九年級化學上冊 第五單元 定量研究化學反應 5.1 化學反應中的質量守恒同步練習 (新版)魯教版.doc
《九年級化學上冊 第五單元 定量研究化學反應 5.1 化學反應中的質量守恒同步練習 (新版)魯教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《九年級化學上冊 第五單元 定量研究化學反應 5.1 化學反應中的質量守恒同步練習 (新版)魯教版.doc(8頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
第五單元 第一節(jié) 化學反應中的質量守恒 建議用時:25分鐘 一、選擇題 1.下列說法正確的是( ) A.紙張燃燒后變?yōu)榛覡a質量減輕,不符合質量守恒定律 B.某物質在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水,由此可推知,該物質中一定含有碳、氫、氧三種元素 C.催化劑可以改變其他物質的化學反應速率,有催化劑參加的反應也遵守質量守恒定律 D.因為在化學反應中原子的種類、數目不變,而分子是由原子構成的,故分子的種類、數目也不變 2.xx賀州 a g木炭在b g氧氣中燃燒,生成二氧化碳的質量( ) A.大于(a+b)g B.小于(a+b)g C.等于(a+b)g D.小于或等于(a+b)g 3.xx來賓 下列實驗能夠用于直接驗證質量守恒定律的是(提示:鹽酸與碳酸鈉反應生成二氧化碳)( ) 圖K-19-1 4.xx宜昌改編 工業(yè)制漂白粉的反應可表示為:2Ca(OH)2+2Cl2===X+CaCl2+2H2O,則X為( ) A.CaClO B.Ca(ClO)2 C.Ca(ClO)3 D.Ca(ClO)4 5.xx眉山 10 g A和足量B混合加熱,充分反應后生成8 g C和4 g D,則參加反應的A和B的質量比為( ) A.1∶1 B.2∶1 C.4∶1 D.5∶1 6.xx濱州 在密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質,使之充分反應,反應前后測得的有關數據如下表: 物質 甲 乙 丙 丁 反應前質量/g 18 1 2 32 反應后質量/g x 26 2 12 下列說法中不正確的是( ) A.反應后物質甲的質量為13 g B.乙是反應物 C.反應中乙、丁的質量變化之比為5∶4 D.物質丙可能是該反應的催化劑 7.4.6 g某化合物在足量氧氣中充分燃燒,生成8.8 g二氧化碳和5.4 g水。下列對該化合物組成的判斷中,正確的是( ) A.由碳、氫兩種元素組成 B.由碳、氧兩種元素組成 C.由碳、氫、氧三種元素組成 D.一定含有碳、氫兩種元素,可能含有氧元素 8.一定條件下,甲、乙、丙、丁四種物質在密閉容器中反應,測得反應前后各物質的質量分數如圖K-19-2所示,下列說法正確的是( ) 圖K-19-2 A.丁一定是該反應的催化劑 B.該反應的基本類型是分解反應 C.該反應中乙、丙的質量變化之比為3∶17 D.該反應中甲、丙的質量變化之比為7∶10 9.xx鎮(zhèn)江 自來水消毒過程中常發(fā)生下列轉化: 圖K-19-3 下列說法正確的是( ) A.轉化過程中有兩種氧化物 B.轉化①是化合反應 C.轉化②中丙和丁的分子個數之比為1∶1 D.轉化①②中氯元素的化合價都發(fā)生變化 二、填空題 10.xx山西 小青和同學們一起完成了氫氣燃燒的實驗,并繪制了該反應的微觀示意圖。 圖K-19-4 請你和她討論下列問題。 (1)圖中①的微觀實質是__________________,②的微觀實質是___________________。 (2)圖中方框內表示純凈物的是________(填字母序號)。 三、實驗探究題 11.在實驗中經常出現實驗現象與理論的“不配合”,理性思考這些現象有助于提高我們的科學素養(yǎng)。下面是某同學驗證質量守恒定律的兩個實驗,請回答相關問題。