2019-2020年九年級歷史上冊 第1課 向人性扼殺者宣戰(zhàn)教案 北師大版 (II).doc

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2019-2020年九年級歷史上冊 第1課 向人性扼殺者宣戰(zhàn)教案 北師大版 (II) 教學設計 教學目標： 【知識目標】了解文藝復興運動的基本情況和主要作用 【能力目標】初步認識文藝復興對歐洲資本主義的產(chǎn)生所起的作用. 【情感與價值觀】認識文化的變革的社會發(fā)展的作用. 【教學教法】 通過體會課文在恩格斯對但丁的評價,了解《神曲》的基本內容及歷史作用.通過查閱有關達芬奇的主要生平,歷史活動,歷史影響等資料,了解他的主要成就. 【重點難點】 從對但丁的《神曲》,達芬奇的藝術成就和莎士比亞的主要作品的了解來體會文藝復興的實質,這是本課的難點. 重點是:在學生初步認識文藝復興對歐洲資本主義社會的產(chǎn)生所起的作用的基礎上,進一步了解文化的進步對社會發(fā)展的推動作用. 教學過程: 導入新課 14世紀,意大利出現(xiàn)了資本主義生產(chǎn)關系,一股資產(chǎn)階級新潮流在意大利興起.這種資產(chǎn)階級文化運動在歷史上稱為文藝復興. 一,文藝復興運動 教師指導學生閱讀課文后,提問:文藝復興在什么背景下興起的 誰能講述一下它的內容,實質及其影響 學生回答后,教師總結: 文藝復興的實質:是一場反封建的資產(chǎn)階級思想解放運動. 文藝復興的內容:新興的資產(chǎn)階級提出以人為中心,反對教會以神為中心,提倡發(fā)揚人的個性,追求人在現(xiàn)實生活中的幸福,這種思潮被稱為人文主義.人文主義是文藝復興的核心思想. 文藝復興的作用:文藝復興作為歐洲文明史上政治,經(jīng)濟,自然科學,思想領域,文學藝術等幾乎所有領域都引起變革的運動,其影響是巨大的,它是人們主體意識覺醒和高揚的時代,是人性從中世紀神學摧殘下復蘇和回歸的新時代. 二,《神曲》中的人性 向學生介紹被恩格斯稱為"中世紀的最后一位詩人,同時又是新時代的最初一位詩人"的但丁及他的作品. 《神曲》是但丁的代表作,他對人性的種種類型和表現(xiàn)做了生動而深刻的描寫,因此,它成為詩歌史上的一朵奇葩,也被認為是歐洲從中世紀向近代過渡的標志. 三,多才多藝的文化巨人 本目主要介紹了多才多藝的文化巨人——達芬奇及其代表作《最后的晚餐》和《蒙娜麗莎》.《最后的晚餐》是達芬奇對人和人性的研究和理解得到最充分體現(xiàn)的一幅繪畫代表作品.《蒙娜麗莎》在達芬奇繪畫作品中最為人所稱道,它充分的表達了達芬奇的高尚人格和人文主義思想. 四,文學巨匠莎士比亞 課堂小結 文藝復興不是古典文化的恢復,而是新興的資產(chǎn)階級文化的興起.它是在資本主義萌芽出現(xiàn)的條件下發(fā)生的,以人文主義思想為武器反對封建統(tǒng)治. 【作業(yè)布置】 文藝復興在什么背景下興起的 誰能講述一下它的內容,實質及其影響