2019-2020年八年級語文上冊 第一單元 1 新聞兩則教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年八年級語文上冊 第一單元 1 新聞兩則教案 （新版）新人教版 教學目標 知識和能力目標 1、 積累“鄂、豫、綏靖、阻遏、銳不可當”等詞語，掌握它們的讀音和詞義。 2、 了解新聞相關知識。 3、 了解兩則新聞的歷史背景。 4、 把握新聞的內容及結構特點。 過程和方法目標 1、 培養(yǎng)學生閱讀新聞的能力。 2、 培養(yǎng)速讀課文，迅速篩選主要信息的能力。 教學重點 1、 理解新聞內容，把握戰(zhàn)爭的主題。 2、 把握新聞的特點，重點把握新聞的結構，了解導語的作用。 教學難點 理解新聞主體部分各層次間的關系。 課時安排：2課時 教學過程 第 一 課 時 [教學要點] 朗讀新聞，要求學生聽讀，辨明字音及詞義，積累詞語；整體感知新聞的六要素。 [教學步驟] 一、 導語設計 配樂朗誦毛主席所作的《人民解放軍占領南京》導入課文。 二、 作者簡介，文體介紹 三、 背景資料簡介： 1、《人》簡介 （1） 時代背景簡介 （2） 《大軍三十萬昨日渡過長江》的新聞報道 2、《中國人民解放軍》簡介 四、引導學生把握新聞的內容 （一）新聞知識的介紹 1、定義：又稱消息，是對新近發(fā)生的事實的報道 2、要素（六大）：人物、時間、地點、事件的原因、經(jīng)過、結果 3、結構（五大）： 引題 ① 標題 正題 副題 ②導語：“電頭”后的第一句或第一段文字是對消息內容的高度概括。 補充：“電頭”：表明新聞發(fā)布的單位、時間、地點、人物。 ③主體：是消息的主干。 注：以上三點缺一不可。 可有可無，根據(jù)需要而定 ④背景 ⑤結語 4、特征：（三大）及時、準確、真實 （基本特征）：用事實說話 5、 語言：準確、鮮明、簡潔 6、 基本結構形式：倒“金字塔”形 （二）學生朗讀課文，在文中圈點批注內容的六要素，整體把握新聞的內容。 明確： 人物：人民解放軍百萬大軍 時間：1949年4月20日夜至4月22日22時 地點：西起九江（不含），東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線 事件發(fā)生的原因：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石、解放全中國而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。 經(jīng)過和結果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，、三十萬人全部渡過，占領長江南岸。西路軍三十五萬渡過三分之二，已占領廣大南岸陣地。東路軍三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。 （三）理清《人民》的結構，并探討各部分之間的關系 （1）學生默默讀課文，劃分新聞的結構 （2）探究新聞的結構 ①提問：標題中的“百萬”是實數(shù)還是虛數(shù)？ 明確：“百萬”是實數(shù)，看來，“真實性”是新聞的生命。 ②提問：導語從哪幾方面總領了全文？ 明確：這一導語從渡江作戰(zhàn)兵力，戰(zhàn)線（即渡江區(qū)域），戰(zhàn)況三個方面總領全文。 ③提問：文章主體部分分幾個層次，是怎樣銜接在一起的？ 明確：主體部分可分三個層次，分述中路軍、西路軍、東路軍渡江作戰(zhàn)情況。 時間 兵力 渡過兵力 中路軍 安慶——蕪湖 20日夜——21日夜 30萬 30萬 西路軍 九江——安慶 21日17時——22日22時 35萬 2/3 東路軍 南京——江陰 21日17時——22日22時 35萬 大部 ④提問：三路大軍為什么不以地點為序從東往西或從西往東？