《《春天的暢想》(新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第二單元_第二課)_-_副本(1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《春天的暢想》(新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第二單元_第二課)_-_副本(1)（65頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 導(dǎo) 學(xué) 春天在哪里？在田野間，春天在哪里？在田野間，在生活中，還在我們的心里。在生活中，還在我們的心里。本課我們將一起去感受春天并本課我們將一起去感受春天并通過欣賞畫家描繪春天的作品，通過欣賞畫家描繪春天的作品，來學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)春天。來學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)春天?；顒?dòng)一 欣賞與評(píng)述：欣賞與評(píng)述：v1 1、自然界的哪些現(xiàn)象向我們傳、自然界的哪些現(xiàn)象向我們傳達(dá)了春天到來的信息？達(dá)了春天到來的信息？v2 2、美術(shù)家怎樣通過美術(shù)作品來、美術(shù)家怎樣通過美術(shù)作品來傳達(dá)春天的各種信息？傳達(dá)春天的各種信息？ 惠崇 （北宋）蘇軾竹外桃花三兩枝，竹外桃花三兩枝， 春江水暖鴨先知。春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，蔞蒿滿地蘆芽
2、短，正是河豚欲上時(shí)。正是河豚欲上時(shí)?；莩缭娫?賞賞 析析v惠崇是個(gè)和尚，宋代畫家。這首詩是蘇軾題在惠崇所畫的春江曉景上的。惠崇原畫已失，這首詩有的版本題作春江曉景，現(xiàn)已無從考證。v畫以鮮明的形象，使人有具體的視覺感受，但它只能表現(xiàn)一個(gè)特定的畫面，有一定的局限性。而一首好詩，雖無可視的圖像，卻能用形象的語言，吸引讀者進(jìn)入一個(gè)通過詩人獨(dú)特構(gòu)思而形成的美的意境，以彌補(bǔ)某些畫面所不能表現(xiàn)的東西。v這首題畫詩既保留了畫面的形象美，也發(fā)揮了詩的長(zhǎng)處。詩人用他饒有風(fēng)味、虛實(shí)相間的筆墨，將原畫所描繪的春色展現(xiàn)得那樣令人神往。在根據(jù)畫面進(jìn)行描寫的同時(shí)，蘇軾又有新的構(gòu)思，從而使得畫中的優(yōu)美形象更富有詩的感情和引人
3、入勝的意境。v竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，而此時(shí)河豚正是上市的好時(shí)節(jié)，可以在市場(chǎng)上銷售了（一作沿潮水而上的時(shí)節(jié)）。全詩洋溢著一股濃厚而清新的生活氣息 。甘雨辰繪畫作品惠崇春江晚景詩意圖 惠崇的代表畫作沙汀煙樹圖名家名作中的春天梅石溪鳧圖賞析（中國(guó)畫，南宋）馬遠(yuǎn) 生于崖壁的梅樹倒懸生于崖壁的梅樹倒懸而下，花朵怒放，溪水碧而下，花朵怒放，溪水碧波中，野鴨嬉戲，處外都波中，野鴨嬉戲，處外都洋溢著春日勃勃的生機(jī)。洋溢著春日勃勃的生機(jī)。春如線（現(xiàn)代）吳冠中春如線賞析（現(xiàn)代）吳冠中 “剪不斷，理還亂剪不斷，理還亂”畫畫中的線條仿佛
4、是從春天的藤蔓、中的線條仿佛是從春天的藤蔓、融水、清風(fēng)發(fā)展而來的抽象符融水、清風(fēng)發(fā)展而來的抽象符號(hào)，縱橫交錯(cuò)，上下遨游，充號(hào)，縱橫交錯(cuò)，上下遨游，充滿韻律；隨意拋灑的墨點(diǎn)，如滿韻律；隨意拋灑的墨點(diǎn)，如春芽，似蓓蕾，使整個(gè)畫面充春芽，似蓓蕾，使整個(gè)畫面充滿生機(jī)；畫中中色彩既少且淡，滿生機(jī)；畫中中色彩既少且淡，明快雅致，展現(xiàn)了春天的清新明快雅致，展現(xiàn)了春天的清新之美。之美。春如線（密）1993年作 春如線（疏）1995年作 春如線1999年作 王謝堂前燕（現(xiàn)代，吳冠中）王謝堂前燕（現(xiàn)代，吳冠中）米勒故居/1989水墨7070cm 墻上秋色/1997水墨畫145X368cm意象的點(diǎn)與線吳冠中先生同類
