2019版七年級(jí)語文下冊(cè) 第3課《回憶魯迅先生（節(jié)選）》學(xué)案 新人教版.doc

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2019版七年級(jí)語文下冊(cè) 第3課《回憶魯迅先生（節(jié)選）》學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.品讀文字，讀出字里行間中魯迅平凡的一面。2.感悟魯迅在平易溫和的性格中蘊(yùn)含的深厚的愛國情感、“孺子?！卑惴瞰I(xiàn)精神。3.學(xué)習(xí)本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 理解偉人魯迅豐富而細(xì)膩的感情世界。 難點(diǎn)： 體會(huì)從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。 知識(shí)鏈接： 蕭紅(1911—1942)，原名張遒瑩，1911年出生于黑龍江省呼蘭縣一個(gè)地主家庭，幼年喪母。1930年為了反抗父母包辦的婚姻離家出走，流浪各地。1932年認(rèn)識(shí)左翼作家蕭軍并與之結(jié)為志同道合的伴侶。1934年在魯迅的幫助下和蕭軍一起來到上海?？箲?zhàn)爆發(fā)后，上海淪陷，蕭紅到了香港，1942年病逝于香港九龍。主要作品：《生死場》、《馬伯樂》、《呼蘭河傳》、《小城三月》。 蕭紅的主要成就在小說方面。但她在散文的創(chuàng)作上也有十分突出的成就。她的散文“憑著個(gè)人的天才和感覺在創(chuàng)作”(胡風(fēng)語)，以細(xì)膩的筆觸，把自己在實(shí)際生活中的深切感受清新、明朗、自然、直率、坦白地吐露出來，有著濃厚的抒情色彩。例如，在林林總總的魯迅回憶錄中，她的《回憶魯迅先生》就是一枝獨(dú)秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且也可謂是中國現(xiàn)代懷人散文的楷范，是敬獻(xiàn)于魯迅靈前的一個(gè)永不凋謝的花圈。 在本文中，由于作者跟回憶對(duì)象魯迅之間有著直接交往，對(duì)回憶對(duì)象充滿著崇敬緬懷之情，素材又來自于親歷、親聞、親見，因此作品顯得真實(shí)感人。 自主預(yù)習(xí)案 (一)給加點(diǎn)字注音： 咳嗽( ) 筵( )會(huì) 窘( ) 抽屜( ) 闔( ) 躊躇( ) 虔( )誠 抹( )殺 肋( )膜 紊( )亂 嘮叨( ) 隔三差( )五 (二) 默讀課文，初步感知。 讀完本文，魯迅先生給你留下的總體印象是什么? （三）本文主要寫了魯迅先生的哪些小事?請(qǐng)給每一部分加上一個(gè)小標(biāo)題，看看誰的小標(biāo)題更恰當(dāng)。 合作探究案 (一)本文記敘了魯迅先生日常生活中的十八件小事，這十八件小事，你認(rèn)為分別表現(xiàn)了魯迅先生的什么品質(zhì)或特性? (二)以上這些內(nèi)容，看似沒有什么聯(lián)系，比較雜亂。你能否對(duì)它們進(jìn)行歸類? 神情姿態(tài)： 穿著審美： 飲食起居： 工作習(xí)慣： 休閑娛樂： 日?，嵤拢? 對(duì)待疾?。? (三)魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細(xì)致地記敘他的工作、生活瑣事，這樣寫有什么好處? (四)本文除了寫魯迅之外，還寫了其他的什么人?