七年級道德與法治上冊 第二單元 友誼的天空 第五課 交友的智慧 第2框 網(wǎng)上交友新時(shí)空學(xué)案 新人教2.doc

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網(wǎng)上交友新時(shí)空 課型設(shè)置【閱讀文本15分鐘+自研30分鐘+互動(dòng)表現(xiàn)45分鐘】 1、 【學(xué)習(xí)主題】1、了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，知道網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德，懂得在網(wǎng)絡(luò)交往中學(xué)會自我保護(hù)； 2、培養(yǎng)樂于交往、善于交往的能力，提高辨別覺察能力，掌握在網(wǎng)絡(luò)交往中遵守道德、踐行法律的能力。 二、【整體感知】 讓學(xué)生養(yǎng)成既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往的意識；樹立安全防范意識和以禮待人的意識！ 三、【課堂導(dǎo)學(xué)】 課堂 結(jié)構(gòu) 課程 結(jié)構(gòu) 自研自探 合作探究 展示表現(xiàn) 總結(jié)歸納 自 學(xué) 指 導(dǎo) 內(nèi) 容 學(xué) 法 時(shí) 間 互 動(dòng) 策 略 內(nèi) 容 形 式 時(shí) 間 表 現(xiàn) 方 案 內(nèi) 容 方 式 時(shí) 間 隨 堂 筆 記 成 果 記 錄知 識 生 成規(guī)律總結(jié) 情景引領(lǐng) 文本探究 走進(jìn)生活 同學(xué)們，朋友的種類有哪些呢？（摯友、密友、棋友、驢友、知音、忘年之交......） 交情深厚的朋友叫摯友。 無話不談的朋友叫密友。 經(jīng)常在一起下棋的朋友叫棋友。 一起旅游的朋友叫驢友。 還有一種朋友大家一定也很熟悉了，那就是---網(wǎng)友。網(wǎng)絡(luò)和大家的生活聯(lián)系的越來越緊密了，網(wǎng)絡(luò)帶給我們許許多多的便利，網(wǎng)絡(luò)交友有好有壞，下面讓我們一起來感受網(wǎng)上交友的魅力吧！ 【導(dǎo)學(xué)1】網(wǎng)上交友 互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個(gè)與他人交往的平臺，在網(wǎng)上，我們書寫自己的故事，體會快樂、悲傷等各種情緒，但是網(wǎng)上交友也存在很多的危險(xiǎn)。 自研P54-55文本內(nèi)容：勾劃圈點(diǎn)的方式進(jìn)行自悟自探。 思辨：1、你有過網(wǎng)上交友的經(jīng)歷嗎？如果有，是怎樣的感覺？ 2、 結(jié)合p54“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”材料中“我”網(wǎng)上交友的感受，說一說網(wǎng)上交友有什么特點(diǎn)？ 3、網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，網(wǎng)上交往同樣如此，請你談?wù)劸W(wǎng)上交往的“好”與“壞”是如何體現(xiàn)的？ 【導(dǎo)學(xué)2】慎重結(jié)交網(wǎng)友 13歲的小梅在網(wǎng)上聊天時(shí)認(rèn)識了一位網(wǎng)友，她常和網(wǎng)友講述自己的生活，說自己的心里話，正巧對方發(fā)出邀請，小梅很猶豫要不要去和網(wǎng)友見面，她很糾結(jié)。 研讀P56-58的文本內(nèi)容及探究活動(dòng)，你定能從中悟出一些道理。 思考：1、如果讓你給小梅提建議，你會怎么提？ 2、結(jié)合文本，比較一下網(wǎng)上交往和現(xiàn)實(shí)交往有什么不同？ 交流與分享 A.師友小對子 基礎(chǔ)知識知識檢測及當(dāng)堂檢測。（3分鐘） 挑戰(zhàn)與沖刺 B.四人共同體 議題一：談一談你是怎樣看待網(wǎng)上交友的？ 議題二：將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的朋友需要慎重嗎？為什么（3分鐘） 板書與預(yù)展 1、選擇班級創(chuàng)感導(dǎo)圖最佳表現(xiàn)作品，在大黑板上表現(xiàn)導(dǎo)圖，準(zhǔn)備分享。 2、選擇三組，分別集中攻關(guān)主題一、主題二、主題三，準(zhǔn)備全班展示。 3、未表現(xiàn)與接收集體任務(wù)的一組，在組內(nèi)由課研組長主持進(jìn)行展示主題的小組預(yù)展，準(zhǔn)備展示時(shí)質(zhì)疑評價(jià)。 （10分鐘） 展示主題一：網(wǎng)上交友 展示提示： 辯論賽：主題：網(wǎng)上交友的利與弊 正方：利大于弊 反方：弊大于利 展示主題二：慎重結(jié)交網(wǎng)友 展示建議： 通過情景劇設(shè)想并演繹書本P56“探究與分享”中小梅和網(wǎng)友見面可能會遭遇到的種種危害。 展示主題三：宣講思維導(dǎo)圖 展示建議： 1.以思維導(dǎo)圖的形式對本節(jié)課的知識進(jìn)行歸納。 2.選一人進(jìn)行宣講思維導(dǎo)圖的內(nèi)容。 