2019-2020年九年級(jí)政治 第三課(1)認(rèn)清基本國(guó)情教案.doc
《2019-2020年九年級(jí)政治 第三課(1)認(rèn)清基本國(guó)情教案.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)政治 第三課(1)認(rèn)清基本國(guó)情教案.doc(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年九年級(jí)政治 第三課(1)認(rèn)清基本國(guó)情教案 一、教學(xué)內(nèi)容及分析 本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容我們社會(huì)主義祖國(guó),指的是改革開(kāi)放取得的進(jìn)步,但仍然是發(fā)展中國(guó)家,其核心是我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段,理解它關(guān)鍵就是要懂得:生產(chǎn)力水平比較低;科技水平,民族文化素質(zhì)還不夠高;社會(huì)主義具體制度還不夠完善。學(xué)生已學(xué)過(guò)歷史,了解了十一屆三中全會(huì)制定了改革開(kāi)放的大體方針,所以在本學(xué)科有承前啟后,也是學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的基礎(chǔ)地位,教學(xué)重點(diǎn)是社會(huì)主義初級(jí)階段的表現(xiàn)這一最基本的國(guó)情。解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是分析我國(guó)社會(huì)的主要矛盾,從而引出國(guó)家的根本任務(wù)。由此證明我國(guó)的基本國(guó)情是社會(huì)主義初級(jí)階段。 二.教學(xué)目標(biāo)及分析 1了解我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化地位不斷提高和改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就,激發(fā)學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)、偉大黨的熱愛(ài),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是、立足現(xiàn)實(shí)的精神,產(chǎn)生國(guó)家和民族的認(rèn)同感、自豪感。 2培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放意識(shí)和世界眼光,培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理材料的能力,提高全面分析和認(rèn)識(shí)事物的能力。 3掌握我國(guó)的基本國(guó)情是:我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段。清楚初級(jí)階段的表現(xiàn)、時(shí)間,進(jìn)一步明確初級(jí)階段的主要矛盾和國(guó)家的根本任務(wù),以及我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。 三、問(wèn)題診斷分析 1、針對(duì)的問(wèn)題:我們國(guó)家正逐步走向繁榮,特別是我們浙江的絕大部分地區(qū),人民生活水平日益提高,為什么我們國(guó)家還會(huì)長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段?學(xué)生對(duì)于這些問(wèn)題往往不能全面地、冷靜地看待和思考。因此我們教師應(yīng)幫助學(xué)生如何以全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)看待社會(huì)問(wèn)題,分析社會(huì)現(xiàn)象。 2、學(xué)生的需要:初中學(xué)生對(duì)我們國(guó)家的基本國(guó)情有不同程度、不同側(cè)面的了解。但不可否認(rèn),這種認(rèn)識(shí)既有生動(dòng)、具體、真實(shí)的一面,也有零碎、片面、感性的一面。結(jié)合學(xué)生已有的感性認(rèn)識(shí),引導(dǎo)他們?nèi)?、系統(tǒng)地了解我國(guó)的基本國(guó)情,有利于他們更好地理解黨的方針、政策,全面認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象,增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感和使命感。 四、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入: 觀看新聞時(shí)事?!吧虾:献鹘M織成員國(guó)元首理事會(huì)第六次會(huì)議于2006年6月15日上午在上海隆重舉行。中、俄、哈、吉、塔、烏六國(guó)元首出席了會(huì)議,胡錦濤作為主席國(guó)元首主持了會(huì)。會(huì)后簽署了《上海合作組織五周年宣言》,發(fā)表了《上海合作組織成員國(guó)元首理事會(huì)第六次會(huì)議聯(lián)合公報(bào)》?!? 學(xué)生談?dòng)^后感,感受今日中國(guó)的強(qiáng)大。 教師點(diǎn)撥,轉(zhuǎn)承?!霸诮袢盏膰?guó)際舞臺(tái)上,中國(guó)正扮演著越來(lái)越重要的角色,發(fā)揮出越來(lái)越重大的作用”。 問(wèn)題一:“中國(guó)力量在世界舞臺(tái)上體現(xiàn)在哪里?” 設(shè)計(jì)意圖 展示學(xué)生課前收集有關(guān)我國(guó)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)、政治和文化舞臺(tái)上所起作用的新聞。學(xué)生在課堂上將搜集到的新聞與同學(xué)進(jìn)行交流,大家一起進(jìn)行歸納、整理和分類(lèi)。感受今日中國(guó)的力量。 問(wèn)題二:“近年我們身邊的變化有哪些?” 