2019-2020年九年級歷史上冊 世界近代史上 第一學習主題 第四課 法國大革命教學設計 川教版.doc

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2019-2020年九年級歷史上冊 世界近代史上 第一學習主題 第四課 法國大革命教學設計 川教版 【課標要求】簡述《人權宣言》的基本內(nèi)容，初步了解法國大革命的影響；講述拿破侖的主要活動，評價資產(chǎn)階級政治家的作用。 【教學目標】 一、識記和理解 了解法國大革命的過程的重大事件：攻占巴士底獄、法蘭西共和國的建立、霧月政變、法蘭西第一帝國的建立；講述拿破侖的主要活動，正確評價拿破侖。理解掌握《人權宣言》的基本內(nèi)容、法國大革命的影響。 二、能力訓練過程方法 引導學生自主學習，概述法國資產(chǎn)階級革命的過程，培養(yǎng)學生語言表達和綜合歸納問題的能力；理解《人權宣言》的內(nèi)容，認識它是法國資產(chǎn)階級革命綱領性文件；通過小組合作，學生課前收集整理有關拿破侖的主要革命活動并在課堂講述，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義觀點評價歷史人物的能力。 三、情感態(tài)度價值觀 通過學習法國資產(chǎn)階級革命過程中人民群眾推動法國大革命發(fā)展的史實，對學生進行“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動歷史前進的動力”的歷史唯物主義思想的教育；通過對拿破侖戰(zhàn)爭的學習讓學生了解拿破侖戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化和作用的兩面性，使學生認識到侵略戰(zhàn)爭必然失敗，樹立學生反對侵略，熱愛和平的思想意識。 【重點難點】 一、重點：《人權宣言》基本內(nèi)容；拿破侖的主要活動及其評價。 二、難點：對拿破侖及其對外戰(zhàn)爭的評價。 【授課類型】 新課 【教學時間】 1課時 【教學方法】 問題探究法、講述法、情境設計法、討論法多法結合。 【教學準備】 教師研讀課標、教材、撰寫教案；學生收集法國大革命及拿破侖的主要活動有關資料。（教師可以將遠程上的有關內(nèi)容印發(fā)給學生） 【教具（媒體）】 多媒體自制教學課件 【教學過程】 導入新課：（多媒體展示，電影《滑鐵盧》片段，重現(xiàn)歷史場景） 師：（隨著影片片段解說）影片中充滿自信和睿智，躍馬在前者就是拿破侖.波拿巴，當年曾有人評價他“打個噴嚏就會使全歐洲感冒”，那么拿破侖是一個什么歷史人物，他為什么有如此大的能量，他又是如何登上歷史舞臺的？讓我們一起來學習本課，了解這段歷史。 （板書課題：法國大革命） 學習新課： 1、 革命爆發(fā)的根本原因（多媒體展示《法國社會等級制度》） 問：大家從中可獲得什么信息？ （學生可能回答：法國等級森嚴，下層受到上層壓迫） 師：在這個等級制度中，一、二等級是封建統(tǒng)治階級，擁有特權，而第三等級生活困苦， 資產(chǎn)階級有錢卻無權，以資產(chǎn)階級為代表的第三等級強烈要求改變現(xiàn)狀，發(fā)展資本主義經(jīng)濟，獲得政治權利。18世紀末，法國資本主義得到極大發(fā)展，手工工場興盛。但是，法國國內(nèi)封建土地所有制存在，阻礙了法國資本主義的發(fā)展。 由此可以看出，法國社會階級矛盾已經(jīng)十分尖銳，革命一觸即發(fā)。 2、三級會議的召開（多媒體展示《三級會議》圖片） 教師引導學生了解三級會議召開時間、當時的國王，國王召開會議的目的及其結果。 3、革命爆發(fā)的標志——攻占巴士底獄 教師指導學生看小字，讓學生有感情講述攻占巴士底獄情景。問：誰是革命的主力軍？進一步渲染革命氣氛。了解法國國慶節(jié)的來歷。 4、《人權宣言》的頒布 教師指導學生看書，《人權宣言》是由什么機構頒布的？它的主要內(nèi)容有哪些？（多媒體展示出示材料：《人權宣言》的1和17條） 材料一 第一條：在權利方面，人民生來而且始終是自由平等的。 提問：法國資產(chǎn)階級為什么把自由和平等放在第一位？ 材料二 第十七條：財產(chǎn)是神圣不可侵犯的權利。 提問：這條規(guī)定反映了哪些人的利益？