2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 8.2 合作！競(jìng)爭(zhēng)！教學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 8.2 合作！競(jìng)爭(zhēng)！教學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)與活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是合作中競(jìng)爭(zhēng)以及什么是競(jìng)爭(zhēng)中合作。 能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)鍛煉同學(xué)之間在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作的能力，促成學(xué)生把握在合作中競(jìng)爭(zhēng)、在競(jìng)爭(zhēng)中合作的技能。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，促使學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)、享受競(jìng)爭(zhēng)；嘗試在競(jìng)爭(zhēng)中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學(xué)習(xí)如何競(jìng)爭(zhēng)與合作的過(guò)程中，學(xué)會(huì)如何做人。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn) 在學(xué)習(xí)如何競(jìng)爭(zhēng)與合作的過(guò)程中使學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，學(xué)會(huì)如何處事是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情景 質(zhì)疑自探 導(dǎo)入新課： 競(jìng)爭(zhēng)與合作 在上課前，大家想不想先聽一個(gè)故事？故事是這樣的： 小金和小王兩人一起走進(jìn)森林，突然遇見一只兇猛的老虎。小金因?yàn)榕艿帽刃⊥蹩?，想拔腿就跑。小王一把抓住小金說(shuō)，你跑得怎么快都比不上老虎跑得快，我們還是一起對(duì)付老虎吧。小金說(shuō)…… 教師：故事的結(jié)局是小金和小王都難逃喪命，如果要改變小金和小王都喪命的結(jié)局，大家認(rèn)為小金和小王應(yīng)該怎樣做？ 學(xué)生：在餓虎面前聯(lián)手抗虎。 引導(dǎo)學(xué)生思考： （1）在餓虎面前，小金和小王之間是什么關(guān)系？（競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系） （2）為了改變喪命的命運(yùn)，小金和小王不得不聯(lián)手抗虎，小金和小王之間又存在什么關(guān)系？（合作關(guān)系） 3）競(jìng)爭(zhēng)與合作是“水火不相容”的關(guān)系嗎？應(yīng)該是什么關(guān)系？（合作與競(jìng)爭(zhēng)不是水火不相容的關(guān)系，而是相互依存，你中有我，我中有你。） 出示預(yù)習(xí)問(wèn)題： 合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系？ 在合作中競(jìng)爭(zhēng)的含義和意義？ 如何看待競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手？ 如何看待競(jìng)爭(zhēng)中的成與?。? 合作中競(jìng)爭(zhēng)的目的是什么？ 學(xué)生自主預(yù)習(xí)，注意讓學(xué)生在教材上進(jìn)行標(biāo)注。 分組學(xué)習(xí) 合作交流 1.教師：在日常生活中，我們?nèi)绾卧诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作？如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手？這就是我們今天要討論的話題。首先請(qǐng)大家欣賞：《國(guó)際女排精英大獎(jiǎng)賽中國(guó)女排北京站奪冠》視頻片斷。 播放：《國(guó)際女排精英大獎(jiǎng)賽中國(guó)女排北京站奪冠》 教師：在國(guó)際女排精英大獎(jiǎng)賽中，中國(guó)女排奪冠靠的是什么？ 學(xué)生展示： [填一填] 一方面，團(tuán)體的通力合作鼓勵(lì)各個(gè)成員間的競(jìng)爭(zhēng)； 另一方面，成員 間相互競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)力的提高。 我們學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，才能達(dá)到充分地合作和合理地競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)與合作的和諧交融，會(huì)使我們的集體更強(qiáng)大，使我們每個(gè)人更快地進(jìn)步。 在競(jìng)爭(zhēng)中合作 2.教師：上課前，老師給大家講了一個(gè)故事，現(xiàn)在，老師想再給大家聽一個(gè)故事，大家想不想聽？這個(gè)故事就是……《龜兔賽跑》。 烏龜和兔子比賽跑，比賽開始了，一眨眼工夫，兔子已經(jīng)跑得不見了蹤影，但是他覺得自己跑得快，對(duì)比賽掉以輕心，躺在路邊睡著了。烏龜慢騰騰地卻持續(xù)不停地走，當(dāng)兔子一覺醒來(lái)，他看到烏龜已經(jīng)快到終點(diǎn)線了。兔子輸了比賽。 教師：兔子為什么會(huì)輸?shù)舯荣惸兀? 驕傲、輕敵，說(shuō)明兔子對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是否尊重？ 我們?cè)倏纯礊觚?，烏龜為什么能贏得比賽呢？ 兔子的失敗告訴我們應(yīng)該如何對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手？ 從實(shí)力上看，兔子應(yīng)該贏得比賽，可結(jié)果卻輸了，兔子的心理會(huì)是什么感受？又會(huì)怎樣做呢？ 學(xué)生討論展示： 3.