九年級科學(xué)上冊 第3章 能量的轉(zhuǎn)化與守恒 第4節(jié) 簡單機(jī)械 第1課時 認(rèn)識杠桿導(dǎo)學(xué)案浙教版.doc

第4節(jié)簡單機(jī)械第1課時認(rèn)識杠桿教材解讀杠桿應(yīng)用廣泛，本節(jié)課通過對生產(chǎn)和生活中實(shí)例的分析抽象出杠桿這個模型。杠桿是硬的，但不一定是直的。杠桿由支點(diǎn)、動力、阻力、動力臂、阻力臂五個要素組成，這五個要素是研究杠桿的重要內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.知道杠桿的含義和杠桿的五要素2.會作杠桿的力臂3.了解人體中的杠桿過程與方法通過實(shí)際情景分析杠桿，從而體會杠桿的五要素情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)體會杠桿是生活中普遍存在的機(jī)械，對人類生活和生產(chǎn)具有重要意義重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.杠桿的含義及其五要素 2.作杠桿的力臂難點(diǎn)：作杠桿的力臂重難點(diǎn)處理策略重點(diǎn)方面：理解杠桿含義要抓住“硬”“轉(zhuǎn)”兩個關(guān)鍵字；作杠桿的力臂要注意作出垂直符號難點(diǎn)方面：作杠桿的力臂首先要正確選好支點(diǎn)，然后明確力臂是點(diǎn)到作用線的垂直距離 探究點(diǎn)一杠桿的概念情景展示開瓶器問題探究 開瓶器是一種被稱為杠桿的簡單機(jī)械。結(jié)合右圖這些工具的使用，總結(jié)杠桿使用過程中有什么共同的特征？思考交流 _歸納提升 都是硬棒(形狀可直可彎，可方可圓，但質(zhì)地堅硬)；都受到兩個作用效果相反的力(一個使它順時針轉(zhuǎn)動，一個使它逆時針轉(zhuǎn)動)；工作過程都能夠繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動；如果一根硬棒在力的作用下能夠繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動，這根硬棒就叫作杠桿。課堂速記 _ 探究點(diǎn)二杠桿的五要素情景展示問題探究 上圖中撬石頭用的木棒，蹺蹺板是杠桿嗎？并說出依據(jù)。思考交流 _歸納提升 撬石頭用的木棒、蹺蹺板在使用時都能繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動，因此，它們都是杠桿。繼續(xù)探究 結(jié)合圖片內(nèi)容，你能總結(jié)一下杠桿的五要素嗎？思考交流 _歸納提升 杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點(diǎn)O叫作支點(diǎn)；能夠使杠桿轉(zhuǎn)動的力F1叫作動力；阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力F2叫作阻力；從支點(diǎn)到動力作用線的距離l1叫作動力臂；從支點(diǎn)到阻力作用線的距離l2叫作阻力臂。“畫力臂”可以用簡單的順口溜記?。骸跋日尹c(diǎn)，后延線，過支點(diǎn)，引垂線”或“一找點(diǎn)，二畫線，三是作出垂線段”。課堂速記 _ 探究點(diǎn)三人體中的杠桿情景展示問題探究 結(jié)合圖片內(nèi)容，你能說出人體中的杠桿嗎？思考交流 _歸納提升 手拿起東西、頭部抬起、踮起腳跟等，手臂、頭部、腳板都可以看作杠桿。課堂速記 _