史背景 法西斯專政建立的標志性事件 內外政策 影響 意大利 德 國 日 本 軍部 課堂大練兵 完成同步訓練單項選擇題和材料解析題。 課后談收獲 1．你記住了哪些內容？ 2．德、意、日法西斯統(tǒng)治帶給我們哪些啟示？