2019-2020年八年級生物上冊 第一節(jié)電水中生活的動物教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年八年級生物上冊 第一節(jié)電水中生活的動物教案 人教新課標(biāo)版 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識目標(biāo) （1）總結(jié)魚適于水中生活的特點(diǎn) （2）知道腔腸動物、軟體動物和甲殼動物等其它水中生活的動物。 （3）通過水域環(huán)境保護(hù)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識，認(rèn)識愛護(hù)水生動物，保護(hù)漁業(yè)資源，改善水域生態(tài)環(huán)境，合理開發(fā)利用水生動物資源的重要性。 【教法設(shè)計】 多媒體教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1．教師活動 各種水生動物的圖片，水污染的資料（圖片和影像） 2．學(xué)生活動 搜集有關(guān)水域污染的資料 【教學(xué)過程】 教師活動 學(xué)生活動 總結(jié)魚適于水中生活的特點(diǎn)。 復(fù)習(xí)魚的主要特征。 判斷下列水生動物哪些是魚。 水母、河蚌、珊瑚、章魚、墨魚、海馬、蝦 組織學(xué)生看圖，認(rèn)識教材中其他水生動物： 腔腸動物：結(jié)構(gòu)簡單，有口無肛門，食物從口進(jìn)入消化道，消化后的食物殘渣仍由四排出體外。例如：?？⑸汉?、海蜇。軟體動物：身體柔軟、靠貝殼來保護(hù)身體的動物。例如：章魚、扇貝、槍烏賊、河蚌。甲殼動物：體表長有質(zhì)地較硬的甲。例如：水蚤、蝦、蜘蛛蟹、梭子蟹。在水中生活的動物還有海豚、鯨、海豹、龜、鱉等。 圖示水域生態(tài)系統(tǒng)，水中的各種生物都是水域生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分。它們之間通過食物鏈和食物網(wǎng)形成復(fù)雜而緊密的聯(lián)系，同時又都受水域環(huán)境的影響，其種類的變化和數(shù)量的消長都會影響人類的生活。所以我們必須保護(hù)水域環(huán)境。然而，人類活動正在使許多水域環(huán)境遭到破壞。讓學(xué)生看圖，圖示水環(huán)境的污染而引起大批魚的死亡，質(zhì)疑：為什么魚都死了？圖示各種污染的原因。角色扮演：小河被污染了。提供背景和出現(xiàn)的角色，讓學(xué)生扮演不同角色，舉辦一個課堂辯論賽。 背景：有一條小河，以前河水非常清澈，農(nóng)民們愉快地生活在小河兩岸。幾年前，在小河的上游建了一家小造紙廠。造紙廠排出的廢水污染了小河，下游村莊的農(nóng)民用河水灌溉，農(nóng)田和果樹受到影響，產(chǎn)量下降，用河水養(yǎng)魚，魚的生長受到影響，產(chǎn)量下降，而且捕獲的魚也賣不出去，孩子們過去常在河中游泳，現(xiàn)在河水發(fā)臭，已無法游泳，為此，農(nóng)民一紙訴狀送到法院。 可能出現(xiàn)的角色：造紙廠廠長、果農(nóng)、小學(xué)校長、村里的長者、造紙廠工人、農(nóng)民、漁民、法官、村里的會計、養(yǎng)鴨人、村長、學(xué)生家長、學(xué)生。 最后讓"法官"對辯論賽進(jìn)行總結(jié)陳詞。 對整個辯論賽總結(jié)，表揚(yáng)表現(xiàn)出色的學(xué)生。 小結(jié) 通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你們知道了魚類有哪些適應(yīng)水中生活的形態(tài)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，也了解了一些常見的水生無脊椎動物的特點(diǎn)。同時也認(rèn)識到水域環(huán)境的污染在影響著水生動物的生活，進(jìn)而影響了我們?nèi)祟愖陨怼? 結(jié)束語 動物世界中還有許多生活在陸地上，它們有哪些適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)呢？下節(jié)我們一起來學(xué)習(xí)。請同學(xué)們回去預(yù)習(xí)第二節(jié)：陸地生活的動物。同時也希望大家查閱資料，了解陸地生活的動物。 根據(jù)上節(jié)課的探究和觀察，總結(jié)魚適于水中生活的特點(diǎn)。 回答魚的主要特征 學(xué)生討論后回答 看圖，認(rèn)識其他水生動物。 看圖分析，理解水域生態(tài)系統(tǒng)中各個組成部分的相互聯(lián)系。 各抒己見，表達(dá)交流，列舉原因。 從每個角色的角度進(jìn)行辯論。 "法官"進(jìn)行總結(jié)。 回顧本書內(nèi)容。