七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 相逢是首歌 第1課 我與同伴共成長 第1框 友誼伴我同行教學(xué)設(shè)計(jì) 魯人版五四制.doc

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友誼伴我同行 課標(biāo)要求：本節(jié)設(shè)置了兩個(gè)層次：生活需要友情；克服閉鎖心理，積極尋找朋友。教材通過一份調(diào)查數(shù)據(jù)說明人人需要友情，并通過諸多事例證明友情具有重要的作用，教育學(xué)生，要克服閉鎖心理，積極尋找友情，并在交友的過程中注意做到善交益友，樂交諍友，不交損友。 教材分析：“生活需要友情”，是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。這個(gè)層次闡述了友情的作用，學(xué)生只有認(rèn)識(shí)友情的重要作用，才能為建立和發(fā)展真正的友情奠定基礎(chǔ)?！翱朔]鎖心理，積極尋找朋友”是本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)。 學(xué)情分析：初二的學(xué)生正處于青春期，閉鎖心理的現(xiàn)象開始出現(xiàn)，積極與同學(xué)、朋友交往，消除閉鎖心理；尋找友情的過程中，應(yīng)注意慎交朋友。因?yàn)槠吣昙?jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、分辨是非的能力還較弱，難以分清益友和損友。要真正做到善交益友、樂交諍友、不交損友是有一定難度的。 課程目標(biāo)： 1、通過觀看視頻《背著同學(xué)上學(xué)的孩子》和談自己與朋友的事例，能夠感受到生活需要友誼，能夠說出友誼的重要性是：友誼是我們特別渴求的一種心理需要，是我們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)；友誼使我們相互啟發(fā),取長補(bǔ)短，有助于我們?cè)鲩L智慧和才干；友誼給我們溫暖、力量，獲得幸福和歡樂。 2、通過小明的事例，能夠說出閉鎖心理的危害是：會(huì)影響和同學(xué)、朋友的正常相處，形成自我封閉、孤立的孤僻性格，影響正常的學(xué)習(xí)和生活。 3、通過小明的煩惱的事例及小組合作，能夠說出要消除閉鎖心理要敞開心扉，以積極開放的心態(tài)主動(dòng)與他人溝通、交往，培養(yǎng)熱情、開朗的性格。 德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分辨是非的能力，分清益友和損友。要真正做到善交益友、樂交諍友、不交損友。 教學(xué)重點(diǎn)： 友誼的重要性、閉鎖心理及其危害。 教學(xué)難點(diǎn)： 怎樣調(diào)試（克服）閉鎖心理，積極尋找朋友？ 教學(xué)方法： 自主觀察、合作探究、事例感悟 教學(xué)過程 我的備課 一、【自信導(dǎo)入】 播放《朋友》視頻。 引出課題《友誼伴我同行》 二、生活需要友誼 【教學(xué)環(huán)節(jié)】（一）：感受友誼。 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：觀看視頻《背著同學(xué)上學(xué)的孩子》。 思考：殘疾學(xué)生劉曉在校讀書，沒有父母的照顧，此刻他最需要什么？ 朋友的幫助。 設(shè)計(jì)意圖：（通過觀看視頻感受友誼，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)1） 【教學(xué)環(huán)節(jié)】（二）：訪談?dòng)颜x 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、你和你的朋友平時(shí)如何在一起學(xué)習(xí)的，有何收獲？ 2、說說你和朋友之間發(fā)生的最難忘最溫馨的事,并談?wù)勥@些事使你對(duì)友誼有何感受。 小組合作交流。 總結(jié)：友誼的重要性。友誼是我們特別渴求的一種心理需要，是我們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)；友誼使我們相互啟發(fā),取長補(bǔ)短，有助于我們?cè)鲩L智慧和才干；友誼給我們溫暖、力量，獲得幸福和歡樂。 （設(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻《背著同學(xué)上學(xué)的孩子》和談自己與朋友的事例，達(dá)成目標(biāo)1）。 【教學(xué)環(huán)節(jié)】（三）:克服閉鎖心理 積極尋找朋友 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一：選擇友誼 小 明 的 苦 惱 自從升入初中后，我也不知道自己怎么搞的，好像變了一個(gè)人似的。在家里，有什么心里話也不愿對(duì)父母講，常把自己關(guān)在屋里。在班里，上課的時(shí)候也不愿舉手回答問題了。班里的活動(dòng)也不想?yún)⒓樱屠蠋熗瑢W(xué)交往總覺得不好意思。以前遇到煩心事總是向朋友訴說，而現(xiàn)在經(jīng)常獨(dú)自苦苦思索，同學(xué)們似乎也離我越來越遠(yuǎn)。唉！我這到底是怎么了？ 