2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè) 加強(qiáng)法制建設(shè) 健全法律監(jiān)督教案 魯教版.doc
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2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè) 加強(qiáng)法制建設(shè) 健全法律監(jiān)督教案 魯教版 教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:理解認(rèn)識(shí)社會(huì)主義法制建設(shè)的基本要求。 2、能力:能夠增強(qiáng)法制觀念,樹(shù)立法制意識(shí)。 3、知識(shí):知道有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究是實(shí)施依法治國(guó)方略的基本要求,理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義,知道如何增強(qiáng)法制意識(shí)。 教學(xué)內(nèi)容分析 1、本課所要集中解決的問(wèn)題是幫助學(xué)生理解社會(huì)主義法制建設(shè)的基本要求。 2、加強(qiáng)法制建設(shè),切實(shí)按照社會(huì)主義法制基本要求,使每個(gè)公民樹(shù)立法制觀念是個(gè)永恒的話題,在教學(xué)中要把握社會(huì)主義法制建設(shè)基本要求之間的內(nèi)在聯(lián)系,提升學(xué)生的品位和責(zé)任體驗(yàn)。 教學(xué)活動(dòng) 一、“新聞播報(bào)” [視頻] 電子眼避免司機(jī)選擇性守法 導(dǎo)入詞:電子證據(jù)、守法意識(shí)。 那么我們?nèi)绾渭訌?qiáng)法制建設(shè)?我們中學(xué)生又能作些什么?這就是這節(jié)課我們要探究的問(wèn)題。 二、讀書(shū)自學(xué) 環(huán)節(jié)一:知道法制建設(shè)的要求是什么?地位是什么? 請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本P52—P56,獨(dú)立思考回答下列問(wèn)題: 1、社會(huì)主義法制建設(shè)的基本要求是什么? 2、青少年怎樣增強(qiáng)法制觀念? 小組交流你的收獲和疑問(wèn),并將黑板上的表格補(bǔ)充完整 學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考提出問(wèn)題,解答問(wèn)題 小組內(nèi)互相提問(wèn)。 學(xué)生到黑板上展示自己學(xué)到的知識(shí)。 環(huán)節(jié)二:深化 法制建設(shè)的基本要求之間的內(nèi)在聯(lián)系 1 、教師重點(diǎn)突破:設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題加深學(xué)生理解 ①這四項(xiàng)要求去掉其中一個(gè)會(huì)怎樣? ②得出什么結(jié)論 2、教師歸納: ①這四者相輔相成、相互促進(jìn)、缺一不可,是一個(gè)整體。 ②沒(méi)有立法、守法,執(zhí)法和司法就沒(méi)有依據(jù);沒(méi)有執(zhí)法和司法,所立的法律就失去權(quán)威,守法就失去了有力的保障。 環(huán)節(jié)三:理解法制建設(shè)的基本要求的意義,樹(shù)立法制觀念 1、課件展示 案例一:法律家族的新成員 全國(guó)人大常委會(huì)今年4月29日表決通過(guò)了關(guān)于修改《國(guó)家賠償法》的決定。并將于12月1日施行。新的國(guó)家賠償法在賠償范圍、賠償標(biāo)準(zhǔn)上取得重大進(jìn)步,完善了賠償程序,并對(duì)“精神損害撫慰金”作了明確規(guī)定,“致人精神損害的,應(yīng)當(dāng)在侵權(quán)行為影響的范圍內(nèi),為受害人消除影響,恢復(fù)名譽(yù),賠禮道歉;造成嚴(yán)重后果的,應(yīng)當(dāng)支付相應(yīng)的精神損害撫慰金。“這次修改,將促進(jìn)國(guó)家賠償邁上一個(gè)新臺(tái)階?!比珖?guó)人大常委會(huì)法工委國(guó)家法室副主任武增說(shuō)。 