采用現(xiàn)在的順序有什么考慮。 明確：文章報道遵循的是時間順序。因為中路軍渡江最早，結束渡江也最早，因而把它安排在最前面。西路和東路雖然同為21日下午開始渡江，但 它們的順序也不能調換，因為西路和中路戰(zhàn)斗大致相同，所遇抵抗均較微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強，緊接在一起來介紹，自然而且行文也較方便。最后說東路激戰(zhàn)，文勢也涌高潮。 ⑤提問：三路大軍的詳略是怎樣安排的？ （四）引導學生品折新聞語言的準確性，感情色彩。 準 確 性：不含、突破、渡至“廣大地區(qū)”“要塞”“至發(fā)電時止” 感情色彩：百萬、橫渡、沖破敵陣，即已、不料（很）“整天激戰(zhàn)”“殲滅及擊潰” 五、作業(yè)：1、請將周一“升旗”的情景和周會的情景，用新聞特寫的形式記下來。字數(shù)350-500字左右。 提示：新聞的寫法主要是敘述，兼有描寫和議論，它要求觀點鮮明，內容真實具體，語言簡明準確，要及時迅速反映生活。 2、辨音 （si）要塞 （yīn）殷勤 （dāng）銳不可當 塞 （sāi） 瓶塞 殷 （yān）殷紅 當 （s） 阻塞 （yǐn）聲殷其雷 （dng）當真 3、 辨形 潰（ku）潰退 荻（d）荻港 殲（jiān）殲滅 饋（ku）饋贈 阡（qiān）阡陌 匱（ku）匱乏 獲（hu）獲得 纖（xiān）纖維 簣（ku）功虧一簣 第 二 課 時 教學要點： 把握《中原我軍解放南陽》 一、《中原我軍解放南陽》背景簡介 二、學生速讀課文，在文中圈點批注內容的六要素，整體把握新聞的內容。 人物：中原我軍 時間：1948年11月4日下午 地點：南陽 事件的原因：蔣軍因全局敗壞，被迫將整個南部戰(zhàn)線近百個師的兵力集中于以…… 經(jīng)過與結果：（略） 三、理濤《中原》的結構 明確：這一則新聞沒有分段，要理清結構，劃分層次 概述我軍解放南陽 導語 解放 軍英 勇善 戰(zhàn)， 革命 勝利 來之 不易 中原我軍解放南陽 南陽是兵家必爭之地 背景 介紹南陽的背景資料 蔣先重視后放棄南陽 河南全境基本解放 主體 恢復建立了根據(jù)地 南伐解放軍的偉大 利 糾正了“左”的錯誤 敵人棄城逃竄 四、回顧歷史，引導學生把握兩則新聞戰(zhàn)爭的主題 明確：兩則新聞記述了正義戰(zhàn)爭的勝利，所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具有關鍵意義的勝利，歷史的記錄告訴我們，中國革命的勝利，是通過長期革命戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝強大敵人取得的，它的勝利是人民的勝利、正義的勝利。我們堅信，正義必將戰(zhàn)勝邪惡！ 五、思考：這一則新聞，為什么不僅報告解放南陽的消息，而且概述一年多來南線人民解放軍的戰(zhàn)績？ 明確：南陽解放，是南線人民解放軍一年多來取得偉大勝利的必然結果，所以南陽解放之日正是總結一年多來偉大勝利的最好時機。另一方面，總結一年多來的戰(zhàn)績，也可以說明蔣軍為什么棄城而逃。 四、 作業(yè) （一）辨音 （s）宿舍 （）惡霸 （zēng）曾孫 宿 （xiǔ）一宿 惡 （）惡心 曾 （xi）星宿 （w）厭惡 （cng）曾經(jīng) （一） 辨形 凌（lng）凌晨 宛（wǎn）宛轉 皖（wǎn）皖南 菱（lng）菱形 惋（wǎn）惋惜 浣（hun）浣沙 陵（lng）陵墓 苑（yun）藝苑 莞（wǎn）莞爾 阻（zǔ）阻止 靖（jng）綏靖 詛（zǔ）詛咒 靚（ling）靚麗 租（zū）租賃 倩（qin）倩影 （二） 訓練，學生聽讀新聞、把握新聞內容的能力。 反思：