設(shè)計(jì)意圖 布置學(xué)生課前調(diào)查自己家庭在吃穿住行等方面的變遷。讓學(xué)生在課堂中來(lái)談?wù)勛约旱恼{(diào)查發(fā)現(xiàn)和調(diào)查心得。感受自己身邊所發(fā)生的真切變化。 問(wèn)題三:改革開(kāi)放特別是黨的十三屆四中全會(huì)以來(lái),我們國(guó)家正以驚人的速度在不斷發(fā)展成長(zhǎng),一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)的中國(guó)形象正展示在我們世人的面前,“十五”期間,我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率年均為8.8%,大大超出了7%的預(yù)期值。那所有的一切是否意味著,我們即將邁入發(fā)達(dá)國(guó)家的行列呢?”讓學(xué)生帶著疑惑,閱讀材料,進(jìn)行思考。 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生議論、回答后,教師進(jìn)行點(diǎn)撥,我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家,面臨與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距,只有在認(rèn)清基本國(guó)情的基礎(chǔ)上加快發(fā)展,才能進(jìn)一步提高我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位,在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。 相關(guān)鏈接:介紹社會(huì)主義初級(jí)階段的含義和起止的時(shí)間。 問(wèn)題四:我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段,那為什么我國(guó)將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段? 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生通過(guò)對(duì)材料、圖片的分析,概括出我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本特征,從而得出我國(guó)將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的原因。 問(wèn)題五:我國(guó)的社會(huì)主義社會(huì)的主要矛盾是什么? 設(shè)計(jì)意圖 請(qǐng)學(xué)生們列舉在現(xiàn)實(shí)生活中,自己正當(dāng)合理的需求無(wú)法被社會(huì)所滿足的現(xiàn)象。 教師點(diǎn)撥,其實(shí)這種種,就是社會(huì)主義初級(jí)階段主要矛盾在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。 相關(guān)鏈接:介紹社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾。 教師追問(wèn),那該如何來(lái)解決矛盾呢?通過(guò)共同分析,得出社會(huì)主義初級(jí)階段根本任務(wù)的內(nèi)容,提出以發(fā)展生產(chǎn)力,以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,來(lái)解決社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾,來(lái)進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。 問(wèn)題六:“今年是建黨79周年,建國(guó)61周年?;仡櫄v史,我們‘中國(guó)號(hào)’的社會(huì)主義航船經(jīng)歷了一次又一次的嚴(yán)峻考驗(yàn),渡過(guò)了一個(gè)又一個(gè)急流險(xiǎn)灘,靠的是什么? 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生交流,得出結(jié)論:“中國(guó)號(hào)”能劈波斬浪,高歌向前,靠的是堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo);堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位不動(dòng)搖;堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想不動(dòng)搖。 相關(guān)鏈接: 改革開(kāi)放以來(lái),我們?nèi)〉靡磺谐删秃瓦M(jìn)步的根本原因。歸結(jié)起來(lái)就是:開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路,形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。 五、教學(xué)中的困惑 思想品德是一門(mén)對(duì)心理健康、道德、法律、國(guó)情等方面的內(nèi)容進(jìn)行整合的,這種綜合性是學(xué)生生活豐富性和復(fù)雜性的體現(xiàn)。教學(xué)應(yīng)正視學(xué)生豐富多彩的生活世界,應(yīng)依據(jù)課標(biāo),創(chuàng)造性地利用各種課程資源,體現(xiàn)綜合性;同時(shí)在尊重教材的前提下,根據(jù)學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo),合理補(bǔ)充其他教學(xué)資源,體現(xiàn)教學(xué)的開(kāi)放性。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年九年級(jí)政治 第三課1認(rèn)清基本國(guó)情教案 2019 2020 九年級(jí) 政治 第三 認(rèn)清 基本國(guó)情 教案
鏈接地址:http://m.italysoccerbets.com/p-3319054.html