教師：無(wú)論是在合作中競(jìng)爭(zhēng)，還是在競(jìng)爭(zhēng)中合作，都要處理好與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間的關(guān)系。有人說(shuō)：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就是我們的“眼中釘肉中刺”，是“你死我活”的關(guān)系。大家贊同這樣的觀點(diǎn)嗎？ 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和敵人之間有什么區(qū)別？請(qǐng)大家完成下面的表格。 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手 敵人 目的 在競(jìng)爭(zhēng)勝出，超越自我 消滅對(duì)方 所用方法 公平競(jìng)爭(zhēng) 不擇手段 存在方式 共存 你死我活 規(guī)則方面 力求公平、公正、公開 無(wú)規(guī)則 結(jié)果 使優(yōu)勝者脫穎而出，優(yōu)勝劣汰 你死我活 教師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家看這樣一句話，大家覺得橫線上應(yīng)當(dāng)填什么？ 同學(xué)是我的 ，而不是我的 。所以： （1）對(duì)于同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，我要： ； （2）當(dāng)與同學(xué)發(fā)生分歧或誤會(huì)時(shí)，我會(huì)： ； （3）當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我會(huì)： 精講點(diǎn)撥 鞏固訓(xùn)練 競(jìng)爭(zhēng)本身并不是目的，而是到達(dá)更高目標(biāo)的手段。在競(jìng)爭(zhēng)中，合作得越好，力量就越強(qiáng)，成功的可能性就越大。優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)者往往是理想的合作者。 我是你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而不是你的敵人 看來(lái)大家已經(jīng)知道如何面對(duì)我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手了，那就讓我們?cè)谂c同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)中共同提高，共同進(jìn)步吧。接下來(lái)，讓我們開展一項(xiàng)男女生競(jìng)賽，檢驗(yàn)一下大家在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和能力。 鞏固訓(xùn)練： 男女生PK大賽 規(guī)則：全班分成男生、女生兩個(gè)小組；輪流回答問(wèn)題，組內(nèi)成員可以互助；以答對(duì)題目數(shù)決定勝負(fù)。 第一環(huán)節(jié)：知識(shí)競(jìng)答 （1）一個(gè)四肢健全的瞎子和一個(gè)眼睛明亮的跛子被大火圍在一座樓房里，怎么辦？ （2）現(xiàn)在有一大鍋肉湯，有兩把足足有一人高的鐵勺子，你與另一個(gè)和你一樣饑餓的人在場(chǎng)，你會(huì)怎么辦？ （3）假如現(xiàn)在你們要參與一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，分別在X和Y之間選擇，但不能互相商量。條件是這樣的：如果雙方都選擇X，則每人各得10分；如果一方選X，一方選Y，則選X的人扣15分，選Y的人得15分；如果兩人都選Y，則兩人都扣掉5分。請(qǐng)問(wèn)你選擇哪一個(gè)呢？ （采訪：①剛才我看到你很快選擇了X，這就要冒著失去15分的危險(xiǎn)，當(dāng)時(shí)，你是怎么想的？②在他選擇X的時(shí)候，他希望對(duì)方也選擇X，這說(shuō)明他有一種什么精神？③問(wèn)其他學(xué)生，如果你是公司的老板，你會(huì)錄用誰(shuí)？） （4）火箭隊(duì)在季前賽的前半期雖有姚明和邁克格雷迪“MM”超級(jí)組合，但仍輸給弱旅，為什么？ （5）A公司和B公司都是經(jīng)營(yíng)家電的大企業(yè)。A公司人才濟(jì)濟(jì)，但是知名度不高，家電市場(chǎng)占有率較低；B公司的知名度很高，但是，電器中有種集成電板是從國(guó)外引進(jìn)的，成本較高，自己無(wú)法生產(chǎn)。A公司想和B公司合作，該怎么辦？ （6）4100接力賽中，世界紀(jì)錄的成績(jī)大于4人100米速度的相加，為什么？ （7）什么時(shí)候“1+1﹥2”？什么時(shí)候“1+1﹤2”？ （8）附加題：在1500米長(zhǎng)跑比賽中，我們會(huì)為堅(jiān)持到最后的那位選手加油、鼓掌，這是為什么？（競(jìng)爭(zhēng)不以成敗論英雄） 四、檢測(cè)反饋 拓展運(yùn)用 現(xiàn)場(chǎng)采訪 恭喜男（女）生獲勝，讓我們對(duì)獲勝方進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。 采訪問(wèn)題：①你覺得男（女）生為什么能獲勝？（我們男（女）生互相支持、互相合作） 教師引導(dǎo)：從剛才的競(jìng)賽中，我們已經(jīng)看到了：每當(dāng)遇到一個(gè)難題，一個(gè)男（女）同學(xué)沒(méi)有回答出來(lái)，其他（她）男（女）同學(xué)馬上給予援助，因?yàn)榇蠹叶加幸粋€(gè)目標(biāo)就是在競(jìng)爭(zhēng)中勝出。1.大家上下一致、相互支持、密切合作、無(wú)私奉獻(xiàn)，這是一種什么精神？！ ②我們男（女）生之間有沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)呢？這種競(jìng)爭(zhēng)有什么作用？ ③我們男（女）生能夠獲勝，是競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，還是合作的結(jié)果？是在競(jìng)爭(zhēng)中合作，還是在合作中競(jìng)爭(zhēng)？ 總結(jié)收獲?名言共勉 通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都有哪些收獲呢？ 最后，讓我們一起以名言共勉。 課后反思：