2019-2020年初中體育 開(kāi)發(fā)自身的潛能教案 新人教版.doc

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2019-2020年初中體育 開(kāi)發(fā)自身的潛能教案 新人教版 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)：掌握挖掘自我潛能的幾種途徑和方法，學(xué)做一個(gè)優(yōu)秀的人。 能力：掌握挖掘自我潛能的途徑和方法； 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：嘗試著做一個(gè)不斷挖掘自我潛能的快樂(lè)人。 二、教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)潛能的價(jià)值； 我們每個(gè)人都有一座潛能金礦。 三、教學(xué)難點(diǎn) 尋找打開(kāi)寶藏的鑰匙。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課。 以《吉尼斯中國(guó)之夜》中保持著四項(xiàng)吉尼斯世界紀(jì)錄的“吉尼斯中國(guó)第一人”丁兆海事跡導(dǎo)入，引入潛能話題。 （二）新課教學(xué) 環(huán)節(jié)一：2011年11月19號(hào)丁兆海獲得第五項(xiàng)吉尼斯紀(jì)錄“手掌釘釘最多”記錄，你認(rèn)為他還能繼續(xù)沖擊更高的記錄嗎？ 展示科學(xué)家研究的人類大腦的潛能數(shù)據(jù)，結(jié)合多元智能理論，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是潛能，引入潛能的概念，完成第一個(gè)知識(shí)目標(biāo)。 環(huán)節(jié)二：小活動(dòng)，將名人與其相匹配的智能連起來(lái)，進(jìn)一步感知潛能。 過(guò)渡：無(wú)論是偉人、名人還是普通人，只要有信心、有毅力、有強(qiáng)烈的愿望，能夠堅(jiān)持，我們就一定能夠?qū)⑷祟愒揪邆鋮s忘了使用的能力激發(fā)出來(lái)。 展示同齡人的例子，承接小活動(dòng)，并思考開(kāi)發(fā)潛能有哪些作用，完成第二個(gè)知識(shí)目標(biāo)。 來(lái)自遼寧鞍山市的八年級(jí)學(xué)生初明明，是鞍山市鐵東區(qū)青少年科學(xué)院一名小院士，已經(jīng)有200多項(xiàng)發(fā)明了。xx年五一假期，她帶著自己的最新發(fā)明“幫外國(guó)人使用筷子的指套”，奔走于上海的一些涉外酒店，受到好評(píng)。 思考：這是潛能嗎？ 小發(fā)明對(duì)明明的成長(zhǎng)有什么幫助？由此得出開(kāi)發(fā)潛能的作用。 環(huán)節(jié)三：小討論，你身邊還有類似這樣的例子嗎？展示無(wú)臂鋼琴手劉偉的圖片和殘奧會(huì)上運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的圖片，啟發(fā)學(xué)生思考開(kāi)發(fā)潛能的方法：積極暗示、目標(biāo)激勵(lì)、努力實(shí)踐、高度自信、堅(jiān)定意志、強(qiáng)烈愿望。 環(huán)節(jié)四：展示照片集，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試做一個(gè)快樂(lè)的開(kāi)發(fā)潛能的人。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 開(kāi)發(fā)自身的潛能 潛能含義 潛能作用 開(kāi)發(fā)潛能的方法