《《四種命題間的相互關系》參考教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《四種命題間的相互關系》參考教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、真誠為您提供優(yōu)質參考資料，若有不當之處，請指正。
1.1.3 四種命題間的相互關系
教學目標：1.熟練四種命題之間的關系，及四種命題的真假性之間的關系，并能利用四種命題真假性之間的內在XXX進行推理論證
2.培養(yǎng)學生簡單推理的思維能力.
教學重點：四種命題之間的相互關系即真假性之間的XXX
教學難點：利用真假性之間的內在XXX進行推理論證．
授課類型：新授課
教具準備：多媒體課件．
教學過程：
一． 復習引入：
1. 教學四種命題的概念：
原命題
逆命題
否命題
逆否命題
若，則
若，則
若，則
若，則
二．新課教授
2、
1.四種命題間的相互關系
課本：思考（ppt）
下列四個命題中，
（1）若f (x) 是正弦函數(shù)，則f (x) 是周期函數(shù)；
（2）若f (x) 是周期函數(shù)，則f (x) 是正弦函數(shù)；
（3）若f (x) 不是正弦函數(shù)，則f (x) 不是周期函數(shù)；
（4）若f (x) 不是周期函數(shù)，則f (x) 不是正弦函數(shù)；
命題（1）與命題（2）（3）（4）之間的關系我們已經(jīng)了解，那么任意兩個命題間的關系是：
（老師引導—學生回答）
歸納：原命題、逆命題、否命題
和逆否命題之間的關系：
2.四種命題真假性之間的關系
（1）討論：
①例1中三個命題的真假與它們的逆命題、否
3、命題、逆否命題的真假間關系：
（學生回答）：原命題（1）為真
其逆命題（2）為假
其否命題（3）為假
其逆否命題（4）為真
發(fā)現(xiàn)有以下規(guī)律：
原命題
逆命題
否命題
逆否命題
真
假
假
真
②（探究中）以“若x2－3x＋2＝0，則x＝2”為原命題，寫出其逆命題，否命題及逆否命題，并判斷真假性。
（學生回答）：原命題為：若x2－3x＋2＝0，則x＝2，為假
其逆命題為：若x＝2，則x2－3x＋2＝0，為真
其否命題為：若x2－3x＋
4、2≠0，則x≠2，為真
其逆否命題為：若x≠2，則x2－3x＋2≠0，為假
原命題
逆命題
否命題
逆否命題
真
假
假
真
假
真
真
假
發(fā)現(xiàn)有另外的規(guī)律，
③再舉其它例子：寫出“同位角相等，兩直線平行”的逆命題，否命題及逆否命題，并判斷真假性。
（學生回答）： 原命題為：同位角相等，兩直線平行，為真
其逆命題為：兩直線平行，同位角相等，為真
其否命題為：同位角不相等，兩直線不平行，為真
其逆否命題為：兩直線不平行，同位角不相等，為真
發(fā)現(xiàn)還存在以下
5、規(guī)律：
原命題
逆命題
否命題
逆否命題
真
假
假
真
假
真
真
假
真
真
真
真
④把以上命題改成：同位角不相等，兩直線平行，寫出其逆命題，否命題及逆否命題，并判斷真假性。
（學生回答）：原命題為：同位角不相等，兩直線平行，為假
其逆命題為：兩直線平行，同位角不相等，為假
其否命題為：同位角相等，兩直線不平行，為假
其逆否命題為：兩直線不平行，同位角相等，為假
原命題
逆命題
否命題
逆否命題
真
假
假
真
假
真
6、真
假
真
真
真
真
假
假
假
假
發(fā)現(xiàn)：
（2）歸納總結：可以發(fā)現(xiàn)，一般的四種命題的真假性，有且僅有以上的四種情況。（讓學生課下舉例子驗證）
并且由于逆命題與否命題也是互為逆否命題，因此四種命題的真假性之間有以下關系：（教師引導，與學生一起歸納）：
①兩個命題互為逆否命題，它們有相同的真假性
②兩個命題為互逆命題或互否命題，它們的真假性沒有關系
四種命題真假性之間的XXX可以為我們進行推理論證帶來方便，例如，由于原命題與其逆否命題有相同的真假性，當直接證明一個命題為真命題有困難時，可以通過證明其逆否命題為真命題來簡介地證明
7、原命題為真。
3.例題分析：證明：若，則.（教師引導學生板書教師點評）
三．小結：
四種命題的相互關系，以及它們之間的真假性關系，如何利用真假性關系進行推理證明。
四．作業(yè)：
1. 作業(yè)：教材P8頁 第2（2）題 第3（1）題
板書：
原命題
逆命題
否命題
逆否命題
真
假
假
真
假
真
真
假
真
真
真
真
假
假
假
假
標題：
1.四種命題的相互關系 2.四種命題真假性之間的相互關系
例子
例題
4 / 4
《四種命題間的相互關系》參考教案