寫這些人有什么作用?作用一樣嗎? 拓展提升案 （一）本文有許多讓人感動(dòng)的細(xì)節(jié)。請(qǐng)找出你認(rèn)為最受感動(dòng)或最受啟發(fā)的細(xì)節(jié)或語句，與同學(xué)交流自己的感受，品味從中得到的啟發(fā)。 1.魯迅的笑聲。 2.魯迅的堅(jiān)毅。 3.魯迅的幽默。 4.魯迅的慈愛。 5.魯迅的嚴(yán)謹(jǐn)。 （二）本文值得品味的句子很多，教師可以放開手來，讓學(xué)生自己去品味，自己去找最有感覺的語句來咀嚼，來分析它們?cè)趯懽鞣椒ㄉ系奶厣? 參考答案 自主預(yù)習(xí)案 (一)給加點(diǎn)字注音： 咳嗽(ksou) 筵(yn)會(huì) 窘(jiǒng) 抽屜(ti) 闔(h) 躊躇(chu ch) 虔(qin)誠 抹(mǒ)殺 肋(li)膜 紊(wěn)亂 嘮叨(lodao) 隔三差(ch)五 (二) 默讀課文，初步感知。 讀完本文，魯迅先生給你留下的總體印象是什么? 明確：可敬的長者，可親的父親。有血有肉的偉人，幽默風(fēng)趣的智者。 （三）本文主要寫了魯迅先生的哪些小事?請(qǐng)給每一部分加上一個(gè)小標(biāo)題，看看誰的小標(biāo)題更恰當(dāng)。 按自然空行，共有十八件小事。小標(biāo)題可以概括為：1.魯迅的笑;2.魯迅走路的姿態(tài);3.穿衣裳的評(píng)論(詳寫);4.不游公園;5.看電影的路上;6.紙煙;7.休息;8.工作時(shí)間(詳寫);9.踢鬼、談鬼(詳寫);10.吃魚丸(詳寫);11.病中(詳寫);12.海嬰的夸耀;13.明朝會(huì)(詳寫);14.病好起來了(詳寫);15.木刻畫;16.“若沒有我呢”;17.病“好”了;18.他“休息”了。 合作探究案 (一)本文記敘了魯迅先生日常生活中的十八件小事，這十八件小事，你認(rèn)為分別表現(xiàn)了魯迅先生的什么品質(zhì)或特性? 1.魯迅的笑：突出“明朗”，發(fā)自內(nèi)心的“歡喜”，可見其觀爽朗、平易近人; 2.魯迅走路的姿態(tài)：突出“輕捷”，快，表現(xiàn)魯迅先生干練敏捷的性格特征和不顧一切、勇往直前的堅(jiān)毅精神; 3.穿衣裳的評(píng)論(詳寫)：突出“全智者”，表現(xiàn)魯迅先生獨(dú)到的審美觀; 4.不游公園：暗示魯迅先生工作的繁忙; 5.看電影的路上：突出魯迅先生的禮讓，表現(xiàn)對(duì)他人對(duì)親人的愛; 6.紙煙：突出“貴”“賤”的分類，表現(xiàn)魯迅對(duì)來客的尊敬和對(duì)自己的“吝嗇”; 7.休息：突出“翻一翻書就是休息”，表現(xiàn)魯迅先生對(duì)時(shí)間的珍惜; 8.工作時(shí)間(詳寫)：寫一天的時(shí)間安排，突出與常人不同的作息習(xí)慣，表現(xiàn)魯迅先生抓緊一切時(shí)間工作，表現(xiàn)了他“我以我血薦軒轅”的偉大情懷; 9.踢鬼、談鬼(詳寫)：突出詼諧有趣，表現(xiàn)魯迅先生的幽默風(fēng)趣和大膽，以及他的智慧; 10.吃魚丸(詳寫)：突出“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事”，表現(xiàn)魯迅先生做事認(rèn)真，深入實(shí)際的嚴(yán)謹(jǐn)品質(zhì); 11.病中(詳寫)：突出魯迅病情的嚴(yán)重，表現(xiàn)他為了工作不顧身體疾病的奉獻(xiàn)精神; 12.海嬰的夸耀：突出“夸耀”，用尚不懂事的孩子的細(xì)節(jié)反襯魯迅病情之嚴(yán)重; 13.