一、思辯成果： 1、 2、 3、 二、思考記錄： 1、 2、 書寫等級： 通過以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們一定對本框的內(nèi)容有了自己的認(rèn)知與理解，現(xiàn)在請拿出你的彩筆，以簡潔明了的文字和圖畫繪出本框內(nèi)容的思維導(dǎo)圖。加油！ 知識拓展 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 一、基礎(chǔ)應(yīng)用-選擇驛站 （10分，每題2分） 1、對于網(wǎng)上朋友之間的交往，說法錯(cuò)誤的是( ) A、不要輕易相信網(wǎng)上的朋友 B、和網(wǎng)友認(rèn)識聊天的時(shí)間長了，就可以接受他見面的要求 C、對于網(wǎng)上朋友提出的借錢等要求，最好予以拒絕 D、遇到自己解決不了的問題，可以向父母求助 2、七年級的小靈發(fā)現(xiàn)QQ中有一個(gè)可以和附近人相約吃飯、看電影等工具，正好看到有人邀請她去吃自己向往已久的那家西餐廳，她很心動(dòng)。你建議她：( ) A、不能去，網(wǎng)上的人不可信 B、應(yīng)該去，免費(fèi)的西餐不吃白不吃 C、向公安局舉報(bào)此人可能存在不良動(dòng)機(jī) D、可以去，但是和那人AA制 3、下列關(guān)于網(wǎng)上交往的事例做法正確的是( ) A、小林在生活中是個(gè)沉默、內(nèi)向、不喜歡與人交往的孩子，但是在網(wǎng)上他卻異常活潑，經(jīng)常組織網(wǎng)友去玩電子游戲，還和部分朋友一起人肉搜索不喜歡的網(wǎng)友 B、小張認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是虛假的，因此他排斥一切網(wǎng)絡(luò)知識，還勸說身邊的朋友也不要上網(wǎng) C、小陳清楚地知道網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)的差距，因此他從不讓網(wǎng)絡(luò)影響自己的現(xiàn)實(shí)的生活，對于網(wǎng)絡(luò)中的友誼，也是慎之又慎，不輕易相信 D、小紅最近在QQ上聊了一個(gè)“朋友”，覺得挺投緣，因此她答應(yīng)了對方的邀約 4、微信是近幾年興起的一種新型的交往工具，下列對這種交友工具認(rèn)識正確的是( ) ①微信是成年人的游戲，青少年決不能玩 ②青少年適當(dāng)?shù)亍⒄_的運(yùn)用微信和同學(xué)、朋友聯(lián)系是無害的 ③當(dāng)我們休閑時(shí)，可以通過微信加強(qiáng)與同學(xué)、朋友的交往，但不能長時(shí)間的玩 ④青少年一旦沉迷于微信這種聊天工具，就可能發(fā)生一些不利于自己成長的事情 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、③④ 5、七（二）班的一位同學(xué)剛剛學(xué)會運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)來交友，根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，你會給他哪些建議？( ) ①要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，對于陌生人的邀約，予以拒絕 ②不要告訴網(wǎng)友自己的姓名、家庭住址、經(jīng)濟(jì)情況等個(gè)人信息 ③網(wǎng)上交往要遵守一定的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，不可隨意謾罵攻擊他人，要尊重他人 ④不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不能對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴心理 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④ 二、能力提升（10分） 6、伴隨著智能手機(jī)的普及及運(yùn)用，手機(jī)上網(wǎng)對中學(xué)生來說已不再是新鮮詞，以下是記者關(guān)于中學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活拍攝的幾組鏡頭： 鏡頭一：晚上就寢，搖個(gè)微信躲在被子里和陌生人暢聊，和網(wǎng)友隨意見面，在網(wǎng)上任意吐槽手機(jī)這個(gè)美麗的終端讓一些同學(xué)任意的永遠(yuǎn)在線。 鏡頭二：小明是班長，每天讀報(bào)課，同學(xué)們心不在焉的樣子讓他頭疼，但他聽從了網(wǎng)友的意見，在課余時(shí)間用手機(jī)收聽了人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、讀者、青年文摘等后，及時(shí)、短小、有趣的資訊讓小明把沉悶的讀報(bào)課變成了有趣的“讀微課”。 (1)請你對鏡頭一反映的現(xiàn)象進(jìn)行簡要評析。 (2)綜合鏡頭一和鏡頭二，聯(lián)系實(shí)際為那些永遠(yuǎn)在線的同學(xué)提幾點(diǎn)積極的建議。 績效等級： 【反思課】 今天你收獲了哪些知識？