2019-2020年初中政治《防范侵害 保護(hù)自己》教學(xué)案.doc
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2019-2020年初中政治《防范侵害 保護(hù)自己》教學(xué)案 課程分析:(本課的作用和學(xué)習(xí)本課的意義) 通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解身邊存在著青少年受侵害的現(xiàn)象,知道對(duì)待不同侵害應(yīng)采取不同的自我保護(hù)方法,并能運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)。樹立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心,增強(qiáng)學(xué)法用法的主動(dòng)性。 問(wèn)題設(shè)計(jì) 問(wèn)題: 1. 誰(shuí)能評(píng)價(jià)一下片中的小主人公是一個(gè)什么樣的小孩子? 2. 你喜歡上網(wǎng)聊天嗎?小燕家為什么被盜?上網(wǎng)交友應(yīng)注意些什么? 3. 根據(jù)情景二給故事編個(gè)結(jié)尾。為了避免悲劇再次發(fā)生,你想對(duì)小燕說(shuō)些什么? 4. 教師情境問(wèn)題一:你覺(jué)得武校招生廣告可信嗎? 5. 教師情境問(wèn)題二:想象一下,接下去可能發(fā)生什么事? 6.教師情境問(wèn)題三:此時(shí)的小凱文最忌諱的是怎樣的心理?為什么?最需要的是怎樣的心理?怎樣才能做到? 7、教師情境問(wèn)題四:猜一猜:他想到了什么? 8、教師:情境問(wèn)題五:怎么辦?要不要用石頭砸他? 9、教師情境問(wèn)題六:這時(shí)他應(yīng)該怎么做? 10、請(qǐng)你分析一下,在不法侵害發(fā)生時(shí),我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己? 11、 這時(shí)應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益呢?你知道哪些與此相關(guān)的法律? 教學(xué)構(gòu)想及目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)防范侵害的必要性,認(rèn)識(shí)一些不法侵害的情形,提高防范侵害的警惕性;善于運(yùn)用智慧保護(hù)自己,知道呼救法、周旋法及勇敢抗?fàn)幎际欠婪肚趾Φ挠行Х椒?,了解常用的呼救電話?hào)碼。 能力目標(biāo): 初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;初步掌握辯證思維能力和分析問(wèn)題、理論聯(lián)系實(shí)際能力,學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧,機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭(zhēng),增強(qiáng)與違法行為作斗爭(zhēng)的能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力,提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力。初步理解法律的規(guī)定與意義,增強(qiáng)尋求法律保護(hù)的能力。 情感目標(biāo):懂得生命的價(jià)值,警惕不法侵害,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí);樹立正確的道德觀,確立法律觀念,尊重規(guī)則,尊重權(quán)利; 增強(qiáng)學(xué)習(xí)與體質(zhì)鍛煉的自覺(jué)性,努力提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)與身體素質(zhì),促進(jìn)自身全面發(fā)展。 教學(xué) 重點(diǎn): 提高防范侵害、保護(hù)自己的意識(shí)。 教學(xué) 難點(diǎn): 增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心。 教學(xué) 方法: 情景教學(xué)法、討論法。 所需設(shè)備: 課件、漫畫、案例資料、影音文件。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課:播放電影《小鬼當(dāng)家》片斷 教師:誰(shuí)能評(píng)價(jià)一下片中的小主人公是一個(gè)什么樣的小孩子? 教師:在輕松、愉快的氛圍中我們看到了一個(gè)善于保護(hù)自己的孩子,但在現(xiàn)實(shí)生活中,由于未成年人的生理、心理尚未成熟,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,在面對(duì)犯罪行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)往往陷入被動(dòng),容易受到侵害?!?。 第二框 防范侵害,保護(hù)自己(板書) (一)提高警惕──避免受到侵害的重要前提(板書) 出示投影,情景一: 教師提問(wèn): 1、你喜歡上網(wǎng)聊天嗎? 2、小燕家為什么被盜? 3、上網(wǎng)交友應(yīng)注意些什么? 出示投影 情景二: 教師:1、根據(jù)你的想象和猜測(cè),給故事編個(gè)結(jié)尾。 2、為了避免悲劇再次發(fā)生,你想對(duì)小燕說(shuō)些什么? (二)用智慧保護(hù)自己(板書) 出示投影:《凱文中國(guó)習(xí)武記》教師情境問(wèn)題一:你覺(jué)得這“李連杰武?!闭猩鷱V告可信嗎? 教師:同學(xué)們認(rèn)為不可信,大家的警惕性很高呀!那凱文是怎么認(rèn)為的呢? 