明朝會(huì)(詳寫)：突出“明朝會(huì)”，表現(xiàn)魯迅對(duì)孩子的慈愛; 14.病好起來了(詳寫)：寫魯迅的病“好了一點(diǎn)”“又好些”，突出魯迅的朗朗的笑聲，表現(xiàn)魯迅的樂觀精神; 15.木刻畫：寫病中魯迅的一幅木刻畫，暗示魯迅頑強(qiáng)的生命毅力(此處可在后面讓學(xué)生討論); 16.“若沒有我呢”：寫魯迅的希望，希望青年一代可以獨(dú)立地走正確的道路; 17.病“好”了：突出“覺得做事要多做”、“以為”“準(zhǔn)備”，表現(xiàn)魯迅的工作的執(zhí)著和熱愛; 18.他“休息”了：寫魯迅生命的結(jié)束，突出“像他平日一樣，工作完了，他休息了”，表現(xiàn)魯迅“生命不息，工作不止”的徹底的奉獻(xiàn)精神。 (二)以上這些內(nèi)容，看似沒有什么聯(lián)系，比較雜亂。你能否對(duì)它們進(jìn)行歸類? 神情姿態(tài)：“魯迅的笑”“魯迅走路的姿態(tài)”，樂觀開朗、平易近人。 穿著審美：“穿衣裳的評(píng)論”，自然樸素、人情練達(dá)。 飲食起居：“紙煙”“休息”，簡單隨和、體恤他人。 工作習(xí)慣：“工作時(shí)間”，不同尋常，忘我精神。 休閑娛樂：“不游公園”“看電影的路上”“踢鬼、談鬼”，幽默風(fēng)趣、童心未泯。 日?，嵤拢骸俺贼~丸”“若沒有我呢”“木刻畫”，待人接物、愛護(hù)青年。 對(duì)待疾?。骸安『闷饋砹恕薄安　谩恕保瑯酚^精神。 可以說，雖然本文看似雜亂，但有一個(gè)情感上的線索。全文除了許廣平先生的一句極為樸實(shí)的感嘆，沒有一個(gè)地方有直接的贊美，卻處處透露出對(duì)魯迅先生的愛戴、贊美和景仰。同樣的，沒有一個(gè)“悲”字，但字里行間無不透露出沉重的悲傷。 (三)魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細(xì)致地記敘他的工作、生活瑣事，這樣寫有什么好處? 教師明確：大量細(xì)致地記敘魯迅的工作、生活瑣事，有以下幾個(gè)好處： 1.更真實(shí)。偉人也像凡人一樣會(huì)生病，會(huì)害怕，也聊天、看電影，也有自己的生活特點(diǎn)和習(xí)慣，這就給了讀者一個(gè)活生生的、真實(shí)的魯迅。這樣的魯迅，更讓人覺得可親。 2.更直觀。通篇都是對(duì)魯迅的工作生活瑣事的記敘，讓我們直接感受到魯迅的為人、做事、對(duì)待生活、對(duì)待工作方面的許多感人之處，以及他思想、性格方面的不少特點(diǎn)。而這些都不是通過作者的抽象說教中來的。 3.更真摯。通篇的細(xì)節(jié)描寫，基本上都是白描，幾乎無一評(píng)論，無一直接抒情，而真情畢現(xiàn)。尤其是寫到魯迅生病之后的各個(gè)細(xì)節(jié)，寫到海嬰的“明朝會(huì)”，看似完全平靜的敘述，無一“悲”字，但悲劇色彩流溢其間，讀來令人心酸。 4.更有趣味。關(guān)于魯迅的許多富有趣味的生活細(xì)節(jié)的描敘，可以引起讀者的濃厚的閱讀興趣。 5.更有表現(xiàn)力。也就是所謂以小見大的寫法的最大的妙處。文中許廣平的一句話十分恰當(dāng)：“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事。”看似輕描淡寫，實(shí)則富有思想含量。(板書：瑣事，正面描寫) (四)本文除了寫魯迅之外，還寫了其他的什么人?寫這些人有什么作用?作用一樣嗎? 