2019-2020年八年級音樂 第四單元 《歌劇世界》第一課時 《初探歌劇》教案 人教新課標版.doc
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2019-2020年八年級音樂 第四單元 《歌劇世界》第一課時 《初探歌劇》教案 人教新課標版 教學目標: 1、初步感受、體驗歌劇音樂,樂于了解相關音樂文化。(情感目標) 2、能夠自信地、有感情地演唱《獵人合唱》,并盡量表現(xiàn)歌曲歡快活潑、熱情奔放的音樂情緒。(能力目標) 3、初步了解作品相關知識,初步了解韋伯的生平及貢獻。(知識目標) 教學重、難點:歌曲《獵人合唱》學唱 教具準備:自制課件(ppt)、磁帶、口風琴、教學光盤、畫紙與畫具 教學理念: 這是初中學生接觸歌劇的第一課,如何讓世界歌劇走入現(xiàn)代學生的心中,并讓他們產(chǎn)生興趣,留有印痕,是每一位音樂工作者都在思索的問題?;谝陨蠁栴},我們設計了本課例,意在讓學生通過選擇問答、聆聽小幽默、設計場景、體驗歌唱、即興表演與繪畫活動等多種活動,始終保持濃厚的學習興趣及注意力,激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,同時通過音樂,對歌劇初步了解并留有印象。 教學過程: 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 一、 呈 示 課前準備 播放歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》選段。 隨音樂進教室 營造課堂氛圍,引起學生注意,為本課歌劇教學埋下伏筆。 二、 新 課 (一)導入: 1、提問:剛才課前欣賞的歌曲出自于下列哪部作品? A《白毛女》 B《茶花女》 C《江姐》 D《洪湖赤衛(wèi)隊》 2、你知道這部作品的體裁是什么? A、戲曲 B、曲藝 C、歌劇 D、進行曲 學生回憶、思考、回答 通過選擇的形式,容易被學生所接受,學生也樂意去思考并回答,通過兩個小問題,為新課引入打下基礎。 (二)介紹歌劇相關知識 歌?。∣pera)是將音樂(聲樂與器樂)、戲劇(劇本與表演)、文學(詩歌)、舞蹈(民間舞和芭蕾)和舞臺美術等融為一體的一種綜合藝術。音樂是歌劇的重要組成部分,在歌劇中音樂處于主要地位。 小幽默:“什么是歌劇???”小彼得問爸爸。“在歌劇里,”爸爸回答“當舞臺上一個人被敵人用匕首刺進胸膛后,他對著流出的鮮血會大聲地長時間地唱起歌來?!? 觀看、聆聽課件中的介紹,初步了解歌劇。 聆聽小幽默 通過觀看課件,聆聽教師介紹,對歌劇初步了解。 通過插入一段小幽默,吸引學生對歌劇的進一步了解產(chǎn)生興趣。 (三)導入歌曲 播放《獵人合唱》片段,讓學生談聆聽后的感受(想象畫面,設計場景與標題) 聆聽,初步感受、交流 初步感受作品。 通過想象畫面,設計場景與標題,激發(fā)學生的學習興趣。 (四)學唱歌曲: 1、聽唱全曲旋律,對于C部分旋律采取視唱進行。 2、學唱高聲部。 A、隨錄音 B、隨琴 3、學唱低聲部(隨琴) 4、隨音樂唱高聲部: 引導學生感愛、體驗、理解、表現(xiàn)歌曲的音樂形象。(愉快、興奮、唱歌遠去) 可適當插入作品有關介紹。 5、練習C部分的合唱。 1、隨琴哼唱歌譜。 2、隨琴唱詞。 3、隨伴奏音樂有感情地演唱歌曲。 4、體驗二聲部的合唱。 1、用視唱法,學唱歌曲C部分;用聽唱法學唱歌曲。 2、學習如何有感情地去演唱《獵人合唱》,表現(xiàn)歌曲歡快活潑、熱情奔放的音樂情緒。 3、適當了解作品相關內(nèi)容,拓寬知識面。 三、 活 動 分小組為歌曲設計活動: 學生以自己的興趣愛好和特長自由組合成四小組——合唱組、繪畫組、伴奏組、表演組,進行自由設計活動。 學生根據(jù)特長自由組合進行設計,準備展示與交流。 簡單評價 讓學生根據(jù)特長愛好進行小組結(jié)合與設計活動,有利于提高學生參與的積極性。 通過互評與自評,促進創(chuàng)作的熱情和體驗合作的成功感。 四、 結(jié) 束 1、小結(jié):學生小結(jié),教師補充 2、布置作業(yè): 查有關《洪湖赤衛(wèi)隊》的相關知識與作品。 學生小結(jié) 伴隨《獵人合唱》音樂離開教室,愉悅下課。 學習如何查找一些資料,并與人交流。 為下一節(jié)課做準備。- 配套講稿:
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