5、題材作品賞析畫家吳冠中談“春如線” “ “ 曾看俞振飛表演曾看俞振飛表演“游園驚夢(mèng)游園驚夢(mèng)”，其中一句，其中一句唱詞給我留下深刻印象：春如線。唱詞給我留下深刻印象：春如線。“剪不斷，理還剪不斷，理還亂亂”，李煜之情也絲絲如線；，李煜之情也絲絲如線；“藕斷絲連藕斷絲連”，線，線，形象地表達(dá)了情之纏綿。我的繪畫經(jīng)常墜入線之羅形象地表達(dá)了情之纏綿。我的繪畫經(jīng)常墜入線之羅網(wǎng)，從具象的紫藤之糾葛發(fā)展到抽象的網(wǎng)，從具象的紫藤之糾葛發(fā)展到抽象的“情結(jié)情結(jié)”，縱橫交錯(cuò)，上下遨游，線在感情世界中任性奔馳。縱橫交錯(cuò)，上下遨游，線在感情世界中任性奔馳?！?“ “用線來繪寫春天，表現(xiàn)春光之易逝，人間留用線來繪寫春天，
6、表現(xiàn)春光之易逝，人間留不住朱顏，留不住青絲，今日丹青正艷，放歌狂舞，不住朱顏，留不住青絲，今日丹青正艷，放歌狂舞，更遇彩點(diǎn)紛飛，人間歡樂長(zhǎng)留畫中看。更遇彩點(diǎn)紛飛，人間歡樂長(zhǎng)留畫中看?！?90 90年代年代 文心畫眼文心畫眼 吳冠中吳冠中初春（油畫，現(xiàn)代，俄羅斯）彼得初春（油畫，現(xiàn)代，俄羅斯）彼得季莫菲耶維奇季莫菲耶維奇福明福明 干枯的樹葉還未落盡，遠(yuǎn)處的河岸邊還有未消融的冰雪，遠(yuǎn)山還是一片沉寂一切好像還是冬天的景色。但就在搖曳的樹梢間，在枯黃的草地上，已經(jīng)透出了幾抹不經(jīng)意的綠色春天已經(jīng)悄悄地來到了壯美的北方大地上。 初春（油畫，現(xiàn)代，俄羅斯）彼得季莫菲耶維奇福明春風(fēng)（雕塑，現(xiàn)代）張德峰 三位青
7、春少女飄然而至，和風(fēng)吹皺她們的紗裙，三位青春少女飄然而至，和風(fēng)吹皺她們的紗裙，像飄忽的春風(fēng)一樣，給人們美妙的詩意感受。像飄忽的春風(fēng)一樣，給人們美妙的詩意感受。橋之春（版畫，現(xiàn)代）鄔繼德 寧靜的江南水鄉(xiāng)，一葉小舟無聲地從石橋下劃過。淡淡的寧靜的江南水鄉(xiāng)，一葉小舟無聲地從石橋下劃過。淡淡的綠色從石縫中、灰瓦間顯露出來，春意已濃。作者通過黑、白、綠色從石縫中、灰瓦間顯露出來，春意已濃。作者通過黑、白、灰及單純的色彩處理，突出了江南春色的主題?；壹皢渭兊纳侍幚恚怀隽私洗荷闹黝}。初春的陽光（現(xiàn)代 ） 趙云龍湘西春霧湘西春霧（現(xiàn)代）黃鐵（現(xiàn)代）黃鐵山山玉淵潭之春玉淵潭之春（現(xiàn)代）古元（現(xiàn)代）古元
8、嬌艷、怒放和嬌艷、怒放和富有生命力的景象激富有生命力的景象激發(fā)了作者的創(chuàng)作欲望，發(fā)了作者的創(chuàng)作欲望，要表達(dá)這樣一種激動(dòng)，要表達(dá)這樣一種激動(dòng)，首先需要溢滿畫面的首先需要溢滿畫面的構(gòu)圖和具有沖擊力的構(gòu)圖和具有沖擊力的畫面構(gòu)成，以及熱烈畫面構(gòu)成，以及熱烈奔放的色彩和筆觸。奔放的色彩和筆觸。 畫中不是要再現(xiàn)畫中不是要再現(xiàn)一棵棵完整的桃樹或一棵棵完整的桃樹或盛開的花朵，而是通盛開的花朵，而是通過抽象化的視覺符號(hào)過抽象化的視覺符號(hào)傳達(dá)一種對(duì)生命的感傳達(dá)一種對(duì)生命的感受。受?；顒?dòng)二 討論與實(shí)踐：討論與實(shí)踐：v1 1、通過討論交流、尋找可以表現(xiàn)、通過討論交流、尋找可以表現(xiàn)的春日景象的色彩以及所要表達(dá)的的春日景象的色彩以及所要表達(dá)的主題。主題。v2 2、按照自己確定的表現(xiàn)意圖和主、按照自己確定的表現(xiàn)意圖和主題、通過色彩繪畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。題、通過色彩繪畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。 淡彩風(fēng)景畫作畫步驟1 123 34 4教材學(xué)生作品春主題繪畫作品欣賞水彩畫靜物欣賞作 業(yè) 用所學(xué)的色彩知識(shí)和風(fēng)景用所學(xué)的色彩知識(shí)和風(fēng)景畫表現(xiàn)步驟，臨摹一張水彩風(fēng)畫表現(xiàn)步驟，臨摹一張水彩風(fēng)景畫，或者，按照自己確定的景畫，或者，按照自己確定的表現(xiàn)意圖和主題、通過色彩繪表現(xiàn)意圖和主題、通過色彩繪畫的形式進(jìn)行美好春天的色彩畫的形式進(jìn)行美好春天的色彩表現(xiàn)。表現(xiàn)。 親愛的小伙伴親愛的小伙伴v 謝謝觀看謝謝觀看v 再見再見
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