2019-2020年九年級歷史上冊《第16課 殖民地人民的抗爭》教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級歷史上冊《第16課 殖民地人民的抗爭》教案 新人教版 一、教學目標 1．知識要點：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治，英國在印度的殖民統(tǒng)治，激起了殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治和殖民掠奪的斗爭，19世紀爆發(fā)了拉丁美洲的民族獨立運動和印度的民族大起義。 2．能力要求：引導學生分析和思考拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭和印度民族大起義爆發(fā)的原因，使學生初步學會運用歷史唯物主義的基本觀點，正確分析歷史現(xiàn)象的因果關系的基本方法和能力；通過引導學生學習和概述玻利瓦爾赫章西女王領導反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡，使學生初步學會運用辯證的觀點，分析和評價歷史人物的能力，認識歷史人物在歷史發(fā)展過程中的杰出影響和作用，其愛國主義優(yōu)秀品質、值得學習和推崇。 3．情感培養(yǎng)目標：通過本課的學習和探究，引導學生初步學會運用歷史和現(xiàn)實聯(lián)系的思維方法，來分析思考拉丁美洲和亞洲長期落后的原因，激發(fā)學生奮發(fā)圖強的民族責任感。 二、本課重點和難點 重點：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因，玻利瓦爾、章西女王。 難點：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因。 三、【講授新課】 【導入新課】提問學生：是否看過電影《章西女王》？以及知道這是一個真實的歷史故事。開始講述殖民地人民的斗爭。 一、“南美的解放者”——玻利瓦爾 隨著新航路的開辟，西班牙、葡萄牙最先侵入拉丁美洲。西班牙占領了除巴西以外的幾乎全部拉丁美洲，葡萄牙獨占巴西，他們殘酷屠殺當?shù)鼐用?。為了補充勞力，殖民者又從非洲掠賣黑人到美洲做奴隸，殘酷地剝削和虐待他們。他們對拉丁美洲殖民地的統(tǒng)治是落后的、殘暴的、純粹掠奪性的封建主義性質的殖民統(tǒng)治。 長達300年的殖民剝削和壓迫，使宗主國和殖民地之間的鴻溝愈來愈深，矛盾愈來愈尖銳，尤其是土生白人，強烈要求控制政權、發(fā)展民族經(jīng)濟。殖民統(tǒng)治危機的加深“一切民族壓迫都勢必引起廣大人民群眾的反抗，而被壓迫民族的一切反抗趨勢，都是民族起義?！睆?816年起，西屬拉美獨立革命進入第二個階段，南美成為斗爭的重心。 在南美大陸的北部主要是愛國者玻利瓦爾領導的獨立戰(zhàn)爭。西蒙玻利瓦爾是19世紀初南美洲北部西班牙殖民地獨立戰(zhàn)爭的主要領導人，拉丁美洲革命的杰出領袖。 1810年4月加拉加斯人民起義，趕走了西班牙官吏，次年7月即宣告成立委內(nèi)瑞拉共和國。這是拉美獨立運動中最早成立的共和國。1812年3月，加拉加斯發(fā)生大地震，西班牙軍隊乘勢進攻，使委內(nèi)瑞拉第一共和國的功業(yè)失敗。玻利瓦爾組織一支以黑人為主的隊伍，向委內(nèi)瑞拉挺進，在人民的支持下，一舉解放了加拉加斯，宣告成立第二委內(nèi)瑞拉共和國。玻利瓦爾被稱為“南美的解放者”。1816年，玻利瓦爾在新獨立的海地共和國的支持下，重建革命軍，向委內(nèi)瑞拉進發(fā)。他總結前兩次失敗的教訓，宣布解放奴隸，沒收西班牙王室和反動派的土地與財產(chǎn)，答應戰(zhàn)后給革命軍的戰(zhàn)士分配土地，取消印第安人的人頭稅和一切勞役；同時，堅決主張在拉丁美洲實現(xiàn)共和制民主政治。這些號召，得到各階層人民的廣泛支持。在攻占收復安格斯圖拉城之后，委內(nèi)瑞拉第三共和國宣告成立，玻利瓦爾就任總統(tǒng)。接著，他又率領隊伍翻越人跡罕至的安第斯山，一舉攻占波哥大。1820年，哥倫比亞共和國成立，玻利瓦爾當選為總統(tǒng)和最高統(tǒng)帥。 在南美大陸的南部，獨立運動主要由圣馬丁領導。中部的戰(zhàn)斗是玻利瓦爾和圣馬丁協(xié)同作戰(zhàn)的。在打擊西班牙殖民軍的過程中，他們相互支援，共同對敵。 二、印度民族英雄——章西女王 19世紀中期，遭受殖民主義侵略的亞洲各國人民掀起了轟轟烈烈的解放運動高潮，印度是其中的一個典型。當時英國完成了工業(yè)革命，進一步加緊對印度的經(jīng)濟剝削和政治統(tǒng)治，印度社會民不聊生，人民的反抗情緒日益高漲。 1857—1859年，印度爆發(fā)了一場聲勢浩大的民族大起義。章西女王是這次印度民族起義中的杰出女英雄。（講述關于章西女王的英雄故事） 章西女王和印度人民的英勇斗爭，表現(xiàn)了殖民地人民不畏強暴，反抗侵略的決心和勇氣，沉重地打擊了英國殖民者。