八年級(jí)生物上冊(cè) 4.2.2《兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育》教案3(新版)濟(jì)南版.doc
《八年級(jí)生物上冊(cè) 4.2.2《兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育》教案3(新版)濟(jì)南版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級(jí)生物上冊(cè) 4.2.2《兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育》教案3(新版)濟(jì)南版.doc(9頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第二節(jié) 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo) ①通過觀看青蛙的生殖發(fā)育視頻,描述兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育過程及特點(diǎn)。(重點(diǎn)、難點(diǎn)) ②通過比較蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化,認(rèn)識(shí)青蛙的變態(tài)發(fā)育。(難點(diǎn)) ③關(guān)注兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 2.能力目標(biāo) 通過比較蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和語言表達(dá)等能力。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過資料分析,關(guān)注兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 課前準(zhǔn)備: 教師:多媒體課件、青蛙生殖發(fā)育過程圖和相關(guān)視頻資料等。 學(xué)生:預(yù)習(xí);從生物興趣小組的成員中選7人準(zhǔn)備表演劇“小青蛙的生長發(fā)育”。 教學(xué)過程: 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課 (4分鐘) 【過渡】同學(xué)們,在上課之前先欣賞一首歌曲,讓我們重溫一下兒時(shí)的故事。(點(diǎn)擊課件,見PPT-1播放)歌曲聽完了,老師有一個(gè)問題:“小蝌蚪為什么找不到自己的媽媽?”(結(jié)合學(xué)生回答進(jìn)入課題)板書: 第二節(jié)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育 學(xué)生欣賞歌曲,然后回答老師的問題。 學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入新課學(xué)習(xí),可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) (1分鐘) 【過渡】首先,讓我們來看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(點(diǎn)擊課件,見PPT-3)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。(根據(jù)學(xué)生情況可找一人讀,也可齊讀,還可以讓學(xué)生默讀。) 讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),帶著任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 自主學(xué)習(xí) 達(dá)標(biāo)展示 (10分鐘) 【過渡】請(qǐng)同學(xué)們先通過一段視頻來了解兩棲動(dòng)物的生殖。(點(diǎn)擊課件,見PPT-4,多媒體播放青蛙與生殖有關(guān)的視頻)。 下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合視頻,閱讀教材57頁內(nèi)容,然后完成導(dǎo)學(xué)案中的思考題。 “黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙?!闭?qǐng)結(jié)合教材思考: 1.when:青蛙的繁殖季節(jié)一般發(fā)生在什么時(shí)候? 2.who:雌、雄蛙中由哪一方發(fā)出抱對(duì)信號(hào)? 