談?wù)劥舜稳舜罅⒎w現(xiàn)的思品課哪些道理? 案例二:明察秋毫 2010年5月9日,“殺害”同村人在監(jiān)獄已服刑多年的河南商丘村民趙作海,因“被害人”趙振裳的突然回家,被宣告無(wú)罪釋放。此時(shí),他已整整服刑11年。案件偵辦中,辦案人員沒(méi)有追查兇器,也沒(méi)有確定兇器所能造成的傷痕是否與尸體的傷痕相符。這些,不符合我國(guó)法律對(duì)殺人罪定性的要求。辦案人員把尸體確定為趙振裳,有主觀色彩。根據(jù)殘尸,確定死者身高為1.70米。但實(shí)際上,失蹤的趙振裳身高只有1.65米左右。這些,都沒(méi)有納入辦案人員的考慮范圍。在xx年初秋的45天里,該案迅速走完了從審查起訴、起訴至一審有罪判決的全部程序。庭審時(shí),趙作海和他的辯護(hù)律師都否認(rèn)了殺人一事。但當(dāng)?shù)胤ㄔ阂在w作海曾在公安部門做了九次認(rèn)罪筆錄為由駁回。 小組合作討論:請(qǐng)根據(jù)材料指出辦案人員的錯(cuò)誤所在,并運(yùn)用思品課所學(xué)知識(shí)闡述你的判斷依據(jù) 案例三:觀點(diǎn)大聲說(shuō) 正方:守法出行可獲獎(jiǎng)金 利大 反方:守法出行可獲獎(jiǎng)金 弊大 學(xué)生用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立思考,小組辯論完成 ①小組爭(zhēng)論,達(dá)成共識(shí) 環(huán)節(jié)四、學(xué)以致用,落實(shí)行動(dòng) 教師:我們知道了加強(qiáng)法制建設(shè)的要求。我們中學(xué)生能為法制建設(shè)做些什么呢? 課件展示:若無(wú)獎(jiǎng)金,出行時(shí)你會(huì)怎樣做?青少年應(yīng)如何增強(qiáng)法律意識(shí)? 學(xué)生回答。指導(dǎo)自己行動(dòng)。 課堂小驛站:導(dǎo)入詞:監(jiān)督 案例四:視頻:網(wǎng)友的積極建言體現(xiàn)了思品課的哪個(gè)道理? 在我國(guó), 所有國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)組織和公民都有權(quán)對(duì)各種法律活動(dòng)的合法性進(jìn)行監(jiān)督。 案例五: 《人民日?qǐng)?bào)》11月2日發(fā)表評(píng)論,題為《切實(shí)做好新形勢(shì)下群眾工作,不斷開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面》。文章強(qiáng)調(diào),站穩(wěn)群眾立場(chǎng),要堅(jiān)持一切為了群眾,一切依靠群眾。堅(jiān)持從群眾中來(lái),到群眾中去,想問(wèn)題、作決策、做工作,都要從群眾利益出發(fā),堅(jiān)持問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民。要堅(jiān)持把人民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),絕不能干勞民傷財(cái)、違反群眾意愿的事。 “問(wèn)于民”是源于我國(guó)公民享有什么權(quán)利?其法律依據(jù)。 ②小組代表到黑板上展示 ③其他小組對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)解決不了的問(wèn)題教師重點(diǎn)講解。 回顧總結(jié): 教師總結(jié):我國(guó)的法制建設(shè)為人民,法制建設(shè)靠人民,法制建設(shè)的成果由人民共享,讓我們做一個(gè)知法、守法、護(hù)法的公民,為國(guó)家的法制建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。雖然我國(guó)法制建設(shè)取得巨大成就,但有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、以權(quán)代法現(xiàn)象依然存在。建設(shè)法治國(guó)家除了需要加強(qiáng)法制建設(shè),還需要健全法律監(jiān)督。 演練實(shí)戰(zhàn) 結(jié)束授課。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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