學(xué)生閱讀材料，思考： 1、小明表現(xiàn)出的是什么現(xiàn)象？造成這種現(xiàn)象的原因是什么？這種現(xiàn)象有什么危害？ 2、怎樣解決這種現(xiàn)象？ 以小組為單位討論一下，我們應(yīng)該如何克服閉鎖心理。 總結(jié)：閉鎖心理的危害：會(huì)影響和同學(xué)、朋友的正常相處，形成自我封閉、孤立的孤僻性格，影響正常的學(xué)習(xí)和生活。 消除閉鎖心理，要敞開心扉，以積極開放的心態(tài)主動(dòng)與他人溝通、交往，培養(yǎng)熱情、開朗的性格。 （設(shè)計(jì)意圖：通過小明的煩惱的事例及小組合作，達(dá)成目標(biāo)2.3）。 活動(dòng)二：辨別友誼 觀看視頻《小明交了壞朋友》： 思考：小明的結(jié)局給大家什么啟示？ 總結(jié)：學(xué)會(huì)選擇朋友，選擇朋友應(yīng)注意慎交友，做到善交益友、樂交諍友、不交損友。 （設(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻《小明交了壞朋友》，達(dá)成目標(biāo)4）。 板書設(shè)計(jì)：1、生活需要友誼 2、 閉鎖心里的表現(xiàn) 3、 調(diào)試（克服）閉鎖心理 4、 四、談收獲 分享友誼：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)友誼的認(rèn)識(shí)。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 小彤是個(gè)聰明的的同學(xué),她總是忙于學(xué)習(xí),不愿與同學(xué)交往。一天，老師提醒她，要多與同學(xué)們交往。她心里想：“與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，我才不干呢?！钡?，整天一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往，埋頭于書本里，小彤也感覺到似乎少了點(diǎn)什么。 思考： 1.小彤這是什么心理？對(duì)她有何影響？ 2.“與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)”這種想法對(duì)嗎？為什么？ 3.你認(rèn)為小彤應(yīng)該怎么辦？ 小組交流后，集體交流。 教學(xué)反思： 教學(xué)體現(xiàn)新課程的理念，突出思想性、人文性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，教學(xué)過程要培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究式的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生走進(jìn)生活，體驗(yàn)生活，設(shè)置大量生活的情景，引領(lǐng)學(xué)生參與活動(dòng)，以活動(dòng)促情感，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課是“友情伴我同行”的第一節(jié)。這一節(jié)主要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)友情在個(gè)人成長過程中的作用，引導(dǎo)學(xué)生克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友。教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有賴于在教學(xué)中設(shè)置大量的情景，引領(lǐng)學(xué)生的活動(dòng)。情景活動(dòng)的安排要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化，課堂活動(dòng)內(nèi)容化，以活動(dòng)促情感，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)反思： 整堂課脈絡(luò)一定要清晰，動(dòng)而不亂。生成“無意”，引導(dǎo)有術(shù)，預(yù)設(shè)與生成共精彩！ 一、單項(xiàng)選擇題 1、曾經(jīng)有人問英國著名詩人塞繆爾約翰遜：“是男人聰明還是女人聰明呢？”約翰遜回答：“你說的是哪一個(gè)男人，還是哪一個(gè)女人呢？”約翰遜的回答告訴我們（ ） A.男孩比女孩聰明 B.女孩比男孩聰明 C.男孩和女孩各有自己的優(yōu)勢(shì)和不足 D.男孩和女孩一樣聰明 2、寒假里，春節(jié)剛過，還在上七年級(jí)的冬冬的電話特別多，而且許多的電話是女生打來的，多是問作業(yè)和商量問題的。但媽媽還是擔(dān)心兒子會(huì)因?yàn)楹团瑢W(xué)交往多了影響學(xué)習(xí)。冬冬看出了媽媽的心思，就想找機(jī)會(huì)說服媽媽。冬冬的理由不可能是（ ） A.男女同學(xué)的交往對(duì)學(xué)習(xí)是不會(huì)產(chǎn)生任何影響的 B.男女同學(xué)一起學(xué)習(xí)交流，可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步 C.