（學生討論回答上述問題） 教師小結：《人權宣言》提出自由和平等兩大原則，它是反封建專制的旗幟，是法國革命綱領性文件，最能體現(xiàn)資產(chǎn)階級革命的要求，所以《人權宣言》的頒布標志著法國資本主義制度的誕生。它雖然主要代表資產(chǎn)階級機的利益，但與此同時它也在一定程度上反映了廣大人民的追求。因此，《人權宣言》才能得到人民群眾的支持，才能超越時空影響未來和異域。從這種意義上講，《人權宣言》是新社會的出生證明。 師：法國大革命一聲春雷震撼了整個歐洲 ，歐洲的其他封建國家聯(lián)合大舉入侵法國，法國處于危難之中。法蘭西兒女為祖國拋頭顱，灑熱血，高唱《馬賽曲》，為國赴難。而這時國王路易十六卻出賣國家，巴黎人民再次起義推翻了君主統(tǒng)治，成立了法蘭西第一共和國；次年，路易十六被送上了斷頭臺。 4、共和國誕生和處死國王（多媒體放音樂《馬賽曲》片段和《處死國王》圖片） 問：把法國大革命推向高潮的掌權派別是誰？我們又如何評價法國大革命？（多媒體展示《羅伯斯庇爾像》） 5、雅各賓派專政 雅各賓派在法國危難之時上臺，又一次挽救了法國。但以羅伯斯庇爾為首的雅各賓派在以后出現(xiàn)了政策失誤，很快又被推翻。法國再次處于風雨飄搖之中，誰又來拯救法國？ 二、拿破侖和拿破侖帝國 1、拿破侖上臺的背景 師：熱月政變后，法國內(nèi)部政局動蕩，外有強敵壓境。1798年底，俄、英、西班牙、土耳其等國再次組成反法同盟。反法聯(lián)軍從意大利、瑞士、荷蘭、萊因地區(qū)四個方面進攻法國。法國資產(chǎn)階級革命的成果面臨喪失的危險。法國大資產(chǎn)階級迫切需要一個強有力的人物來維護他們的利益。當時法國資產(chǎn)階級代表人物西哀耶斯說：（法國）需要兩件東西：一個頭腦和一把寶劍。（出示材料） （法國）需要兩件東西：一個頭腦和一把寶劍 ——西哀耶斯 西哀耶斯自認他就是法國的“頭腦”。那么，他心目中的寶劍是誰？拿破侖為什么能夠成為“寶劍”？學生介紹所知道拿破侖的生平并展示拿破侖說過的一些名言（出示材料） 名言1：人生之光榮，不在永不失敗，而在能屢仆屢起。 名言2：軍隊的力量與力學的動力相似，是質(zhì)量與速度的乘積?？焖俚男熊?，能夠提高軍隊的士氣，足以增加取勝的機會。 名言3：愛國是文明人的首要美德。 學生思考名言的含義并討論，從而對拿破侖有初步認識。 師：正因為如此，法國資產(chǎn)階級最終選擇拿破侖。1799年，在法國資產(chǎn)階級的支持下，拿破侖發(fā)動政變，奪取了政權。1804年，拿破侖加冕稱帝，建立法蘭西第一帝國。拿破侖上臺以后，為加強資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，采取了一系列措施以維護資產(chǎn)階級的利益。 2、拿破侖的對內(nèi)對外政策 問：拿破侖分別采取了哪些對內(nèi)對外政策？由學生看書并思考，概述政策內(nèi)容。 對內(nèi)：介紹《拿破侖法典》 師：《拿破侖法典》在制定過程中，經(jīng)過全體大會多次反復討論。大會討論時，拿破侖親自參與，有時還發(fā)表中肯的意見。下面讓我們走近《拿破侖法典》。（出示材料） 材料一 《拿破侖法典》分為總則和第一、二、三編，共有2281條。第一編是人法，是關于民事權利主體的規(guī)定，共509條；第二編是物法，規(guī)定了各種財產(chǎn)和所有權及其他物權，共195條；第三編是關于取得所有權的各種方法，共1571條。 《人權宣言》共有17條。 師：《拿破侖法典》和《人權宣言》有什么關系？ 拿破侖曾經(jīng)說過這樣一段話（出示材料） 我的英名并非建立在四十次勝利的戰(zhàn)役上，也不是由于我使得萬邦臣服?；F盧戰(zhàn)役就足以抹煞對那么多勝利的回憶… … 永不湮沒的是我的法典… … 由于條文簡明扼要，我的法典遠比以往任何法典更可行，更有效。 ———拿破侖 正因為如此，拿破侖法典至今仍在使用。200年來，法國經(jīng)歷了王朝復辟，四次共和國和一次帝國的動蕩，城頭變幻大王旗，但是，《拿破侖法典》卻始終屹立不倒。這充分表明了《拿破侖法典》的生命力。拿破侖是以戰(zhàn)爭起家的，也因戰(zhàn)爭而聞名于世。下面，我們就來了解拿破侖戰(zhàn)爭。 （2）拿破侖戰(zhàn)爭 師：談到拿破侖戰(zhàn)爭，我想有兩個問題無法回避：一個是拿破侖為什么能取得如此巨大的軍事成就？另一個是軍事天才拿破侖為什么最終會被打??？