2019-2020年九年級物理全冊 第十三章 內(nèi)能教案 （新版）新人教版 (I).doc

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2019-2020年九年級物理全冊 第十三章 內(nèi)能教案 （新版）新人教版 (I) 一、教材分析 本章在八年級對運動研究的基礎(chǔ)上，開始熱學(xué)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，從宏觀的物體運動進(jìn)入微觀的分子熱運動，從宏觀的機(jī)械能拓展到內(nèi)能，在八年級上冊宏觀熱現(xiàn)象的基礎(chǔ)上介紹其深層次的微觀機(jī)制。 本章是初中物理的重點內(nèi)容，也是物理學(xué)研究的一個重要領(lǐng)域。從可以直接感知的宏觀現(xiàn)象，推測無法直接感知的微觀機(jī)理，是一種重要的科學(xué)研究方法。本章的學(xué)習(xí)，不僅可以幫助學(xué)生深入理解以前學(xué)過的一些熱現(xiàn)象的本質(zhì)，為下一章內(nèi)能的利用打下基礎(chǔ)，同事也學(xué)習(xí)了一種科學(xué)研究的方法。 二、學(xué)情分析 學(xué)生在八年級上冊第三章物態(tài)變化的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸了一些如物態(tài)變化等宏觀熱現(xiàn)象。本章在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入分析這些宏觀熱現(xiàn)象內(nèi)部深層次的微觀機(jī)制，這就涉及一些熱學(xué)特有的研究方法和手段。如何從復(fù)雜的宏觀熱現(xiàn)象里面分析出其微觀機(jī)制，微觀模型又怎樣解釋更多的宏觀現(xiàn)象，這些問題的學(xué)習(xí)過程是對學(xué)生物理能力的一種提高。 三、教學(xué)目標(biāo) （結(jié)合課標(biāo)） 知識技能 1、知道分子動理論的內(nèi)容。 2、能識別擴(kuò)散現(xiàn)象，能用分子熱運動的觀點進(jìn)行解釋。 3、認(rèn)識內(nèi)能的概念，知道做功和熱傳遞是改變內(nèi)能的兩種方式。 4、了解比熱容的概念，嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。 5、會用比熱容公式進(jìn)行簡單的計算。 過程方法 1、通過觀察演示實驗，使學(xué)生知道物體溫度越高分子熱運動越劇烈。 2、通過演示實驗說明做功與物體內(nèi)能的變化關(guān)系。 3、通過探究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力。 4、利用比熱容解釋一下自然現(xiàn)象。 情感態(tài)度價值觀 1、用演示實驗激發(fā)學(xué)生對大千世界的興趣，是學(xué)生了解可以直接感知的現(xiàn)象認(rèn)識無法直接感知的事實。 2、通過演示實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并使學(xué)生通過實驗理解做功和內(nèi)能變化的關(guān)系。 3、提高學(xué)生關(guān)心人類賴以生存的自然環(huán)境的意識。 四、教學(xué)重點難點 應(yīng)對措施和思路 教學(xué)重點 1、分子動理論 2、改變內(nèi)能的兩種方式：做功和熱傳遞 3、比熱容的概念和根據(jù)比熱容進(jìn)行簡單的計算 1、 多媒體 2、 演示實驗 3、 視頻資源 4、 例題 教學(xué)難點 1、分子間作用力 2、內(nèi)能概念的建立 3、理解比熱容概念并能利用它解釋有關(guān)現(xiàn)象 5、 1、演示實驗 2、類比法、歸納法、白板演示 3、視頻資源、舉例 五、課時安排 第1節(jié) 分子熱運動 1課時 第2節(jié) 內(nèi)能 2課時 第3節(jié) 比熱容 2課時 六、知識結(jié)構(gòu) 擴(kuò)散→分子熱運動→分子動理論→內(nèi)能的概念→改變內(nèi)能的兩種方式（熱傳遞、熱量）→比熱容→解釋、計算 七、其它補(bǔ)充 （由于每節(jié)課后有反思，本處不設(shè)反思，只針對目標(biāo)的遺漏和目標(biāo)教學(xué)深淺的把握進(jìn)行補(bǔ)充說明，沒有可以不寫）