男女同學(xué)的交往可以促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展 D.男女同學(xué)的交往可以收獲真摯的友情 3、有一位男同學(xué)在日記中寫道：“自進(jìn)入中學(xué)以來，我覺得自己變了，以前不愿意與女生交往，但現(xiàn)在總想和女生說話，愛和女生待在一起，和女生一起辦事情特別愉快?！痹搶W(xué)生的這種心理活動(dòng)是（ ） A.進(jìn)入青春期的人的正常心理活動(dòng) B.進(jìn)入青春期的人的非正常心理活動(dòng) C.心理不健康、道德品質(zhì)敗壞的表現(xiàn) D.患有較嚴(yán)重的心理疾病的表現(xiàn) 4、有一天上學(xué)，李清發(fā)現(xiàn)書桌的抽屜里有一張紙條，是他們班的王朝寫給她的，在紙條里王朝表述了對(duì)李清的好感，并約李清放學(xué)后到學(xué)校附近的西餐廳見面。面對(duì)這樣的情況，李清應(yīng)該（ ） A.赴約，嘗試發(fā)展感情 B.告訴自己家長，讓家長責(zé)備王朝 C.在班里宣揚(yáng)，把王朝罵一頓 D.私下跟王朝談?wù)?，告訴他這種行為的危害性 5、何英因?yàn)閹椭鷱埍岣邔W(xué)習(xí)成績，被同學(xué)造謠說她“特別關(guān)照”張兵。何英覺得委屈，此時(shí)她應(yīng)該采取的做法是（ ） A.與張兵繼續(xù)密切交往，不理別人怎么說 B.嚴(yán)懲造謠的同學(xué)，堅(jiān)決讓他來一個(gè)“特此更正” C.為了避免不必要的麻煩，與張兵斷絕來往 D.當(dāng)什么事都沒有發(fā)生，一如既往地自然、落落大方地與張兵交往 6、“男女搭配,干活不累”。這句話包含的正確因素是（） A.可以把重活推給對(duì)方做B.大家可以邊聊天邊干活 C.大家可以平分工作D.兩者間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長補(bǔ)短 7、男女同學(xué)之間正常、健康的交往是十分必要的。下列交往中，屬于不正常、不健康的是（） A.小強(qiáng)與小芳既是同學(xué)又是鄰居，兩人經(jīng)常遞紙條，單獨(dú)約會(huì) B.小剛與小莉即是同學(xué)又是鄰居，他們經(jīng)常在一起寫作業(yè) C.小軍十分樂意幫助班上的女同學(xué) D.小輝經(jīng)常與班上的女同學(xué)一起玩排球 8、目前很多學(xué)校流行跳校園舞，對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（） A.跳校園舞時(shí)男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)自愛，保持距離 B.跳校園舞時(shí)男女同學(xué)要保持一定距離但其他時(shí)候可不必 C.男女授受不親這句話什么時(shí)候也要牢記 D.男女同學(xué)交往時(shí)應(yīng)坦然大方 9、靜靜是一個(gè)矮個(gè)子的女孩，所以她很想長高。她看到書上說經(jīng)常向上跳會(huì)有助于長個(gè)子，于是在課間的時(shí)候，靜靜來到走廊上，左看右看，確信沒有什么人看到她時(shí)，就拼命往上跳，誰知冷不防被小強(qiáng)看到了。小強(qiáng)笑得彎了腰，還學(xué)著靜靜的樣子跳著往教室走，一邊跳一邊說：“嘿，大家快來看呀，靜靜變成青蛙啦。”小強(qiáng)的做法（ ）A.不對(duì)，這樣做不利于靜靜長高 B.不對(duì)，與同學(xué)開玩笑要適度 C.也沒什么，同學(xué)之間開個(gè)玩笑而已 D.對(duì)，小強(qiáng)想幫助靜靜長得高一些 10、在對(duì)待與異性交往問題上應(yīng)該（） A.如臨大敵，堅(jiān)決反對(duì)B.談虎色變 C.要加以制止D.注意一個(gè)“度”字 二、非選擇題 11、下面是生活中的幾個(gè)鏡頭，請(qǐng)你向情境中的主人公提出你的建議。 （1）一個(gè)男同學(xué)與一個(gè)女同學(xué)，都是班干部。兩人在工作中彼此合作，并因?yàn)榻?jīng)常接觸而有了好感，陷入了“戀愛”的旋渦中，常常出雙入對(duì)。這使他們疏遠(yuǎn)了其他同學(xué)，同學(xué)們也不再支持他們的工作。為此，他們感到不好受。 我的建議： （2）李剛說：“我們班的蘭蘭最近不知怎么回事，每天總是用很奇怪的目光看著我，沒事也喜歡往我座位旁湊。今天，她讓好朋友遞信給我，約我星期天陪她去爬山，我是去還是不去呢？” 我的建議： （3）芳菲說：“一天，我手拿重物走在街上，同班的男同學(xué)趙銘走過來和我打招呼，并想幫我拿東西，可我感到非常緊張，臉也紅了，手腳都不知怎么放。” 我的建議： 12、據(jù)報(bào)道，某學(xué)校實(shí)行男女生分班制，就是把男女生分開不編在同一個(gè)班。假如你的學(xué)校也這樣做，你是否贊成?為什么? 參考答案 選擇題：CAADDDAABD 12、不贊成此做法。因?yàn)槟猩恼＝煌幸嬗谖覀兩硇牡慕】蛋l(fā)展。男生女生的正常交往有益于形成團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體。男生女生建立在友誼基礎(chǔ)上的正常交往，給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來快樂、美好的感受。