【步步高】高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 古詩(shī)文閱讀 文言實(shí)詞二學(xué)案 蘇教版

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1、 學(xué)案24　文言實(shí)詞(二) 學(xué)案目標(biāo)　1.理解實(shí)詞推斷的方法。2.掌握實(shí)詞選擇題的技巧。 方法梳理 文言實(shí)詞的掌握，一靠平時(shí)點(diǎn)滴的積累，二靠臨場(chǎng)推斷方法和能力。不僅是多義詞需要在語(yǔ)境中推斷其義項(xiàng)，而且在文言文綜合閱讀中，尤其在翻譯題中，常常會(huì)碰到個(gè)別字、詞、句一時(shí)無(wú)法理解，特別需要有根據(jù)語(yǔ)境推測(cè)文意的方法和能力。實(shí)詞理解題，有時(shí)并非完全在于考查考生是否清楚無(wú)誤地記得實(shí)詞的意思，更主要的是考查考生是否會(huì)利用上下文來(lái)推測(cè)詞義。為此，要掌握一些推斷實(shí)詞在文中含義的方法。 實(shí)詞推斷，最重要的是分析實(shí)詞所在的句子語(yǔ)境，包括處于什么地位(詞性)、應(yīng)該有什么樣的含義(內(nèi)容)、實(shí)詞本身所

2、傳達(dá)的信息(詞義引申)。實(shí)詞推斷方法很多，如：①組詞推斷?，F(xiàn)代漢語(yǔ)雙音合成詞是古代單音詞的繼承和發(fā)展。組詞推斷，即以文言單音節(jié)實(shí)詞A為語(yǔ)素組成雙音節(jié)合成詞AB或AC，依據(jù)B或C可推知A義。如“贊助”，“助”是“幫助、輔助”，可推知“贊”為“助”義，又如2009年山東卷“犯風(fēng)而罷虞人”中“犯”可組詞為“冒犯”，可見(jiàn)“犯”是“冒”義。②字形推斷。依據(jù)形聲字的形旁或其造字法如會(huì)意、指事等推斷其義。如“趨”字，“走”為形旁，自然與走路有關(guān)。③成語(yǔ)聯(lián)系法。即借助現(xiàn)代漢語(yǔ)中的成語(yǔ)來(lái)推斷。下面重點(diǎn)介紹幾種主要而常用的推斷方法。 (一)對(duì)稱推斷法 1．方法點(diǎn)撥 文言文中排比句、對(duì)偶句、并列詞句對(duì)舉的語(yǔ)言

3、現(xiàn)象很多，在兩兩三三的對(duì)舉句中，位置對(duì)稱的詞語(yǔ)一般詞性相同、詞義相近或相反相對(duì)，因此，通過(guò)對(duì)已知詞語(yǔ)的詞義、詞性進(jìn)行分析，就可以推知未知詞語(yǔ)的詞性、詞義。 2．演練體悟 (1)充分利用句中加“△”字來(lái)推斷加點(diǎn)字的意思。 ①殫其地之出，其廬之入。 答：________________________________________________________________________ ②朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。 答：________________________________________________________________________ ③則思始而

4、敬終。 答：________________________________________________________________________ ④忠不必兮，賢不必以。 答：________________________________________________________________________ (2)翻譯下列文段中畫線的句子，體會(huì)一下對(duì)稱法的運(yùn)用。 孟子曰：“以力假仁者霸，霸必有大國(guó)；以德行仁者王，王不待大。湯以七十里，文王以百里。以力服人者，非心服也。力不贍也；以德服人者，中心悅而誠(chéng)服也，如七十子之服孔子也。《詩(shī)》云：‘自西向東，自南向北，無(wú)思不

5、服?！酥^也?！?《孟子公孫丑上》) 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 推斷方法： ________________________________________________________________________ _______________________________________

6、_________________________________ (二)連文推斷法 1．方法點(diǎn)撥 文章中語(yǔ)句連貫，相承相接，意義也是上下連貫、相承相連的，所以可聯(lián)系上下文語(yǔ)境來(lái)推斷詞句之意。如《五人墓碑記》中有一句“獨(dú)五人之皦皦，何也？”其中“皦皦”一詞較難理解，可聯(lián)系上一句中“湮沒(méi)不足道”和“獨(dú)”推斷出?！安蛔愕馈奔础安恢档梅Q道”，“獨(dú)”具有明顯的轉(zhuǎn)折性，可見(jiàn)“皦皦”應(yīng)與“不足道”相反，即“光榮顯耀”之義。這種方法不同于利用對(duì)稱特點(diǎn)的推斷句，而是主要借助于上下句語(yǔ)意連貫的特點(diǎn)推斷。 2．演練體悟 (1)利用連文推斷法，試推斷下面短文中加點(diǎn)字的意思。 ①孟子去齊，充虞路問(wèn)曰：“夫

