2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 1.1.2 社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾教案 粵教版.doc

《2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 1.1.2 社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾教案 粵教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 1.1.2 社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾教案 粵教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 1.1.2 社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾教案 粵教版 九年義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教 版 九 年級(jí) 思品 科 上 冊(cè) 周次 二 星期 1 節(jié)次 1 授課教師 課題 1.1.2 初級(jí)階段的主要矛盾 理解教 學(xué) 目 標(biāo) (一) 知識(shí)與技能：（1）理解我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾是“人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求需要同落后社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。它將貫穿我們社會(huì)主義的初級(jí)階段整個(gè)過(guò)程和生活的各個(gè)方面。這一矛盾是由我國(guó)現(xiàn)階段的基本國(guó)情決定的。 （2）理解我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段主要矛盾的主要途徑和要求 （二）過(guò)程與方法： 通過(guò)“探究園“國(guó)情分析引導(dǎo)學(xué)生感悟現(xiàn)階段我們的社會(huì)現(xiàn)狀在切入現(xiàn)代生活人民的生活物質(zhì)需要是我國(guó)目前生產(chǎn)力水平無(wú)法滿足的，導(dǎo)出初級(jí)階段社會(huì)主義的主要矛盾 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段的主要矛盾、當(dāng)前的任務(wù)，通過(guò)理論的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。樹(shù)立為全面建設(shè)成小康社會(huì)而努力奮斗 教學(xué)重點(diǎn) 初級(jí)階段的主要矛盾。 教學(xué)難點(diǎn) 解決初級(jí)階段主要矛盾的根本途徑和要求。 教具 多媒體課件 課時(shí) 共 1 課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 （一）復(fù)習(xí)提問(wèn) 1.我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段的三個(gè)表現(xiàn)。 2.社會(huì)主義初級(jí)階段的含義和時(shí)間。 3.認(rèn)識(shí)基本國(guó)情的作用。 （二）導(dǎo)入 材料：李某感冒發(fā)高燒，在去醫(yī)院的路上因交通擁擠發(fā)生路阻，好不容易到了醫(yī)院，又得排長(zhǎng)隊(duì)等候看病，昂貴的藥費(fèi)更令他大吃一驚，回來(lái)又看到爸爸因找不到合適的工作而眉頭緊鎖，自己想住校學(xué)習(xí)卻因高昂的費(fèi)用望而卻步。 李某遇到了哪些煩惱事?在生活中你有沒(méi)有遇到類似的煩惱？這說(shuō)明了什么？（學(xué)生討論回答） （三）自主探究 1.現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是什么？ 2.解決現(xiàn)階段我國(guó)主要矛盾的根本途徑和要求是什么？ 3.“三個(gè)有利于”是什么？ （四）聚焦時(shí)事，國(guó)情導(dǎo)航 1.出示相關(guān)的材料： 信息一：據(jù)新華網(wǎng)、人民網(wǎng)“兩會(huì)”期間開(kāi)辟的“我向總理提個(gè)問(wèn)”專欄統(tǒng)計(jì)，近50萬(wàn)網(wǎng)民把教育、醫(yī)療、社會(huì)保障排在了前三位，另外還有就業(yè)、住房、社會(huì)治安、食品安全、安全生產(chǎn)等問(wèn)題。 信息二：近十年來(lái)，調(diào)控逐漸升級(jí)，但房?jī)r(jià)并未調(diào)整至合理價(jià)位。溫家寶總理說(shuō)：“群眾也在責(zé)怪，說(shuō)房?jī)r(jià)越調(diào)越高”，“ 我聽(tīng)了，感到十分痛心?！? 信息三：xx年9月，世界經(jīng)濟(jì)論壇發(fā)布《xx年全球競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告》，瑞士連續(xù)四年拔得頭籌，成為全球最具競(jìng)爭(zhēng)力國(guó)家。亞洲的新加坡、中國(guó)香港和日本分別排第2、第9和第10位。中國(guó)排名第29位，這也是中國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力排名自xx年以來(lái)的首次下降。競(jìng)爭(zhēng)力從哪里來(lái)呢？這份報(bào)告將競(jìng)爭(zhēng)力定義為“決定一個(gè)國(guó)家生產(chǎn)率水平的一整套制度、政策和影響因素”?？