2019-2020年九年級化學(xué) 1.1 化學(xué)給我們帶來了什么教案2 滬教版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué) 1.1 化學(xué)給我們帶來了什么教案2 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1 知識與技能 （1）了解化學(xué)對社會文明和進步的推動作用 （2）了解我國古代的化學(xué)工藝成就及對世界文明的影響 （3）知道化學(xué)科學(xué)在生活和生產(chǎn)方面、在促進科技發(fā)展方面的重大作用。 2 過程與方法 （1）通過各種生動事例的教學(xué)，使學(xué)生體會到化學(xué)科學(xué)為人類社會進步作出的貢獻(xiàn)。 （2）通過演示實驗的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的初步觀察能力、初步分析問題的能力。 （3）通過學(xué)生探究實驗，讓學(xué)生感受到化學(xué)在生產(chǎn)、生活中的重大作用，在促進科技發(fā)展方面的重大作用。 3 情感、態(tài)度和價值觀 （1）通過對我國古代化學(xué)工藝、化學(xué)史料的了解，對學(xué)生進行愛國主義教育，增強學(xué)生的民族自豪感，繼承和發(fā)揚老一輩科學(xué)家艱苦奮斗、積極進取的精神。 （2）通過實驗的教學(xué)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，抵制封建迷信，認(rèn)清偽科學(xué)，擺脫愚昧，崇尚科學(xué)；并認(rèn)識到合理利用資源的重要性，在使用物質(zhì)的同時，可能會產(chǎn)生危害健康、污染環(huán)境的物質(zhì)，加強環(huán)境保護的意識。 教學(xué)安排： 一課時 教學(xué)設(shè)計： 本節(jié)教學(xué)采用材料分析法，選擇學(xué)生感興趣的、容易理解和接受的問題、材料和實驗，集中學(xué)生的注意力，啟發(fā)思維，幫助學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)化學(xué)的意義，增強學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；并將愛國主義教育滲透到課堂，樹立學(xué)生的民族自尊心。倡導(dǎo)學(xué)生“以熱愛祖國為榮，以背叛祖國為恥”，“以勤勞勇敢為榮，以好逸惡勞為恥”，“以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥”。 環(huán)節(jié)一： 創(chuàng)設(shè)情境： 在古代，勤勞、勇敢的中國人民長期地與大自然進行了艱苦卓絕的斗爭，創(chuàng)造出了燦爛的中國古代文明，其中就有關(guān)于化學(xué)方面的偉大發(fā)明，是我們中華民族永遠(yuǎn)的驕傲。 下面就列舉幾個例子： 一、 高超的青銅器制造工藝（展示司母戊方鼎的彩圖） 3000多年前，世界上許多民族還處于野蠻時代時，我們的祖先就會鑄造青銅器，比如說司母戊大方鼎、四羊方尊，這些出土文物的制作之精美，氣墊之雄偉，讓世界各國人民看見了都驚嘆不已，安陽的殷墟被列入了世界文化遺產(chǎn)?？梢哉f，從使用石器到會鑄造青銅器，是人類技術(shù)史上的一個具有深遠(yuǎn)意義的進步，我國就是世界上最早進入青銅時代的國家之一。 二、 火藥的發(fā)明 偉大的發(fā)明之一，唐朝時被用于軍事，促進了人類文明的進步。 三、 鐵與鋼的冶煉與應(yīng)用 根據(jù)出土文物考證，在春秋時代，我國已掌握了人工冶鐵的技術(shù)，春秋晚期又發(fā)明了生鐵冶煉技術(shù)，戰(zhàn)國時期就會煉鋼，比如說越王勾踐劍，就是一個很好的例子， 冶鐵方面的進步，并被用于農(nóng)業(yè)方面，使土地的利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高，大量荒地被開墾，大大發(fā)展了社會生產(chǎn)力，推動了社會進步。 四、 瓷器的燒制（展示幾張瓷器的彩圖） 我國素有“瓷器大國”之稱，瓷器也是我國古代偉大的發(fā)明之一。我國精美的瓷器自古以來為各國人民所喜愛，自唐朝開始，就遠(yuǎn)銷日本、朝鮮以及南亞、西亞、北非各國，明朝以后，又遠(yuǎn)銷到歐洲各國。 