3.where:雌、雄蛙產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞在何處進(jìn)行受精? 4.why:為什么蛙鳴?為什么抱對(duì)?為什么每個(gè)受精卵上面的顏色要深一些? 展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,并對(duì)疑難問題進(jìn)行交流講解。 教師點(diǎn)撥:通過分析可以知道青蛙是雌雄異體、有性生殖、體外受精、卵生。 總結(jié):教師板書 一、生殖:蛙鳴 → 抱對(duì) → 受精 (體外受精) 學(xué)生觀看視頻。 學(xué)生自己閱讀教材,然后自行完成導(dǎo)學(xué)案中有關(guān)內(nèi)容的填寫。 學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果,代表發(fā)言,其他同學(xué)可補(bǔ)充或點(diǎn)評(píng)。 答案:1、春末夏初; 2、雄蛙; 3、水中; 4、吸引雌蛙;提高受精率;這樣可吸收較多的熱量,促進(jìn)受精卵的發(fā)育。 讓學(xué)生先通過觀看視頻從直觀上了解兩棲動(dòng)物的生殖;然后自閱教材并完成導(dǎo)學(xué)案中的思考題填寫,目的是利用教師設(shè)計(jì)的問題培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣,同時(shí)在自學(xué)中找出自己的疑惑點(diǎn),以便老師下一步更好地有目的地進(jìn)行組織教學(xué)。 自主合作 探究交流 成果 展示 (15分鐘) 【過渡】經(jīng)過體外受精形成的受精卵在暖暖的陽光照射下,是怎樣繼續(xù)發(fā)育成青蛙的?還是讓我們先來觀看一段視頻吧。(點(diǎn)擊課件多媒體播放青蛙與發(fā)育有關(guān)的視頻,見PPT-8) 【自主學(xué)習(xí)】要求:結(jié)合教材58頁圖4.2-16,自己完成導(dǎo)學(xué)案中的活動(dòng)一的圖片排序: 1.圖片排序: ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 【合作學(xué)習(xí)】請(qǐng)根據(jù)排序后的圖片,小組內(nèi)各成員可以代表不同發(fā)育階段的小青蛙,描述各個(gè)發(fā)育階段小青蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生的主要變化。 2.我來表演:小青蛙的生長發(fā)育過程。 (教師對(duì)學(xué)生表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng),主要以鼓勵(lì)為主) 思考:通過興趣小組同學(xué)的表演,你能說出小青蛙在生長發(fā)育過程中經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段。 總結(jié):老師板書 二、發(fā)育:受精卵→ 蝌蚪 → 幼蛙 → 成蛙 學(xué)生觀看視頻。 學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案中的要求完成活動(dòng)一的內(nèi)容。并由代表發(fā)言回答問題。 1.圖片排序: ( 1) (6 ) ( 2 ) ( 4) (5 ) (3 ) 小組活動(dòng): 由組長分工各成員代表不同發(fā)育階段的小青蛙,通過觀察用自己的語言描述各階段中發(fā)生的主要變化。 最后由興趣小組成員代表進(jìn)行表演,其他學(xué)生觀看表演。 學(xué)生觀看表演后思考并回答老師的問題。 經(jīng)歷了四個(gè)階段:受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙。 讓學(xué)生先通過觀看視頻從直觀上了解兩棲動(dòng)物的發(fā)育過程;然后通過“圖片排序”、“我來表演”等活動(dòng)讓學(xué)生不僅知道了青蛙的生長發(fā)育經(jīng)歷的四個(gè)階段,同時(shí)對(duì)發(fā)育各階段在形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生的主要變化也有明確的了解,為后面的比較學(xué)習(xí)做好了鋪墊。 組織交流 (4分鐘) 【過渡】通過前面的學(xué)習(xí)我們知道青蛙的生長發(fā)育過程,并且在發(fā)育中蝌蚪與成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)了一些變化,下面讓我們進(jìn)行一個(gè)“pk”活動(dòng)。(點(diǎn)擊課件,見PPT-11) 活動(dòng)二:對(duì)比蝌蚪與成蛙的主要區(qū)別 活動(dòng)要求:將小組分成“蝌蚪隊(duì)”和“成蛙隊(duì)”,各隊(duì)根據(jù)表格內(nèi)容填寫答案。 