七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 友誼的天空 第四課 友誼與成長(zhǎng)同行 第2框深深淺淺話友誼教案 新人教版.doc

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　深深淺淺話友誼 【教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1． 能體悟到競(jìng)爭(zhēng)本身不會(huì)傷害友誼。 2． 珍視友誼，在相處中體驗(yàn)積極的情感。 能力目標(biāo)： 1． 學(xué)會(huì)正確對(duì)待友誼，能澄清對(duì)友誼的誤區(qū)，提高辨別能力。 2． 能正確處理交友中出現(xiàn)的問(wèn)題，堅(jiān)持自己的道德底線。 知識(shí)目標(biāo)：了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼，才是真正的友誼。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：友誼的特質(zhì)。 難點(diǎn)：正確處理交友中存在的問(wèn)題。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課　 今天上課，老師要檢查昨天布置的作業(yè)。小強(qiáng)由于昨晚只顧玩游戲而沒(méi)有做作業(yè)，他非常焦急。他看到好朋友小亮后，讓小亮把作業(yè)拿來(lái)給他抄一下，否則，作業(yè)完不成，肯定要被老師批評(píng)了?？尚×梁転殡y，讓他抄，自己違背了對(duì)老師的承諾；不讓他抄，小強(qiáng)要挨批，小強(qiáng)也肯定會(huì)埋怨自己，他該如 何做呢？ 學(xué)生討論回答案。 師：一邊是老師 ，一邊是好朋友，小亮確實(shí)很為難，他到底怎么做才是對(duì)老師，對(duì) 好朋友小強(qiáng)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)呢？今天我們繼續(xù)探討友誼的話題——深深淺淺話友誼。 二、展示預(yù)習(xí)成果 1．友誼是一種親密的關(guān)系。 2．友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。 3．友誼是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友誼，更能經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。 4．友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。 5．競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。 6．友誼不能沒(méi)有原則。 三、新課講授 第一目 友誼的特質(zhì) 1、友誼是一種親密的關(guān)系 探究一：教材P44上面運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn) （1）在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？請(qǐng)選擇你認(rèn)為最重要的三項(xiàng)，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。 （2）與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高？請(qǐng)把它們填寫(xiě)在下面的橫線上。 答案提示：（1）學(xué)生根據(jù)自身情況填涂。 （2）如：理解、信任、忠誠(chéng)、友善、平等、幫助、誠(chéng)信、親密等特質(zhì)贏得的支持率較高。 知識(shí)小結(jié)：友誼是一種親密的關(guān)系。每個(gè)人對(duì)友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺(jué)能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上得到滿足。 2、友誼是平等的、雙向的 探究二：教材P45上面探究與分享及閱讀感悟 （1）結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇毙睦锏淖涛丁? （2）幫助朋友，是否意味著自己會(huì)受到損失？ （3）學(xué)生齊朗誦古詩(shī)《木瓜》，感悟友誼的特質(zhì)。 答案提示：（1）我?guī)椭死铠Q，而李鳴卻不愿幫助我，所以我心里很不是滋味。 （2）幫助朋友，并不意 味自己會(huì)受到損失。我們幫助別人的同時(shí)，也在幫助自己，提高自己。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。我們要共同分享，也要相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。 【相關(guān)鏈接】《木瓜》原文來(lái)自《詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)》，其意思是：你將木瓜投贈(zèng)我，我拿瓊琚（美玉）做回報(bào)；不是為了答謝你，珍重情意永相好。你將木桃投贈(zèng)我，我拿瓊瑤（美玉）做回報(bào)；不是為了答謝你，珍重情意永相好。你將木李投贈(zèng)我，我拿瓊玖（美玉）做回報(bào)；不是為了答謝你，珍重情意永相好。主題思想：你給我果子（桃、李），我就給你美玉；你送給我木瓜、桃、李，而你的情意比美玉還貴重；我以美玉相報(bào)，也難以表達(dá)我心中對(duì)你的感激。 知識(shí)小結(jié)：友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。 3.友誼是一種心靈的相遇 探究三：教材P45下面探究與分享 （1）古人云：“君子之交淡如水?！币灿腥苏f(shuō)：“多個(gè)朋友多條路?！蹦闳绾慰创@兩種觀點(diǎn)？ （2）分享和分擔(dān)是對(duì)等的嗎？ 答案提示：（1）我贊成“君子 之交淡如水”。因?yàn)橛颜x是 純潔的、不應(yīng)帶有功利性的。朋友確實(shí)可以幫助我們，但交友不應(yīng)以自己利益為出發(fā)點(diǎn)，這樣的友誼并非真正的友誼。 （2）分享和分擔(dān)，并不是對(duì)等的。友誼是平等的、雙向的，但并非絕對(duì)的對(duì)等。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等，友誼是一種心靈的相遇。 知識(shí)小結(jié)：友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。 第二目 友誼的澄清 4、友誼不是一成不變的 探究四：教材P46上面探究與分享 （1）文中的“我”對(duì)友誼的期待是什么？ （2）為什么“我”和 小美的友誼變淡了？ （3）淡了的友誼還有必要維持嗎？ 答案提示：（1）文中的“我”期待一種純潔的、心靈相遇的，超越物質(zhì)條件、學(xué)習(xí)成績(jī)等的真摯友誼。 （2）因?yàn)樾∶莱３Ｓ幸鉄o(wú)意地與我比這比那；小美沒(méi)有正確對(duì)待參加歌詠比賽的競(jìng)爭(zhēng)。 （3）我認(rèn)為沒(méi)有必要，因?yàn)閷?duì)方變了，我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。 知識(shí)小結(jié)：友誼不是一成不變的。