七年級(jí)生物上冊(cè) 3.7.1《能量的釋放和利用》第2課時(shí)學(xué)案（新版）蘇科版.doc

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第1節(jié) 能量的釋放和利用 （第2課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．闡明能量釋放的主要形式。 2．說(shuō)出呼吸作用對(duì)生物的意義。 3．運(yùn)用探究的方法來(lái)感知能量的釋放。 4．關(guān)注呼吸作用的原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的運(yùn)用。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 能量釋放的主要形式；呼吸作用的原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的運(yùn)用 學(xué)習(xí)難點(diǎn): 探究萌發(fā)的種子釋放能量 教材分析: “ 能量的釋放”是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究生物體釋放出來(lái)的能量主要有哪些形 式?！澳芰康睦谩敝饕峭ㄟ^(guò)學(xué)生的討論進(jìn)一步了解呼吸作用對(duì)生物體的重要性。 課堂導(dǎo)學(xué)： 1. 看P115圖7-4能量的釋放與生命活動(dòng)圖思考下列問(wèn)題 (1)生物體在呼吸作用過(guò)程中產(chǎn)生的能量，一部分以 的形式釋放出來(lái)，另一部分以化學(xué)能的形式貯存在一種叫 的物質(zhì)中。 (2)對(duì)生物體來(lái)說(shuō),不同的生命活動(dòng)需要的能量一樣嗎? (3) 不同的生命活動(dòng)需要的能量都是直接來(lái)自什么物質(zhì)? 2. 看書(shū)P115了解呼吸作用在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，思考下列問(wèn)題 （1）你認(rèn)為蔬菜和水果的貯藏在什么環(huán)境下最好？ （2）給農(nóng)作物松土的目的是什么？ 隨堂反饋 一、選擇題： 1、為生物的各項(xiàng)生命活動(dòng)直接提供能量的物質(zhì)是 ( ) A、脂肪 B、蛋白質(zhì) C、葡萄糖 D、ATP 2、栽花最好用盆底有小洞的瓦盆，而不宜用瓷盆，這是因?yàn)? ( ) A、瓦盆價(jià)錢較低 B、有小洞的瓦盆有利于根的呼吸 C、瓦盆易保持水分 D、瓦盆硬度較小 4．澆花過(guò)勤，花土含有大量的水分，這樣會(huì)導(dǎo)致?tīng)€根，使植物死亡，原因是 ( ) A、水分過(guò)多，根毛無(wú)法呼吸 B、水分過(guò)多，根無(wú)法呼吸 C、水分過(guò)多，細(xì)菌大量繁殖，導(dǎo)致?tīng)€根 D、根吸收水分過(guò)多而死亡 5．儲(chǔ)存糧食的條件應(yīng)為 ( ) A、低溫、潮濕、增加氧的濃度 B、低溫、干燥、增加氧的濃度 C、低溫、干燥、增加二氧化碳的濃度 D、高溫、干燥、增加二氧化碳的濃度 6．用兩個(gè)暖水瓶，其中，一瓶中裝有煮熟的種子，另一瓶中裝有萌發(fā)的種子，兩瓶中各插入一個(gè)溫度計(jì)。2～3h后，觀察這兩個(gè)暖水瓶的溫度變化， 如下圖所示。請(qǐng)你判斷： (1)甲瓶中裝的是 的種子，其原因是 (2)乙瓶中裝的是 的種子，其原因是 。 (3)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，乙瓶對(duì)于甲瓶來(lái)說(shuō)是 。 (4)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了 7. 小華到農(nóng)村大伯家過(guò)年。大伯非常疼愛(ài)小華，拿出花生、棗子、核 桃等干果，還做了好多美味的飯菜。小華看了后高興的說(shuō)：“大伯，您真好， 可我特別想吃您種的又甜、又沙瓤的白薯!”大伯和小華搬著梯子一起到菜窖取白薯。打開(kāi)菜窖門(mén)后，小華放下梯子就要下去，大伯一把拉住他，嚴(yán)厲地說(shuō)：“剛打開(kāi)菜窖，可不能就下去，不然要死人的!”請(qǐng)你分析： (1) 大伯說(shuō)得有道理嗎?為什么? (2) 什么時(shí)候才能進(jìn)入菜窖？ (3)用什么方法來(lái)檢查這個(gè)時(shí)候是否可以進(jìn)入菜窖?