教師明確：還寫了“我”(作者蕭紅)、海嬰、許廣平。寫他們的作用，是從側(cè)面烘托魯迅，起到烘云托月的表達(dá)效果。但由于三個(gè)人的身份不同，所以作用也不一樣。 本文是回憶性散文，寫“我”的親見、親聞，一是使所敘之事更為真實(shí)，二是使情感的抒發(fā)更有感人的力量(抒情的張力)。例如平靜的敘述中飽含的深刻的情感，尤其是“悲”感。 寫海嬰，主要是通過海嬰的年幼無知，童言無忌，從側(cè)面表現(xiàn)魯迅對(duì)孩子的慈愛;而且，海嬰的無知、無忌，也與大人的內(nèi)心的擔(dān)憂形成對(duì)比。寫許廣平，是更典型的側(cè)面烘托。例如，魯迅病危時(shí)，她“很鎮(zhèn)靜，沒有紊亂的神色”，雖然也曾“當(dāng)著人哭過一次”，但“該做什么，人是做什么”，她的堅(jiān)強(qiáng)，有力地襯托出魯迅的堅(jiān)強(qiáng)。(板書：側(cè)面描寫 烘云托月) 拓展提升案 （一）本文有許多讓人感動(dòng)的細(xì)節(jié)。請(qǐng)找出你認(rèn)為最受感動(dòng)或最受啟發(fā)的細(xì)節(jié)或語句，與同學(xué)交流自己的感受，品味從中得到的啟發(fā)。 1.魯迅的笑聲。 本文中有多處，例如文章開頭：“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。”寥寥幾句，一個(gè)樂觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷無情”的魯迅形成了鮮明對(duì)照。 有一次蕭紅去魯迅家包餃子吃，“餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個(gè)朋友在樓上也正談得熱鬧。”可見魯迅絕不是一個(gè)不可親近的人，朋友帶給彼此的愉悅由此可見一斑; 在校對(duì)《海上述林》的間隙，魯迅見蕭紅進(jìn)來，對(duì)著幾乎天天見面的她，居然說出“好久不見，好久不見”這樣隨便，這樣孩子化的語言，透著風(fēng)趣，透著玩笑; “許先生和魯迅先生都笑著，一種對(duì)于沖破憂郁心境的嶄然的會(huì)心的笑?！笔捈t時(shí)時(shí)受著魯迅爽朗的笑聲的感染，也居然學(xué)會(huì)了以自己的好心情來回報(bào)魯迅先生，那一次天晴了，太陽出來了。 2.魯迅的堅(jiān)毅。 注意兩個(gè)細(xì)節(jié)。一是“明朝會(huì)”中，應(yīng)答海嬰，之后就不停的咳嗽。一是在病中，卻還同“我”開玩笑，而且“笑聲是朗朗的”。 3.魯迅的幽默。 魯迅的幽默是飽含智慧和哲理的。例如在“說鬼”中，“魯迅先生說到這里就笑了起來?！硪彩桥绿叩模咚荒_，就立刻變成了人?！? 4.魯迅的慈愛。 主要體現(xiàn)在魯迅對(duì)海嬰的日常小事上。 5.魯迅的嚴(yán)謹(jǐn)。 在“吃魚丸”一事上，可以看出他的嚴(yán)謹(jǐn)。用許廣平先生的話說是，“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事”。 （二）本文值得品味的句子很多，教師可以放開手來，讓學(xué)生自己去品味，自己去找最有感覺的語句來咀嚼，來分析它們?cè)趯懽鞣椒ㄉ系奶厣? 教師提供參考： (一)人家都起來了，魯迅先生才睡下。海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說：“輕一點(diǎn)走，輕一點(diǎn)走。” 