梢?jiàn)中國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)力，既來(lái)自企業(yè)的創(chuàng)新、來(lái)自公民的文明程度，也來(lái)自整個(gè)制度環(huán)境的不斷優(yōu)化。 由學(xué)生概括得出：在我國(guó)的社會(huì)主義初級(jí)階段，還存在各種各樣的問(wèn)題和矛盾，現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。那么，我們又該如何解決呢？ 2.（學(xué)生回答）展現(xiàn)出“三難”（入園難、住房難、看病難）問(wèn)題的圖片。 3.材料呈現(xiàn)： 家庭四大件的變化：20世紀(jì)50—70年代，“自行車、縫紉機(jī)、手表、收音機(jī)”；從80年代到90年代中期，“冰箱、彩電、洗衣機(jī)、錄音機(jī)”；90年代后期至今，“空調(diào)、電腦、手機(jī)、汽車”。這種變化反映隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的需要在不斷增長(zhǎng)。社會(huì)主義生產(chǎn)的目的就是不斷滿足人們的物質(zhì)文化生活需要，但社會(huì)主義初級(jí)階段的生產(chǎn)力水平還比較低，落后的社會(huì)生產(chǎn)難以完全滿足人們的需要。因此，解決的根本途徑就是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展。只有生產(chǎn)力發(fā)展了，物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品豐富了，需要才會(huì)得到滿足，才能盡快擺脫貧困，才能最終解決社會(huì)的主要矛盾，并促進(jìn)其他矛盾的解決，從而體現(xiàn)社會(huì)主義的優(yōu)越性。 設(shè)計(jì)目的：通過(guò)分析主要矛盾，說(shuō)明把堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展作為解決這一矛盾的根本途徑，這是由我國(guó)國(guó)情和社會(huì)的主要矛盾決定的。 （五）學(xué)以致用，藍(lán)圖展望 認(rèn)識(shí)國(guó)情，明確主要矛盾，我們就要以此為依據(jù)制定國(guó)家的路線、方針、政策。建國(guó)初期，由于對(duì)國(guó)情認(rèn)識(shí)不夠，我們?cè)诮ㄔO(shè)中走了很多彎路，“大躍進(jìn)”、“人民公社化”運(yùn)動(dòng)極大破壞了生產(chǎn)力，給國(guó)家和人民帶來(lái)十分嚴(yán)重的損失。改革開(kāi)放后，由于堅(jiān)持從社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情出發(fā)，我國(guó)建設(shè)取得了巨大成就。當(dāng)前我國(guó)正處在全面建成小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要時(shí)期，“十二五”規(guī)劃的兩大主題就是區(qū)域發(fā)展與產(chǎn)業(yè)升級(jí)。 綜合上述分析，你認(rèn)為衡量區(qū)域發(fā)展與產(chǎn)業(yè)升級(jí)的根本標(biāo)準(zhǔn)是什么？你能否運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)為區(qū)域發(fā)展與產(chǎn)業(yè)升級(jí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策？ （六）“三個(gè)有利于”——判斷所有問(wèn)題的根本標(biāo)準(zhǔn) 1.有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力； 2.有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力； 3.有利于提高人民的生活水平。 同學(xué)們能否舉出一些用“三個(gè)有利于”去分析有關(guān)的事例呢? 設(shè)計(jì)目的：通過(guò)對(duì)比，說(shuō)明立足國(guó)情的重要性。同時(shí)結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)延伸，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 （七）課文的小結(jié)與質(zhì)疑 （八）我思我悟，收獲國(guó)情 原來(lái)，認(rèn)識(shí)自己，比什么都重要，人的發(fā)展如此，國(guó)家的建設(shè)同樣如此。我們同學(xué)將來(lái)走上社會(huì)，參與國(guó)家建設(shè)，就要實(shí)事求是地面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)。學(xué)習(xí)了這一內(nèi)容后，小王在他的成長(zhǎng)記錄袋里，寫(xiě)了一段學(xué)習(xí)心得?，F(xiàn)請(qǐng)你也就今天所學(xué)的內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕ㄅc做法。 板書(shū)設(shè)計(jì) 課題：初級(jí)階段社會(huì)主義的主要矛盾 1、 主要矛盾： 2、 解決主要矛盾：（1）根本任務(wù) （2）判斷問(wèn)題的根本標(biāo)準(zhǔn)“三個(gè)有利于” 課 后 反 思 以在成長(zhǎng)記錄袋里寫(xiě)學(xué)習(xí)心得這種方式讓學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，感悟提升，有利于激發(fā)學(xué)生興趣。