故事續(xù)一: 教師情境問(wèn)題二:想象一下,接下去可能發(fā)生什么事? 故事續(xù)說(shuō)二:小凱文一進(jìn)門…… 教師情境問(wèn)題三:此時(shí)的小凱文最忌諱的是怎樣的心理?為什么?最需要的是怎樣的心理?怎樣才能做到? 故事續(xù)說(shuō)三:聰明的小凱文知道,…… 教師情境問(wèn)題四:猜一猜:他想到了什么? 教師:這位同學(xué)真是很機(jī)智呀,大家想不想知道凱文這時(shí)候是怎么做的呢? 故事續(xù)說(shuō)四:人有三急,…… 教師:情境問(wèn)題五:怎么辦?要不要用石頭砸他? 教師:到底砸還是沒(méi)砸,看看主人公怎么處理的? 故事續(xù)說(shuō)五:小凱文操起石頭,…… 教師情境問(wèn)題六:這時(shí)他應(yīng)該怎么做? 故事續(xù)說(shuō)六:小凱文最后成功脫險(xiǎn)。 教師:請(qǐng)你分析一下,在不法侵害發(fā)生時(shí),我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己? 過(guò)渡語(yǔ):現(xiàn)在我們已經(jīng)有了未雨綢繆的提高警惕,還知道不法侵害發(fā)生時(shí)要運(yùn)用智慧,但有些時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的權(quán)益還是會(huì)受到侵害,當(dāng)不法侵害發(fā)生之后我們?cè)撊绾翁幚硌剑? (三)用法律保護(hù)自己(板書) 出示投影:《凱文中國(guó)習(xí)武記續(xù)編》: 教師:這時(shí)小峰應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益呢?你知道哪些與此相關(guān)的法律? 教師:青少年受到不法侵害時(shí),要懂得拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。因?yàn)橹挥羞@樣,才能讓邪惡得到懲處,使正義得到伸張。 結(jié)束語(yǔ):播放影片《小鬼當(dāng)家》結(jié)尾,全課首尾呼應(yīng)。 教師:老師想說(shuō)的是父母在期盼我們成人、成才、成長(zhǎng)、成功的過(guò)程中,更期盼的是我們的平安和健康,所以同學(xué)們一定要學(xué)會(huì)防范侵害,保護(hù)自己。 教師:大家知道這部影片的名字叫什么嗎? 學(xué)生思考回答:《小鬼當(dāng)家》。 回答:機(jī)靈、勇敢、足智多謀等。 學(xué)生討論回答,教師點(diǎn)評(píng)。 同學(xué)們各抒己見(jiàn),各有道理,同學(xué)們猜測(cè)一下小燕家被盜了她心情會(huì)是怎樣? 沮喪、后悔。 小燕帶著這樣的心情又會(huì)發(fā)生什么事呢? 學(xué)生:不可信(原因略)。 學(xué)生:分組討論(教師走近學(xué)生參與討論)。 (小組討論合作探究) 同學(xué)們認(rèn)為凱文要沉著應(yīng)對(duì),要冷靜。 學(xué)生:想到逃跑,以上廁所為借口 學(xué)生:有一方支持用石頭砸(理由略),另一方不支持(理由略) 學(xué)生:提出了急救措施,撥打110等。 學(xué)生:運(yùn)用智慧來(lái)保護(hù)自己。 學(xué)生:為了更好地保護(hù)青少年,我國(guó)頒布了一系列保護(hù)未成年人的法律,如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等,來(lái)保護(hù)青少年的合法權(quán)益。 (結(jié)束教學(xué),師生共同體會(huì)。) 導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣 由學(xué)生感興趣入手,使學(xué)生知道身邊存在著受侵害的現(xiàn)象,引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講授新課: 讓我們繼續(xù)來(lái)關(guān)注。 即便我們處處提防,也難免會(huì)受到各種侵害,那么在不法侵害發(fā)生時(shí)我們又要如何應(yīng)對(duì)呢?我們不妨還是從學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)。 對(duì)于女同學(xué)來(lái)說(shuō),保持高度的警惕,文明的行為舉止,得體的衣著打扮,是保護(hù)自我的防護(hù)衣 此環(huán)節(jié)為教師設(shè)置的情景,富有懸念,極大地激發(fā)學(xué)生的興趣,通過(guò)設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活是復(fù)雜的,要提高防范侵害、保護(hù)自己的意識(shí)。 在討論中,引導(dǎo)學(xué)生積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力,學(xué)會(huì)采取最恰當(dāng)?shù)姆椒ūWo(hù)自己。在實(shí)踐中掌握一些基本的自護(hù)方法,逐步形成自我保護(hù)的意識(shí)和能力,并學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己的方法,增強(qiáng)法律意識(shí)。 此環(huán)節(jié)通過(guò)集體探究,學(xué)生之間的交流,激發(fā)學(xué)生主體參與熱情,增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。 歸納、總結(jié)是對(duì)本課的升華。學(xué)生總結(jié)教師點(diǎn)評(píng),既鍛煉學(xué)生的能力,又增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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