第一句話，采用了對(duì)比的寫法，突出魯迅先生忘我的工作習(xí)慣，話雖平淡，情感卻十分深摯，一個(gè)“才”字透露了玄機(jī)。 第二句話，主要是寫保姆對(duì)海嬰的吩咐，卻也從側(cè)面突出了魯迅的人格魅力。海嬰年幼，孩子蹦蹦跳跳是特性，但保姆總是要吩咐他“輕一點(diǎn)走”，因?yàn)榕鲁承蚜藦匾构ぷ?、剛剛才睡下的魯迅先生。一個(gè)“總是”表現(xiàn)了這已經(jīng)成為一種習(xí)慣，同時(shí)也是魯迅長期不顧身體健康忘我工作的側(cè)面表現(xiàn)。 (二)魯迅先生剛一睡下，太陽就高起來了，太陽照著隔院子的人家，明亮亮的;照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。 這是本篇中比較少見的景物的描寫。雖然十分簡單，但卻很有象征意味。太陽是明亮的，照著隔院子的人家，照著夾竹桃，也是明亮亮的，景色樸實(shí)平常而又十分溫馨和諧，成為魯迅先生的“睡”的背景和襯托。 從本文的“回憶”和“悼念”的特點(diǎn)看，這樣的景物描寫又別有深意：在奮斗終身的魯迅先生身后，我們一定會(huì)有光明的世界，一定會(huì)有明亮亮的未來。 (三)魯迅先生說到這里就笑了起來。 “鬼也是怕踢的，踢他一腳，就立刻變成了人。” ……我想，倘若是鬼常常讓魯迅先生踢踢倒是好的，因?yàn)榻o了他一個(gè)做人的機(jī)會(huì)。 魯迅的笑很感人。魯迅的話更富深意和哲理。這里，“鬼”與“人”都有了象征意義。聯(lián)想到魯迅先生戰(zhàn)斗的一生，吶喊的一生，又有多少“鬼”被踢成了“人”!這就是魯迅的力量。 作者將錯(cuò)就錯(cuò)的一句話，是明知其荒謬，卻又把這荒謬推想極端，造成了詼諧的趣味，形成了幽默感。幽默而深刻，這是更為可貴的思想深度。 (四)魯迅先生大概看出了我的不安來了，便說： “人瘦了，這樣瘦是不成的，要多吃點(diǎn)?！? 魯迅先生又在說玩笑話了。 “多吃就胖了，那么周先生為什么不多吃點(diǎn)?” 魯迅先生聽了這話就笑了，笑聲是朗朗的。 魯迅在病中，卻還那么細(xì)心，還“大概看出了我的不安”，還說“玩笑話”，這是他的對(duì)“我”的一如既往的關(guān)心和愛護(hù)。 更感人的是魯迅的笑聲，“笑聲是朗朗的”，無私無畏的戰(zhàn)士，樂觀積極的精神。 (五)魯迅先生以為自己好了，別人也以為魯迅先生好了。 準(zhǔn)備冬天要慶祝魯迅先生工作三十年。 言淺意深，詞輕情重。兩個(gè)“以為”，與魯迅病情的實(shí)際相對(duì)立。魯迅先生“以為”，是因?yàn)樗回灥牟晃窇旨膊?，一貫的樂觀自信;別人——熱愛他的人“以為”，是因?yàn)閷?duì)他的身體健康抱有太強(qiáng)烈的熱望。然而不幸的是，這都是錯(cuò)覺——真是悲從中來。 “準(zhǔn)備冬天要慶?！保?yàn)槎肌耙詾椤濒斞赶壬『昧?特別提到“冬天”，因?yàn)椋斞赶壬?0月17日逝世，人們的熱望與殘酷的現(xiàn)實(shí)形成了強(qiáng)烈的反差，使悲傷之情更深。 附1：板書設(shè)計(jì) 神情姿態(tài)：(一、二)，樂觀開朗、平易近人。 穿著審美：(三)，自然樸素、人情練達(dá)。 飲食起居：(四～七)，簡單隨和、體恤他人。 工作習(xí)慣：(八)，不同尋常，忘我精神。 休閑娛樂：(九)，幽默風(fēng)趣、童心未泯。 日常瑣事：(十)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。 對(duì)待疾病：(十一～十七)，樂觀精神。 寫魯迅先生的瑣事 正面描寫 以小見大