自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了……在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。 5、競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼 探究五：教材P46下面探究與分享 （1）競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？ （2）如果朋友贏，是否意味著自己輸？ 答案提示：（1）競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦。只要是公平的競(jìng)爭(zhēng)，就不會(huì)傷害友誼；反而，友誼在競(jìng)爭(zhēng)中得到 升華、深化。 （2）朋友贏并不意味著自己輸。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。 知識(shí)小結(jié)：競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。 6、友誼不能沒(méi)有原則 探究六：教材P47探究與分享 （1）作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做？ （2）答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎？ （3）應(yīng)該為朋友做任何事情嗎？ 答案提示：（1）“我”應(yīng)堅(jiān)持原則，不該做的事情堅(jiān)決不做，而且還要?jiǎng)褡栊〈ㄒ膊蛔觥? （2）不是的，因?yàn)檫@樣做只會(huì)使小川在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，會(huì)傷害朋友、傷害友誼。 （3）不應(yīng)該。友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但“講義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。 知識(shí)小結(jié)：友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。 【易錯(cuò)點(diǎn)撥】 1.交友不能只索取不付出，友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方：感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。 2.交友不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但哥們兒義氣要不得，不能不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推渡助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。 四、課堂小結(jié)知識(shí)歸納 友誼具有的特質(zhì) 1．友誼是一種親密的關(guān)系 2．友誼是平等的、雙向的。 3．友誼是一種心靈的相遇。 .友誼中需要澄清的問(wèn)題 1．友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。 2．競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。 3．友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但并不等于不加分辨地為朋友做任何事。 4．友誼不知會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，還會(huì)帶來(lái)煩惱。 五、當(dāng)堂演練　提升能力 1．下列屬于友誼特質(zhì)的有(　D　) ①友誼是一種親密的關(guān)系?、谟颜x是平等的　③友誼是雙向的?、苡颜x是一種心靈的相遇 A．①②③　　　　B．②③④　　　　C．①③④　　　　D．①②③④ 2．友誼離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)的條件，你認(rèn)為什么樣的友誼更能經(jīng)得住時(shí)間和風(fēng)雨的考驗(yàn)(　B　) A．兩肋插刀，八拜之交　　　　 B．志同道合，志趣相投 C．海誓山盟，推心置腹 D．甜言蜜語(yǔ)，各取所需 3．同學(xué)之間在交往過(guò)程中，應(yīng)該與人為善，平等待人，不凌弱欺生。下列選項(xiàng)中，最受歡迎的同學(xué)是(　C　) A．小文：“學(xué)習(xí)那么差，我才不搭理你呢?！? B．小潔：“就算我錯(cuò)了，我也不道歉?！? C．小明：“教會(huì)你解這道題，我也很開(kāi)心?！? D．小新：“ 你們什么都不懂，還是聽(tīng)我的吧?！? 5.“友誼的小船說(shuō)翻就翻”，這一網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)啟示我們（ ） A．世界上沒(méi)有真正的友誼 B．珍惜友誼，用心呵護(hù)友誼 C．朋友之間應(yīng)該坦誠(chéng)，毫無(wú)保留 D．切莫輕交甚至濫交朋友 【答案】B 6.下面對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)正確的是（ ） 在原則不重要，對(duì)待朋友可以讓步 B.不能與朋友競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)失去朋友 C.我只找對(duì)我有好處的人做朋友 D.友誼不是一成不變的，會(huì)隨成長(zhǎng)而出現(xiàn)新友誼 【答案】Ｄ 7.放學(xué)路上，兩位同學(xué)就友誼問(wèn)題爭(zhēng)論了起來(lái)。 同學(xué)甲說(shuō)：“對(duì)待朋友要真誠(chéng)，要堅(jiān)持原則。對(duì)于朋友身上的缺點(diǎn)，不論大小，都要明確指出來(lái)。如不改正，就要和他斷交?！? 同學(xué)乙說(shuō)：“不對(duì)，對(duì)待朋友要寬容，要互相諒解，不管朋友犯了什么錯(cuò)誤，我們都要支持他，否則還叫什么朋友？” 請(qǐng)你對(duì)甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀 點(diǎn)加以辨析。 答案提示：甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)都是片面的。因?yàn)椋孩傥覀儗?duì)待朋友要堅(jiān)持原則，在原 則面前要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)來(lái)維護(hù)所謂的友誼；②發(fā)展真摯友情要學(xué)會(huì)寬容、胸懷大度，不斤斤計(jì)較。但寬容不是怯懦，更不等于無(wú)原則地對(duì)錯(cuò)誤的行為一味地縱容和退讓?zhuān)虎墼诮挥堰^(guò)程中，我們既要堅(jiān)持原則，分清是非，又要寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通，注意求大同存小異?？傊?，我們要把堅(jiān)持原則和 寬容尊重有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)；④同時(shí)，我們還要敢做諍友，朋友有了錯(cuò)誤，我們要敢于指出來(lái)。朋友存在不足，我們可以友善地提出來(lái)并幫助朋友改正，我們要與朋友互相幫助、共同發(fā)展進(jìn)步，自覺(jué)做朋友的益友等。 教學(xué)反思