生活環(huán)境 呼吸器官 有無四肢 有無尾 運(yùn)動(dòng)方式 蝌蚪 成蛙 “pk”展示: 老師從兩隊(duì)中分別選代表進(jìn)行比賽,看哪隊(duì)代表說的好、快、準(zhǔn)! 教師點(diǎn)撥:通過“pk”活動(dòng),我們可以看到蝌蚪和青蛙無論生活環(huán)境,還是形態(tài)、結(jié)構(gòu)都存在很大的差異。我們把青蛙的這種發(fā)育稱為變態(tài)發(fā)育(板書)。 學(xué)生根據(jù)自己所在的隊(duì)快速完成表格內(nèi)容填寫。 生活環(huán)境 呼吸器官 有無四肢 有無尾 運(yùn)動(dòng)方式 蝌蚪 水中 鰓 無 有 游泳 成蛙 水中或潮濕陸地 肺(皮膚輔助) 有 無 游泳,跳躍 兩隊(duì)代表進(jìn)行“pk”,其他同學(xué)聽、評(píng)。 通過“pk”活動(dòng)不僅讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)還讓學(xué)生在競賽中加深了對(duì)知識(shí)的記憶并且通過二者的比較引出了變態(tài)發(fā)育的概念。 知識(shí)整合 遷移應(yīng)用 (5分鐘) 【過渡】我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育的過程及特點(diǎn)。那么,什么是兩棲動(dòng)物?請(qǐng)同學(xué)們對(duì)下面的某人觀點(diǎn)描述發(fā)表自己的見解。(點(diǎn)擊課件,見PPT-12) 1.有人說:“既能生活在水中,又能生活在陸地上的動(dòng)物就是兩棲動(dòng)物?!痹撚^點(diǎn)是否符合科學(xué)道理?試發(fā)表自己的見解。除了青蛙以外,你還知道哪些動(dòng)物是兩棲動(dòng)物嗎? 總結(jié):兩棲動(dòng)物的含義:幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體既能生活在水中,也能生活在潮濕的陸地上,主要用肺呼吸,發(fā)育過程稱之為“變態(tài)發(fā)育”,具有這種發(fā)育特點(diǎn)的動(dòng)物叫做兩棲動(dòng)物。如:蟾蜍、大鯢、蠑螈等。 2.資料分析: 資料一:“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,反映了青蛙的繁殖與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的豐收有密切關(guān)系。下表是幾塊稻田中青蛙的數(shù)量與農(nóng)業(yè)害蟲數(shù)量的關(guān)系。 稻田 A B C D E 青蛙(只/畝) 102 85 15 35 2 害蟲(條/平方米) 11 12 25 55 125 通過資料你知道了什么? 資料二:俗話說:一只青蛙四條腿。可是現(xiàn)在三條腿(甚至多條腿)的青蛙卻屢見不鮮。1995年,美國明尼蘇達(dá)州的中學(xué)生在河流和沼澤中發(fā)現(xiàn)三條腿的蛙,引起科學(xué)家的注意。后來經(jīng)過調(diào)查,在美國南部、東部、中西部和加拿大都發(fā)現(xiàn)了畸形蛙,蛙的畸形個(gè)體數(shù)達(dá)10%左右。為探究其原因,研究人員把出現(xiàn)畸形蛙的地區(qū)的水取來,用非洲爪蟾做實(shí)驗(yàn),結(jié)果爪蟾在發(fā)育過程中也發(fā)生畸形。 試分析出現(xiàn)畸變的原因是什么? 資料三:(圖片)再現(xiàn)青蛙的處境。(點(diǎn)擊課件,見PPT-12) 炒田雞 等待出售的青蛙 討價(jià)還價(jià) 餐館一角 教師:通過對(duì)前面三個(gè)資料的分析知道我們的朋友現(xiàn)在面臨這么嚴(yán)峻的問題,希望在座的各位一起行動(dòng)起來,幫助青蛙,還它一個(gè)美麗的家園。請(qǐng)同學(xué)們討論 一下,我們應(yīng)該從哪些方面保護(hù)青蛙?(點(diǎn)擊課件,見PPT-17) 討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙? 1、學(xué)生討論交流,各抒己見來闡述“不符合科學(xué)道理”。并舉出自己知道的兩棲動(dòng)物的名稱,如蟾蜍、大鯢、蠑螈等。 2.學(xué)生討論、分析資料并回答。 答:青蛙能捕食大量的農(nóng)業(yè)害蟲,是人類的朋友。 答:濫用農(nóng)藥、化肥,水域污染等。 答:①保護(hù)青蛙,首先要保護(hù)它們的生活環(huán)境如減少使用農(nóng)藥、化肥,不把生產(chǎn)和生活污水排放河流;②不吃、捉青蛙;③多做宣傳,讓更多人保護(hù)青蛙。 