2014級學(xué)術(shù)英語課程介紹.ppt

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2014級學(xué)術(shù)英語課程計劃2015-2016學(xué)年,學(xué)術(shù)英語課程主教材,《學(xué)術(shù)英語》（社科），季佩英、張穎主編，外語教學(xué)與研究出版社，2012年3月出版。,Allthematerials,challengingbutreachable,inthetextbookarewell-selectedandkeptoriginalandauthenticfortheacademicpurpose.,“以內(nèi)容為主線，以培養(yǎng)學(xué)術(shù)交流能力為目的，系統(tǒng)訓(xùn)練聽、說、讀、寫、譯各方面的學(xué)術(shù)技能，全面提高學(xué)生有效、得體地使用英語進行學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)交流的能力”。,學(xué)術(shù)英語課程描述,學(xué)術(shù)英語課程教學(xué)目標,閱讀和評價一般學(xué)術(shù)文章的能力區(qū)別事實和觀點的能力搜索文獻和引用資料的能力大致理解學(xué)術(shù)講座的能力撰寫一般議論文的能力做演示和陳述自己論點的能力等,學(xué)術(shù)英語課程教學(xué)內(nèi)容,每單元包括3個模塊：1.批判性閱讀和思考(Criticalreadingandthinking)2.語言訓(xùn)練(Academiclanguageanddiscourse)：學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)英語的表達規(guī)范，了解專業(yè)領(lǐng)域的術(shù)語并加強正式文體的語感。3.學(xué)術(shù)技能訓(xùn)練(Academicactivities)：學(xué)術(shù)聽力—介紹聽講座的策略，培養(yǎng)聽專業(yè)學(xué)術(shù)發(fā)言、記筆記、整理筆記的能力。學(xué)術(shù)口語—培養(yǎng)學(xué)生在參加學(xué)術(shù)討論和進行學(xué)術(shù)發(fā)言時恰當(dāng)、得體地使用英語的能力。學(xué)術(shù)寫作—以一個研究論文項目為綱，培養(yǎng)學(xué)生在完成項目的過程中學(xué)會如何規(guī)范地撰寫學(xué)術(shù)論文，包括學(xué)術(shù)論文各部分的寫作技巧、文獻綜述、恰當(dāng)引用、避免抄襲等.,ACRITICALTHINKER,Hastheabilitytoevaluatethereliabilityofsourcesofinformation評價信息來源的可靠性distinguishbetweenrelevantandirrelevantinformationcompareandcontrastideas,conceptsandtheoriesmakeconnectionsbetweenideasandconceptsindifferentdisciplines在不同學(xué)科思想和概念之間的關(guān)系makeappropriategeneralizationsfromevidencerecognizecontradictions從證據(jù)做出適當(dāng)?shù)母爬ㄕJ識矛盾evaluateideas,conceptsandtheoriesidentifyassumptionsandevaluatethemexploreimplicationsandconsequences探索影響和后果,VOICESINACADEMICREADINGANDWRITINGACTIVITIES,Whenacademicsdiscussissues,theyputforwardtheirideasusingtheirownvoiceandrefertothevoicesofothers.Unlabeledvoiceisthewriter’svoice.,教學(xué)方法與手段,以內(nèi)容為依托的語言教學(xué)(content-basedinstruction)項目研究法(Project-learning)課堂教學(xué)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,1.以內(nèi)容為依托的語言教學(xué)（CBI）,社科類話題（如經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)、新聞學(xué)等）文字材料（體裁以說明文和議論文為主）音視頻材料（講座、演講等）（TED;名校的網(wǎng)絡(luò)公開課）,,輸入,課堂內(nèi),課堂外,,2.項目研究法(PROJECT-LEARNING),項目學(xué)習(xí)以學(xué)習(xí)者為中心，把語言作為獲取信息的中介，把信息作為語言學(xué)習(xí)的資源，通過驅(qū)動性問題來激發(fā)學(xué)習(xí)活動，重視學(xué)習(xí)共同體的存在，鼓勵合作學(xué)習(xí)，并通過多種認知工作和信息資源來學(xué)習(xí)并促進認知發(fā)展。項目一：小組主題匯報（口頭）項目二：小論文寫作（筆頭）,輸出,,課堂內(nèi),課堂外,,項目一：小組主題口頭報告（OralPresentation）占總成績15%完成單位：小組（5-7人）題目及內(nèi)容：教材中涉及到的話題采用合作學(xué)習(xí)方法（collaborativelearning）開展小組口頭報告。根據(jù)授課主題，要求學(xué)生分工合作，搜索信息，并對信息進行加工整理，制作幻燈，在課堂展示。通過小組成員的展示和聽眾的提問、評價環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對課文主題的理解、提高了語言的綜合運用能力，并培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。,占學(xué)期總成績20%與學(xué)生專業(yè)相關(guān)，題目自擬正文字數(shù)限定在1000字左右。采用形成性評價模式指導(dǎo)學(xué)生小論文寫作。通過學(xué)生撰寫初稿、修改論文、論文答辯和完成終稿等程序，對學(xué)生寫作過程的不同階段進行監(jiān)控、指導(dǎo)和評定，幫助學(xué)生熟悉學(xué)術(shù)論文撰寫過程和學(xué)術(shù)規(guī)范，在提高寫作能力的同時，為未來專業(yè)領(lǐng)域的科研寫作打好基礎(chǔ)。,項目二：學(xué)期小論文（TermEssay/paper）,學(xué)術(shù)英語課程考核辦法,總成績滿分100分形成性評價50%課堂成績15%口頭報告(oralpresentation)15%小論文寫作(essaywriting)20%終結(jié)性評價(筆試)50%聽力理解，詞匯結(jié)構(gòu)，閱讀理解、翻譯與改寫,,學(xué)術(shù)英語考核各項分值表,Addyourcompanyslogan,ThankYou!,