(提示:碳酸鈉與稀鹽酸反應生成氯化鈉、水與二氧化碳) 圖K-19-5 (1)該同學在用A裝置驗證質量守恒定律時,將氣球中的碳酸鈉抖落與稀鹽酸充分反應后,發(fā)現天平的指針并沒有指在中間,而是________(填“偏右”或“偏左”),出現實驗現象與理論“不配合”的原因是_______________________________________________。 (2)該同學改用B裝置重新進行實驗,當吸濾瓶中的白磷燃燒并冒出大量白煙時,“砰”的一聲,橡皮塞沖出,瓶中的白煙也隨之冒出。重新塞上橡皮塞,此時卻發(fā)現天平仍然平衡,出現實驗現象與理論“不配合”的原因是__________________________________________ ________________________________________________________________________。 為了避免在實驗過程中橡皮塞沖出,該同學想到打開吸濾瓶支管上的彈簧夾,并接上一個氣球,實驗過程中氣球的變化是______________________________________。 (3)當實驗現象與理論之間出現“不配合”時,下列可取的做法是________(填字母)。 A.否定相應的理論 B.放棄實驗,直接認同相應的理論 C.查閱資料,了解理論的適用條件 [互動探究] 有同學提出將B裝置進行如圖K-19-6所示的改進,分析該裝置有哪些優(yōu)點? 圖K-19-6 1.xx揚州 某反應前后分子變化的微觀示意圖如圖K-19-7。下列說法正確的是( ) 圖K-19-7 A.反應物與生成物共有3種物質 B.反應后原子個數增多 C.該圖可示意CO與O2的反應 D.反應物中元素的化合價都為0 2.xx棗莊 在一定條件下,一密閉容器內發(fā)生某反應,測得反應前后各物質的質量如下表所示。下列說法錯誤的是( ) 物質 a b c d 反應前的質量/g 30 5 10 15 反應后的質量/g x y 20 20 A.a一定是反應物 B.x+y=20 C.x的取值范圍一定是0≤x≤30 D.反應生成c與d的質量比為2∶1 詳解詳析 【課時作業(yè)】 [達標鞏固] 1.C 2.D [解析] 當a g木炭和b g氧氣恰好反應時,則生成二氧化碳的質量為(a+b) g;當a g木炭或b g氧氣有剩余時,則生成二氧化碳的質量小于(a+b) g。 3.C [解析] 做驗證質量守恒定律的實驗,最好選擇無氣體參加或生成的反應,如選有氣體參加或生成的反應,應在密閉的容器中進行;蠟燭燃燒需要氧氣參加,同時生成二氧化碳氣體和水蒸氣,不能在敞口的容器中進行實驗;紅磷燃燒需要氧氣參加,裝置中的玻璃管與外界空氣相通,無法驗證質量守恒定律;氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,反應中無氣體參加或生成,可以用于驗證守恒定律;鹽酸和碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體,且在敞口容器中進行反應,無法驗證質量守恒定律。 4.B [解析] 化學反應前后原子的種類、數目均不變,即表達式中左右兩邊各原子的數目相等,所以X的化學式為Ca(ClO)2。 5.D [解析] 10 g A和足量B混合加熱,充分反應后生成8 g C和4 g D,所以參加反應的B的質量=8 g+4 g-10 g=2 g,則參加反應的A和B的質量比為10 g∶2 g=5∶1。 6.B [解析] 反應前乙物質的質量為1 g,反應后乙物質的質量為26 g,乙的質量在增加,乙是生成物。 7.C [解析] 根據質量守恒定律可知,參加反應的氧氣的質量為8.8 g+5.4 g-4.6 g=9.6 g; 8.8 g二氧化碳中氧元素的質量為8.8 g=6.4 g,5.4 g水中氧元素的質量為5.4 g=4.8 g,該化合物中氧元素的質量為6.4 g+4.8 g-9.6 g=1.6 g,二氧化碳中的碳元素和水中的氫元素都來自該化合物,因此該化合物中含有碳元素、氫元素和氧元素。 