五、 造紙術(shù)的發(fā)明 造紙術(shù)的發(fā)明是我國人民對世界文化的巨大貢獻(xiàn)，是人類文化發(fā)展的一件大事，它促進了文化的發(fā)展和傳播 但是，到了近代，由于清政府的閉關(guān)鎖國、腐敗無能，我國的社會生產(chǎn)力落后了，科學(xué)技術(shù)也落后了，落后就要挨打，我們的祖國成了任人宰割的魚肉，成了被西方列強侵略、奴役的殖民地。這個時期的化學(xué)工業(yè)在我們國家也得不到應(yīng)有的發(fā)展。然而就在這樣艱苦的情況下，中華民族正處于抗日戰(zhàn)爭最艱苦的時候，正是水深火熱的時期，侯德榜在1938年至1940年間，發(fā)明了獨特的“侯氏聯(lián)合制堿法”，制得了高質(zhì)量的純堿，打破了西方帝國主義在世界純堿市場壟斷的局面，為我們中華民族爭得了榮譽，為我們中國人爭了一口氣。他的這種為了國家為了民族而艱苦奮斗，自強不息的精神，值得我們在學(xué)習(xí)中去繼承，去發(fā)揚光大。 環(huán)節(jié)二： 通過典型的事例、演示實驗的教學(xué)，說明化學(xué)知識能幫助人們更健康、更文明地生活，使學(xué)生遠(yuǎn)離不良嗜好，倡導(dǎo)學(xué)生“以崇高科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥”，“以艱苦樸素為榮，以驕奢淫逸為恥”。 事例一：吸煙的危害 煙草制品在燃燒的過程中，發(fā)生一系列的化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生的煙氣中含有無40000多種物質(zhì)，已鑒定出大約1000多種對人體有害，其中被認(rèn)為最為有害的是焦油、煙堿、一氧化碳等物質(zhì)，煙氣中的焦油是威脅人體健康的罪魁禍?zhǔn)?，含有致癌物質(zhì)，長期吸煙的人得癌癥的幾率比不吸煙的人要高許多倍；煙堿就是所的尼古丁，其最大的作用就是使人上癮；一氧化碳是煙草不完全燃燒的產(chǎn)物，被吸入肺中，與血液中的血紅蛋白結(jié)合，使血液攜氧能力降低，最終導(dǎo)致心功能衰竭，誘發(fā)多種心血管疾病。 事例二：用鐵鍋炒菜比較好 中國式的鐵鍋被世界衛(wèi)生組織認(rèn)可并大力推廣，原因就是在炒菜的時候，鐵元素能及時地進入菜中，使人體內(nèi)不會缺鐵而患缺鐵性貧血。 事例三：正確地使用煤氣爐具 事例三：正確地使用煤氣爐具 火焰的顏色為淡藍(lán)色的時候表明煤氣已充分燃燒，如果火焰為紅色或黃色時，表明煤氣燃燒不完全，就需要調(diào)節(jié)氣閥。 事例四：鬼火的秘密 夜間田野里頭，尤其是在墳?zāi)沟闹車紶柨梢婔贼缘墓砘?，迷信的人們說是“鬼打燈籠”，其實這是自然現(xiàn)象，動物體內(nèi)的磷存在于血液、腦、神經(jīng)組織的蛋白質(zhì)以及骨骼中，人或動物的尸體在土地中腐爛，磷的一部分化合物以氣態(tài)釋放到空氣中，自燃形成鬼火。 演示實驗一：加熱化肥碳酸氫銨 演示實驗一：加熱碳酸氫銨 使學(xué)生初步了解物質(zhì)的性質(zhì)與變化規(guī)律，辯別什么是科學(xué)，什么是偽科學(xué)。揭露“水變油”的騙術(shù)。 環(huán)節(jié)三： 聯(lián)系當(dāng)?shù)氐纳鐣?jīng)濟發(fā)展的重大問題，認(rèn)識合理開發(fā)利用自然資源重要性，保證社會可持續(xù)地發(fā)展。 介紹水污染的危害，合理利用和保護水資源的重要性。 運用化學(xué)方法解決淡水資源的緊缺問題。 方法一 污水處理，循環(huán)利用。 方法二 海水淡化 演示實驗二：鐵絲的銹蝕實驗 幫助學(xué)生了解鋼鐵生銹的原因和銹蝕的普遍性，認(rèn)識合理利用資源的重要性。 日常生活中的廢棄塑料制品的污染與處理，“白色污染”的現(xiàn)狀及防治措施。 演示實驗三：含硫火柴的燃燒實驗 使學(xué)生知道研究化學(xué)，可以幫助人們認(rèn)識在使用一些物質(zhì)時可能會產(chǎn)生危害健康和污染環(huán)境的有害物質(zhì)。 大氣污染的危害，酸雨 環(huán)節(jié)四：選擇當(dāng)代科技發(fā)展的最新成就，分析化學(xué)科學(xué)在促進科技發(fā)展方面的重大作用。 要求學(xué)生在課下收集自己感興趣的最新科技資料，或上網(wǎng)搜尋一些資料，同學(xué)之間展開討論交流。 探究實驗： 讓學(xué)生收集玻璃、有機玻璃 課題： 化學(xué)給我們帶來了什么