7、子若不豫色然。前曰虞聞諸夫子曰‘君子不怨天，不尤人’。”曰：“彼一時(shí)，此一時(shí)也。” 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________

8、_____________________________________________ ②崔杼與慶封謀殺齊莊公。莊公死，更立景公，崔杼相之。慶封又欲殺崔杼而代之相……慶封相景公，景公苦之。慶封出獵，景公與陳無(wú)宇、公孫灶、公孫躉誅封。封以其屬斗，不勝，走如魯。(2005年北京卷《呂氏春秋慎行》) 答：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

9、__ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)利用連文推斷法，翻譯文中畫線的句子。 季布為河?xùn)|守。孝文時(shí)，人有言其賢者，孝文召，欲以為御史大夫。復(fù)有言其勇，使酒難近，至留邸一月，見(jiàn)罷。季布因進(jìn)曰：“臣無(wú)功竊寵，待罪河?xùn)|。陛下無(wú)故召臣，此人必有以臣欺陛下者。夫陛下以一人之譽(yù)而召臣，一人之毀而去臣。臣恐天下有識(shí)聞之，存以窺陛下。

10、”上默然慚，良久曰：“河?xùn)|吾股肱郡，故特召君耳?！辈嫁o之官。(《史記季布欒布列傳》) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________

11、______________________________________________ (三)詞性推斷法 1．方法點(diǎn)撥 根據(jù)詞語(yǔ)在文言句子中的位置，推知它的詞性，根據(jù)詞性進(jìn)而推知它的詞義。如主語(yǔ)、賓語(yǔ)經(jīng)常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)大多由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，狀語(yǔ)大多由副詞充當(dāng)。 2．演練體悟 (1)(2010重慶卷)對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．得鱖尺許以饋　　　　　　　　　饋：進(jìn)獻(xiàn) B．或出己錢償之，以是頗不治 治：追究 C．兒時(shí)嘗戲畫地為大第 第：住宅 D．貧甚，質(zhì)女婢于人 質(zhì)：人質(zhì) (2)閱讀下面的文字，完成文后題目。 大天而思之，孰與

12、物畜而制之？從天而頌之，孰與制天命而用之？望時(shí)而待之，孰與應(yīng)時(shí)而使之？因物而多之，孰與騁能而化之？思物而物之，孰與理物而勿失之也？愿于物之所以生，孰與有物之所以成？故錯(cuò)人而思天，則失萬(wàn)物之情。(節(jié)選自《荀子天論》) ①下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．大天而思之 大：尊崇，形容詞作動(dòng)詞用 B．因物而多之 多：與“少”相對(duì)，指數(shù)量多 C．物畜而制之 物：把……當(dāng)做物質(zhì)一樣，名詞用作狀語(yǔ) D．思物而物之 物：把……當(dāng)做物質(zhì)，名詞的意動(dòng)用法 ②下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．孰與騁能而化之　　　　騁：施展 B．有物之所以成 有：掌握 C．故錯(cuò)人而思天

13、 錯(cuò)：錯(cuò)誤 D．則失萬(wàn)物之情 情：本性 (四)聯(lián)想推斷法(根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)推斷詞義) 1．方法點(diǎn)撥 高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到。因此，考生要善于根據(jù)課本內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實(shí)詞詞義問(wèn)題。如2010年山東卷第9題，“薄”可聯(lián)系《陳情表》中“日薄西山”中的“薄”印證，“卒”可聯(lián)系《廉頗藺相如列傳》中“卒相與歡，為刎頸之交”中的“卒”印證。 2．演練感悟 (1)(2008江蘇卷)對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．諸將爭(zhēng)欲攻之，漢不聽(tīng)　　　　聽(tīng)：準(zhǔn)許 B．若不敢來(lái)，公轉(zhuǎn)營(yíng)迫之 迫：逼迫 C

14、．大戰(zhàn)一日，兵敗，走入壁 壁：營(yíng)壘 D．或多惶懼，失其常度 度：考慮 (2)實(shí)詞出自課本 聽(tīng)：____________　　　壁：____________ 迫：____________ 度：____________ 做文言實(shí)詞選擇題的方法技巧有哪些？ 1．方法點(diǎn)撥 做文言實(shí)詞選擇題的方法其實(shí)是上面介紹的幾種方法的綜合運(yùn)用。另外，要特別注意以下三個(gè)技巧： ①巧妙使用命題規(guī)則解題 文言實(shí)詞的考查重點(diǎn)是常見(jiàn)的文言實(shí)詞，難度過(guò)低的和過(guò)高的實(shí)詞不會(huì)納入考試范疇，但高考所考的文言文中不可能全是考生熟悉的，肯定也有難度較大的詞，考生不要被題中出現(xiàn)的陌生詞語(yǔ)嚇住，因?yàn)檫@些詞大多只

