2019-2020年九年級物理 13.4《杠桿的平衡條件》教案人教新課標(biāo)版.doc

《2019-2020年九年級物理 13.4《杠桿的平衡條件》教案人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級物理 13.4《杠桿的平衡條件》教案人教新課標(biāo)版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級物理 13.4《杠桿的平衡條件》教案人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)：1.理解杠桿的平衡； 2.理解杠桿的平衡條件； 3.學(xué)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)研究杠桿平衡條件； 重 點(diǎn)：理解杠桿的平衡條件； 難 點(diǎn)：理解杠桿的平衡條件； 教學(xué)媒體：實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺、細(xì)線、粗細(xì)均勻的直桿、鉤碼若干； 教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)演示、由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納原理； 教學(xué)過程： 一 示標(biāo)：由物體受力平衡引出杠桿平衡的概念，既而引出本節(jié)課的主要任務(wù)是研究杠桿的平衡條件； 二 達(dá)標(biāo)： 1.杠桿平衡的概念：若杠桿在力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，我們就說它平衡了； 注意:不包括勻速轉(zhuǎn)動(dòng)情況； 2.研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)： ① 實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：調(diào)節(jié)杠桿自身，使它靜止時(shí)處于水平位置，每次都要求杠桿靜止時(shí)處于水平位置，這樣力臂的數(shù)值就能杠桿上直接讀出； F2=10牛 L2=3厘米6=18厘米 G=10牛 F2=10牛 L2=3厘米6=18厘米 G=10牛 F2=10牛 L2=3厘米6=18厘米 G=10牛 F1=10牛 L1=3厘米6=18厘米 F1=20牛 L1=3厘米3=9厘米 F1=30牛 L1=3厘米2=6厘米 O （投影片） （投影片） （投影片） ②實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)： F1l1=F2l2 F1l1=F2l2 F1l1=F2l2 ③實(shí)驗(yàn)結(jié)論：杠桿平衡條件：動(dòng)力乘以動(dòng)力臂等于阻力乘以阻 力臂；也叫杠桿原理；F1l1=F2l2； 3.典型例題： F G=10牛 F＇ ① 如圖所示：在拉力F的作用下，杠桿保持平衡；現(xiàn)將拉力F的作用方向移至如圖位置，則力將如何變化？ （投影片） 分析：F變向后，動(dòng)力臂減?。桓鶕?jù)F1l1=F2l2 可知： l1變小，F(xiàn)1變大。 ②： 取一根粗細(xì)均勻的鐵絲，在中 （投影片） 點(diǎn)用細(xì)線懸掛起來，鐵絲剛好平衡；若把它的右半段對折起來，那么它是否還能保持原來的平衡狀態(tài)？ 分析：兩側(cè)力的大小不變，右側(cè)力臂變小，所以不能保持平衡狀態(tài)。 三 測標(biāo)練習(xí)： 《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》P99 四 補(bǔ)標(biāo)； 五 布置作業(yè)： 課堂練習(xí)：課本P150 作業(yè)2 2、4 課外作業(yè)：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》P99 1、2、3、4、5 板書設(shè)計(jì)：略