8.C [解析] 由反應前、后各物質的質量分數可知,反應后甲的質量分數減少了70%-42%=28%,甲是反應物;同理可以確定乙的質量分數減少了14%-8%=6%,乙是反應物;丙的質量分數增加了40%-6%=34%,丙是生成物;丁的質量分數不變,可能是該反應的催化劑,也可能沒有參加反應;該反應的反應物為甲和乙,生成物是丙,符合“多變一”的特征,屬于化合反應;該反應中乙、丙的質量比為6%∶34%=3∶17;該反應中甲、丙的質量比為28%∶34%=14∶17。 9.D [解析] 轉化中乙是HClO,不是氧化物,水是氧化物,所以轉化過程中有兩種氧化物的說法錯誤;①中Cl2+H2O===HCl+HClO,不是化合反應;②中2HClO2HCl+O2↑,丙和丁的分子個數之比為2∶1;Cl2中氯為0價,HCl中氯為-1價,HClO中氯為+1價,所以轉化①②中氯元素的化合價都發(fā)生變化。 10.(1)氫分子分裂為氫原子,氧分子分裂為氧原子 氫原子與氧原子重新結合為水分子 (2)C [解析] (2)圖A中含有兩種分子,屬于混合物,圖B只是反應過程中的一個短暫時段,其中含有兩種原子,圖C中只含有水分子,屬于純凈物。 11.(1)偏右 氣球膨脹后受到空氣的浮力增大 (2)逸出的白煙質量恰好等于進入吸濾瓶中的空氣質量 先變大后變小 (3)C [互動探究] 實驗過程中不需要打開橡皮塞,防止空氣的進入和白煙的逸出,氣球起到緩沖作用,能防止橡皮塞沖開。 [解析] (1)碳酸鈉與稀鹽酸反應生成的二氧化碳氣體會使氣球膨脹,膨脹的氣球會受到空氣對它的浮力,而使左邊被稱量的質量減小,因此天平指針會偏向右側。(2)因為天平仍然保持平衡,說明兩邊的質量相等,雖然生成的白煙逸出,但同時空氣會進入吸濾瓶,逸出的白煙質量恰好等于進入吸濾瓶中的空氣質量。如果在吸濾瓶支管上接一個氣球,由于白磷燃燒產生大量的熱,氣球受熱膨脹后逐漸變大,冷卻后由于吸濾瓶內壓強減小,氣球又會變小。(3)出現“不配合”現象時,否定相應的理論、放棄實驗認同相應理論都是錯誤的,實驗結論的形成是需要多次實驗的,實驗條件、反應物的狀態(tài)、密度等都會對結果造成影響,同時我們也應用懷疑與創(chuàng)新的思維和意識對待科學,這樣才能使科學向前發(fā)展;多查閱資料,了解理論的適用條件,多次實驗是可取方法。 [直擊中考] 1.A [解析] 由圖可知,圖中共有3種分子,每種分子表示一種物質,即表示3種物質;化學反應前后原子的種類、個數均不變,該反應中反應物只有一種,不能示意CO和O2的反應;反應物為化合物,化合物中各元素化合價的代數和為0,但每種元素的化合價不為0。 2.C [解析] 化學反應中,反應物質量減小,生成物質量增加,且參加反應的各物質的質量之和等于生成物的質量總和,分析表中數據可知,c物質質量增加了20 g-10 g=10 g,d物質質量增加了20 g-15 g=5 g,根據質量守恒定律,反應物質量一定大于或等于15 g,b反應前質量是5 g,所以a一定是反應物;生成的c、d質量之和為10 g+5 g=15 g,則反應物a、b剩余的x、y之和應為:x+y=(30 g+5 g)-15 g=20 g;a是反應物,反應前的質量是30 g,反應后剩余質量x一定小于30 g,不可能等于30 g;分析表中數據,生成c、d的質量比為10 g∶5 g=2∶1。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 九年級化學上冊 第五單元 定量研究化學反應 5.1 化學反應中的質量守恒同步練習 新版魯教版 九年級 化學 上冊 第五 單元 定量 研究 化學反應 中的 質量 守恒 同步 練習 新版 魯教版
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://m.italysoccerbets.com/p-3338903.html