我們先來探討第一個問題。 拿破侖戎馬一生，親自指揮的戰(zhàn)役約計60次。在極盛時期，拿破侖幾乎征服了整個除英國、俄國外的整個歐洲。（出示1812年歐洲地圖） 拿破侖為什么能取得如此巨大的軍事成就？請同學們閱讀下面的材料思考。（出示材料） 士兵們！ … …你們沒有炮，卻贏得了這些戰(zhàn)役；沒有橋，卻渡過了江河；沒有鞋子，卻還急行軍，你們露宿，可沒有燒酒，而且經(jīng)常沒有面包。只有共和主義的軍隊，自由的士兵，才能經(jīng)受你們所經(jīng)受過的艱苦。 … … … …你們必須… … 尊重將被你們解放的人民。不這樣做 ，你們將成其為人民的解放者，你們將會是為人民造成災難的人。你們就不會是法蘭西人民的光榮；他們反而會否定你們。意大利各族人民們！法國部隊將為你們掙斷鎖鏈：法蘭西人民是全體人民的朋友；捏們應該以信任的心情來迎接他們；你們的財產(chǎn)、宗教、習慣將受到尊重；我們是向共同的敵人作戰(zhàn)，我們只是對奴役你們的暴君作戰(zhàn)。 教師：從上面材料中，你們能發(fā)現(xiàn)拿破侖早期戰(zhàn)爭勝利的奧秘嗎？學生在教師的引導下討論回答問題。 綜上所述，拿破侖絕對不僅僅是一介武夫，而是一個受到法國大革命思想熏陶的軍事家。他用法國大革命的思想去建設軍大，并將法國大革命的思想傳播到歐洲其他地方，幫助其他國家和地區(qū)人民獲得解放，這是拿破侖早期戰(zhàn)爭勝利的根本原因。 但是，從1812年開始，同樣一個拿破侖，卻不斷遭到挫折，直至失敗。1812年遠征俄國失利，1813年萊比錫戰(zhàn)役失敗，1815年滑鐵盧又遭到噩夢。這又是為什么呢？學生討論 3、我看拿破侖 學生自由討論，老師不強求結論統(tǒng)一，但在總結是應該對學生進行知道與引領。評價方法：階級分析法、兩分法。評價的標準：是否促進歷史的發(fā)展。 課堂小結： 法國大革命中人民群眾顯示了偉大力量，結束了法國1000多年的封建同志，確立資本主義制度，另一方面震撼整個歐洲封建制度，并給予沉重打擊，它的徹底性更為以后各國革命樹立榜樣，具有世界意義。 課堂延伸： 設想你是一名學者，分別于1789年8月以后和1804年兩次到法國巴黎作為期一年的學習訪問。據(jù)此回答下列問題。你能看到這兩年法國社會有哪些變化？你能解釋這些變化的原因嗎？通過這兩年法國的變化，你將怎樣展望法國社會的發(fā)展前景？ 【板書設計】 一、法國大革命 1、革命爆發(fā)的根本原因 2、三級會議的召開 3、革命爆發(fā)的標志——攻占巴士底獄 4、《人權宣言》 5、共和國誕生和處死國王 6、雅各賓派專政 二、拿破侖和拿破侖帝國 1、拿破侖上臺的背景 2、拿破侖的對內(nèi)對外政策 對內(nèi)：《拿破侖法典》 對外：拿破侖戰(zhàn)爭 3、我看拿破侖 【鞏固練習】 1、拿破侖說："我真正的光榮，并非打了40次勝仗，滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了關于這一切的記憶，但有一樣東西不會被人忘卻的，它將永垂不朽，那就是我的民法典"。他這樣評價其法典的理由應是 （ ） A．法典是他親自制定的 B.法典是有史以來最完整的法律體系 C.法典承認了法國完全改變了的秩序 D.法典將成為資本主義社會的立法規(guī)范 2、閱讀材料，回答問題： 1648年革命和1789年的革命，并不是英國的革命和法國的革命，這是歐洲范圍的革命。它們不是社會中某一階級對舊政治制度的勝利，它們宣告了歐洲新社會的政治制度。 ――一《馬克思恩格斯全集》第6卷 請回答： ①結合所學知識，說說材料中所指的“舊政治制度”指的是什么? ②“新政治制度”指的又是什么?在英國、法國各表現(xiàn)為什么形式?英國為確立“新政治制度”頒布了一部文件，其名稱是什么? ③為什么說“這是歐洲范圍的革命”? ④在當時的中國是什么樣的政治制度?確立了新制度的英國、法國以后對我國有何行動? 參考答案：①封建專制制度。②資本主義制度。英國：君主立憲制；法國：共和制?！稒嗬ò浮贰＂垡驗檫@次革命不僅對英國的歷史產(chǎn)生了重大影響，而且迅速波及其他歐洲國家，推動了歐洲資產(chǎn)階級革命的發(fā)展。④封建專制制度。對中國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭(鴉片戰(zhàn)爭，第二次鴉片戰(zhàn)爭)