15、是起干擾作用，一般情況下命題者會(huì)將它們的意思設(shè)為正確的。相反，真正需要警惕的，反而是比較熟悉的詞，它的解釋恰恰是常見(jiàn)卻又常常出錯(cuò)的。這叫疑熟信生法。 高考還有一種設(shè)錯(cuò)方式，一般是用詞語(yǔ)的今義來(lái)注釋其古義，誘導(dǎo)考生犯望文生義、以今解古的錯(cuò)誤。 ②代入檢驗(yàn)法 把這些實(shí)詞義項(xiàng)代入到原文中去貫通文意，解釋準(zhǔn)確而無(wú)滯礙之處即為正確答案。反之，則錯(cuò)。這種技巧是必須使用的。 ③排除法和認(rèn)定法相結(jié)合 實(shí)詞題一般是三對(duì)一錯(cuò)，我們可以認(rèn)定自己熟悉的、有把握的選項(xiàng)，把它排除掉，對(duì)沒(méi)有把握、持懷疑態(tài)度的選項(xiàng)，則可推斷，或代入，根據(jù)上下文甄別。 2.演練體悟 閱讀下面文言短文，完成后面的題目。 公(指龔

16、春所)性舒緩，善詼諧，雖至絕糧斷炊，猶晏然笑語(yǔ)。其發(fā)奇中，令人絕倒?！了氖?，始舉于鄉(xiāng)。赴公車，同事者以年老慢易之，公笑而謝之。……公以藩長(zhǎng)致政歸，年七十余矣。每至四節(jié)之會(huì)，簪袍爛然，人以此榮之。公能詩(shī)，與諸子諸孫唱和，推為南平社長(zhǎng)。一日，與諸親朋游，至深夜乃歸。各分韻記游，公歸，詩(shī)已成，即于燈下作蠅頭細(xì)字書之。明日黎明，遣使持詩(shī)遍示諸人。俱以游倦晏起，不得一字，皆大笑。(節(jié)選自袁中道《龔春所公傳》，有刪改) (1)下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是(　　) A．其發(fā)奇中，令人絕倒　　　　　　　　絕倒：極為佩服 B．同事者以年老慢易之 易：輕視 C．每至四節(jié)之會(huì)，簪袍爛然

17、爛：光鮮亮麗 D．俱以游倦晏起 晏：安逸 閱讀下面文言短文，完成后面的題目。 天保初，清河王岳拜司州牧，聞業(yè)(孟業(yè))行，復(fù)召為法曹。業(yè)形貌短小，及謁見(jiàn)，岳心鄙其眇小，笑而不言。后尋業(yè)斷決之處，乃謂業(yè)曰：“卿斷決之明，可謂有過(guò)軀貌之用?！睂みw東郡守，以寬惠著。其年，麥一莖五穗，其余三穗、四穗共一莖，合郡人以為政化所感。(《北齊書循吏傳》) (2)下列加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是(　　) A．清河王岳拜司州牧 拜：拜見(jiàn) B．聞業(yè)(孟業(yè))行 行：出行 C．業(yè)形貌短小 形：形體 D．后尋業(yè)斷決之處 尋：尋找 (3)下列加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．可謂有過(guò)軀貌之用

18、用：才能 B．尋遷東郡守 尋：不久 C．以寬惠著 著：著稱 D．合郡人以為政化所感 合：集合 聽(tīng)課記錄：　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 1．推斷下列加點(diǎn)字的意思，并說(shuō)明推斷方法。 ①冀得一歸覲 ________________________________________________________________________ ②下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳 ______________________________________________________________________

19、__ ③輔周則國(guó)必強(qiáng)，輔隙則國(guó)必弱 ________________________________________________________________________ ④須其力疲，乃可擊也 ________________________________________________________________________ ① 周窮振乏，家無(wú)余財(cái) ________________________________________________________________________ ② 遠(yuǎn)近蠻夷，莫不款附 ____________

20、____________________________________________________________ ⑦洪武十五年，太祖召見(jiàn)(方孝孺)，喜其舉止端整，謂皇太子曰：“此莊士，當(dāng)老其才?！? ________________________________________________________________________ 2．閱讀下面的文字，完成文后題目。 趙襄王學(xué)御于王子期，俄而與子期逐，三易馬而三后。襄王曰：“子之教我御，術(shù)未盡也?！睂?duì)曰：“術(shù)已盡，用之則過(guò)也。凡御之所貴，馬體安于車，人心調(diào)于馬，而后可以進(jìn)速致遠(yuǎn)。今君后則欲逮臣，先則恐逮于臣。夫誘道爭(zhēng)遠(yuǎn)