先以第三者的身份描述錯(cuò)誤概念,引領(lǐng)學(xué)生歸納總結(jié),梳理知識(shí),進(jìn)一步的理解和掌握兩棲動(dòng)物的概念。 通過對(duì)兩個(gè)資料分析及“青蛙現(xiàn)狀”圖的觀看,可讓學(xué)生從分析和觀看中不斷升華情感,使學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境及動(dòng)物能樹立正確的態(tài)度,形成正確的價(jià)值觀。 課堂小結(jié) (2分鐘) 【過渡】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(點(diǎn)擊課件,見PPT-18) 談?wù)勎业氖斋@ 老師以板書為知識(shí)框架,讓學(xué)生梳理本節(jié)內(nèi)容。 學(xué)生暢所欲言,發(fā)表自己的言論。 學(xué)生根據(jù)板書內(nèi)容梳理本節(jié)內(nèi)容。 充分利用板書把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,有助于學(xué)生的加深印象,幫助學(xué)生識(shí)記。 課堂達(dá)標(biāo)(4分鐘) A類: 1.“雨過浮萍合,蛙聲滿四鄰”、“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,夏季雄蛙高聲鳴叫的原因是( )(知識(shí)目標(biāo)1) A.捕食害蟲 B.吸引雌蛙 C.休息 D.鳴囔的特點(diǎn) 2.青蛙的個(gè)體發(fā)育過程是( )(知識(shí)目標(biāo)1) A.受精卵→蝌蚪→成蛙 B.受精卵→幼蛙→成蛙 C.受精卵→蝌蚪→成蛙 D.受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 3.關(guān)于青蛙生殖發(fā)育的特點(diǎn),下列敘述正確的是( )(知識(shí)目標(biāo)1和2) A.體內(nèi)受精、卵生、變態(tài)發(fā)育 B.體外受精、卵生、不變態(tài)發(fā)育 C.體內(nèi)受精、卵生、不變態(tài)發(fā)育 D.體外受精、卵生、變態(tài)發(fā)育 B類: 4.與蝌蚪相比,只有成蛙才具有的結(jié)構(gòu)是( )(知識(shí)目標(biāo)2) A.鰓 B.肺 C.尾 D.后肢 5.青蛙和菜粉蝶的發(fā)育變態(tài)發(fā)育,下列關(guān)于這兩種動(dòng)物的變態(tài)發(fā)育的敘述,正確的是( ) (知識(shí)目標(biāo)2) A.都進(jìn)行蛻皮 B.都經(jīng)歷了受精卵、幼體、蛹、成體四個(gè)時(shí)期 C.幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上都有很大差異 D.都屬于有性生殖,其受精卵都在水中發(fā)育 C類: 6.下圖是青蛙的發(fā)育過程圖,請(qǐng)根圖回答下列問題:(知識(shí)目標(biāo)1、2、3) (1)雄蛙在水邊高聲鳴叫,是為了 。 (2)雄蛙和雌蛙抱對(duì),雌蛙將卵排放到水中,雄蛙也將精子排到水中,卵和精子在水中結(jié)合成 ,完成受精作用。 (3)蛙的發(fā)育經(jīng)歷了 _ → __ → → 四個(gè)時(shí)期。 (4)B到D時(shí)期的青蛙幼體用 呼吸,生活在水中。E到F時(shí)期的青蛙用 呼吸,皮膚輔助呼吸。 (5)青蛙的主要食物是農(nóng)業(yè)害蟲,因此我們應(yīng)該 。這就要求我們首先要保護(hù)好它們的 。 (6)青蛙和大鯢的生殖和發(fā)育有共同的特征是 , 。 學(xué)生獨(dú)立自主完成,課堂檢測及時(shí)互糾。 A類: 1. B 2. D 3. D B類: 4. B 5. C C類: 6. (1)吸引雌蛙 (2)受精卵; (3)受精卵;蝌蚪;幼蛙;成蛙 (4)肺 (5)保護(hù)青蛙;生活環(huán)境 (6)體外受精,變態(tài)發(fā)育 A類題目的設(shè)計(jì),注重知識(shí)的識(shí)記; B類題目的設(shè)計(jì),注重知識(shí)的理解; C類題目的設(shè)計(jì)是從圖片分析來綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育 八年級(jí)生物上冊(cè) 4.2.2兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育教案3新版濟(jì)南版 年級(jí) 生物 上冊(cè) 4.2 兩棲動(dòng)物 生殖 發(fā)育 教案 新版 濟(jì)南
鏈接地址:http://m.italysoccerbets.com/p-3321404.html