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1、23.女媧造人
一、預(yù)習(xí)案
1、預(yù)習(xí)目標(biāo)
（1）學(xué)會(huì)本課“藤、添、媧”等10個(gè)生字。掌握“管理、果 然、終止、未免”等詞語的用法，并能模仿造句。
（2）掌握神話的特點(diǎn)，體會(huì)想象在神話中的作用。
（3）使學(xué)生理解女媧身上所寄托的人類母親的優(yōu)秀品質(zhì)，培 養(yǎng)學(xué)生的想象力。思考自身來源，珍愛生命。
2、預(yù)習(xí)要點(diǎn)
（1）預(yù)習(xí)重點(diǎn)生詞并做好標(biāo)記。
（2）閱讀課文，能夠簡要概括文章各段段意。
3、達(dá)標(biāo)練習(xí)
（1）解釋下列詞語：
澄澈： 。
幽光：
2、 。
靈敏： 。
綿延： 。
莽莽榛榛： 。
神通廣大： 。
（2）女媧為什么要造人？(用課文內(nèi)容回答。）
3、
（3）女媧是怎么樣造人的？
二、探究案
1、要點(diǎn)回顧
第一部分（1）：交代故事的起因。開天辟地后，萬物具備，世界上沒有人類。
第二部分（2——12）：寫女媧造人的過程。
第三部分（13——15）：寫人類廣泛出現(xiàn)在世界上。
第四部分（16——17）：寫女媧把人分成男女，叫他們自己創(chuàng)造后代，使人類代代延續(xù)。
2、問題展示
①朗讀課文，劃分文章結(jié)構(gòu)層次。
②想想課文是按什么順序敘述的。
③女媧造出來的人
4、是什么樣的呢？
④女媧的慈愛、辛勞與不懈努力不正是一位勤勞、智慧、偉大的母親形象嗎？
⑤故事中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出女媧的“人”性？
3、方法總結(jié)
小組間討論預(yù)習(xí)的收獲，選一名同學(xué)課上做總結(jié)匯報(bào)。
4、拓展交流
下列句子加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（ ?。?
A．“正確的答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已經(jīng)根深蒂固。
B．那些對(duì)自己的事業(yè)有探索精神并樂此不疲的人，最終都走向了成功。
C．談起圍棋，這孩子說得頭頭是道，左右逢源，連專家都驚嘆不已。
D．鄧稼先被張愛萍將軍稱為“兩彈元?jiǎng)住保钱?dāng)之無愧的。
參考答案
達(dá)標(biāo)練習(xí)
（1）清澈透明。
昏暗的亮光。
反應(yīng)快，
5、機(jī)靈敏捷。
延續(xù)不斷。
草木叢生的樣子。
有無所不能的力量，后指極其高明的本領(lǐng)。
（2）她看到周圍的景象感到十分的孤獨(dú)，當(dāng)她走到池水旁時(shí)，照見了自己 的面容，看到自己的影子，忽然靈機(jī)一動(dòng)，就想到了為什么不造和自己一樣的生物呢。于是人類就誕生了。
（3）第一種方法：用黃泥揉成團(tuán)狀成人。
第二種方法：用一條枯藤伸入泥潭，攪成泥漿，向地面揮灑，泥點(diǎn)濺落的點(diǎn)，就出現(xiàn)了人。
問題展示
①第一部分（1）：交代故事的起因。開天辟地后，萬物具備，世界上沒有人類。
第二部分（2——12）：寫女媧造人的過程。
第三部分（13——15）：寫人類廣泛出現(xiàn)在世界上。
第四部分（16——17）：寫女媧把人分成男女，叫他們自己創(chuàng)造后代，使人類代代延續(xù)。
②天地?zé)o人——黃泥捏人——?jiǎng)?chuàng)造許多人——分為男女，延續(xù)后代。
③說也奇怪，這個(gè)泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來，并且開口就喊：媽媽。
她給她心愛的孩子取了一個(gè)名字，叫做“人”。
④她充滿生命活力與母性，有著母親的喜與憂。從女媧身上我們看到了人類母親的優(yōu)秀品質(zhì)，這種崇高的母愛正是我們?nèi)祟惿幌⒌脑慈?
⑤“人”的心理、情感、活動(dòng)表示在：寂寞孤獨(dú)、自豪欣慰、忙碌疲倦……
拓展交流
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