2019-2020年七年級美術 我們的奧運教案.doc

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2019-2020年七年級美術 我們的奧運教案 信息概述： 本課是設計運用課。通過對運動會宣傳工作的策劃，加強學生對整體宣傳形象設計的認識，并能參與設計制作。 　　 　　教材分析： 　　本課是設計運用課。通過對運動會宣傳工作的策劃，加強學生對整體宣傳形象設計的認識，并能參與設計制作。 　　奧林匹克運動會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平，友誼，進步的重大盛會，本課以北京申奧標志的欣賞為切入日，以學生策劃運動會的宣傳工作為線索，奧運會相關資料作為參照的信息貫穿本課的始終，讓學生領略奧運精神，并對標志在宣傳中的作用肩感性認識，同時通過教材提供的歷屆奧運會會徽及五環(huán)標志制作方法的欣賞，讓學生能理解標志設計是形與意的結合，它講究視覺上的美感和制圖的規(guī)范，教師還可通過各種標志的欣賞啟發(fā)學生設計時應不拘一格、勇于創(chuàng)新。安排學生分組活動，策劃校運動會的宣傳工作，嘗試自己來設計制作。 　　教學目標： 　　知識技能目標 　　1．了解標志設計的基本方法，并學會設計制作。 　　2．通過對運動會宣傳工作的策劃，加強對整體宣傳形象設計的認識。 　　3.通過與同學的分工合作，提高集體合作的能力。 　　情感態(tài)度目標 　　通過北京申奧標志的欣賞及北京申奧的艱辛歷程，增強學生強烈的民族自豪感和民族凝聚力，同時學習用規(guī)范的方法制圖，培養(yǎng)學生嚴謹的學習態(tài)度；分工、合作武地進行校運動會的策劃，也增強了班集體的凝聚力。 過程與方法目標 　　學生通過集體合作的方式參與校運動會的宣傳策劃，體驗設計制作活動的樂趣。感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別，參與創(chuàng)意與設計，美化生活，形成初步的設計意識。 　　教學思路： 　　分三個課時，第一課時，安排學生分組交流討論課前收集的奧運圖片或文字資料，談自己對奧運及奧運精神的理解，分析北京申奧標志形與意的特點及某校宣傳工作的策劃，啟發(fā)學生討論、策劃校體育節(jié)的宣傳工作，讓學生做嘗試性的標志設計；第二課時，通過分析幾個突出的奧運會會徽，了解多樣的標志設計手法，豐富設計思路，對自己設計的草圖進行修改；第三課時，分工，合作式地進行校體育節(jié)的宣傳策劃，讓學生充分發(fā)表自己的見解，考慮合理化建議，選取最理想的標志設計進行系列視覺形象設計。 教學方法： 　 　　互動法、探究法、啟發(fā)式教學法、合作分工法。 　　第一課時教學設計： 　　教學目的：通過對奧運會有關資料的交流與討論，讓學生領略奧運精神，同時分析北京申奧標志的特點及某校宣傳工作的策劃，讓學生理解標志的特點并能做嘗試性的設計。 　　教學重、難點：領略奧運精神，理解標志的特點，認識標志在整體形象設計中的運用。 　　教學準備：教具——CAI課件、問卷表。 　　學具——課前收集的有關奧運圖片和資料，尺、鉛筆，橡皮等。 　 　　教學過程： 　　一、體驗。引人 　　*CAI課件播放（北京申奧成功片斷〕 　　師問：這是什么日子？大家為什么這么激動？（學生自由暢談—激趣） 　　生答：xx年7月N日，北京申奧終于取得成功。 　　師：不錯，這一時刻是今億萬中國人興奮和激動的一刻，因為從第一次中奧失敗到這次申奧成功我們又經歷了八年的艱苦等待，為什么全世界的人們都如此看重奧運會呢？（學生踴躍回答、各抒己見——讓學生在爭辯中明白奧運的地位） 　　師：奧運會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平、友誼、進步的重大盛會，讓我們每個人都期待xx年——我們的奧運！ ?。ǔ鍪菊n題：我們的奧運） 　　二、探討、賞析 　　1.學生交流課前收集的有關奧運圖片和資料。 　　以組為單位，探討幾個問題（以問卷表的形式發(fā)下來）。 　　奧運發(fā)源地 　　已舉辦幾屆奧運 　　申奧年代 　　奧運精神 　　印象最深的奧運 　　申奧口號 　　奧運口號 　　最感興趣的運動 　　申奧大使 　　奧運會旗 　　最喜歡的運動員 　　申奧標志