21、，非先則后也。而先后心皆在于臣，上何以調(diào)于馬？此君之所以后也?！?《韓非子喻老》) (1)下列加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是(　　) A．趙襄王學(xué)御于王子期　　　　　御：抵御 B．三易馬而三后 易：輕視 C．術(shù)已盡，用之則過(guò)也 過(guò)：超過(guò) D．馬體安于車 安：安穩(wěn) (2)下列加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．人心調(diào)于馬 調(diào)：協(xié)調(diào) B．今君后則欲逮臣 逮：捕捉 C．夫誘道爭(zhēng)遠(yuǎn) 道：同“導(dǎo)” D．上何以調(diào)于馬 上：同“尚” 閱讀下面的文字，完成文后題目。 初，粲與人共行，讀道邊碑，人問(wèn)曰：“卿能暗誦乎？”曰：“能?！币蚴贡扯b之，不失一字。觀人圍棋，局壞，粲為覆之

22、。棋者不信，以帕蓋局，使更以他局為之。用相比較，不誤一道。其強(qiáng)記默識(shí)如此。善屬文，舉筆便成，無(wú)所改定，時(shí)人常以為宿構(gòu)；然正復(fù)精意覃思，亦不能加也。著詩(shī)賦論議垂六十篇。(《三國(guó)志魏書王粲傳》) 3．下列加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是(　　) A．因使背而誦之　　背：背誦 B．不失一字 失：丟失 C．局壞，粲為覆之 覆：恢復(fù) D．棋者不信 信：誠(chéng)信 4．下列加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．其強(qiáng)記默識(shí)如此 識(shí)：讀zh，記 B．善屬文，舉筆便成 屬：讀zhǔ，連綴 C．然正復(fù)精意覃思，亦不能加也 加：超過(guò) D．著詩(shī)賦論議垂六十篇 垂：流傳 閱讀下面的文言文，完成文后

23、題目。 吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會(huì)稽之恥邪？”身自操作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚賓客，振貧吊死，與百姓同其勞。(節(jié)選自《史記越王勾踐世家》) 5．下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是(　　) ①越王勾踐反國(guó)?、谥媚懹谧、埏嬍骋鄧L膽也?、苷酃?jié)下賢人，厚賓客?、菡褙毜跛? A．①③ B．②④ C．③④ D．④⑤ 6．下列加點(diǎn)的詞解釋正確的一項(xiàng)是(　　) A．乃苦身焦思 苦：使……痛苦 B．身自操作 操作：操練 C．衣不重采 重：重視 D．與百姓同其勞 勞：勞動(dòng) 閱讀下面的文字，完成文后題目。

24、宏為人謙柔畏慎，不求茍進(jìn)。常戒其子曰：“富貴盈溢，未有能終者。天道惡滿而好謙，前世貴戚皆明戒也。保身全己，豈不樂(lè)哉！”每當(dāng)朝會(huì)，輒迎期先到，俯伏待事，時(shí)至乃起。宏所上便宜及言得失，輒手自書寫，毀削草本。宗族染其化，未嘗犯法。帝甚重之。及病困，車駕臨視，留宿，問(wèn)其所欲言。宏頓首自陳：“無(wú)功享食大國(guó)，誠(chéng)恐子孫不能保全厚恩，令臣魂神慚負(fù)黃泉，愿還壽張①，食小鄉(xiāng)亭?！钡郾瘋溲裕共辉S。(選自《后漢書樊宏列傳》，有刪節(jié)) 注　①壽張：地名。光武帝即位后，封樊宏為壽張侯。 7．對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是(　　) A．天道惡滿而好謙 惡：憎惡 B．宗族染其化 化：變化 C．車駕臨視，

25、留宿 車駕：駕著車 D．帝悲傷其言，而竟不許 許：贊賞 8．下列加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．謙柔畏慎，不求茍進(jìn) 茍進(jìn)：以不正當(dāng)手段謀取功名 B．宏所上便宜及言得失 便宜：此指應(yīng)該辦的事情 C．手自書寫，毀削草本 草本：草稿 D．及病困，車駕臨視 病困：因生病而想睡覺(jué) 學(xué)案24 文言實(shí)詞(二) 知識(shí)整合 (一)2.(1)①竭盡　②佩戴?、凵鳌、苋斡? (2)依靠道德施行仁義的可以稱王，稱王不必要等到具有大國(guó)的條件。 推斷方法　由該句的上句“以力假仁者霸，霸必有大國(guó)”，意為“憑借武力假托仁義的可以稱霸，稱霸必須具備大國(guó)的條件”，可以推斷該

26、句意。這叫對(duì)稱推斷。古人行文很講究對(duì)稱，處于對(duì)應(yīng)位置的詞語(yǔ)往往在意義上有相同、相近或相反的特點(diǎn)。 (二)2.(1)①豫色：高興的臉色。 推斷方法　“豫色”作何解？下文說(shuō)，我前些日子聽(tīng)你說(shuō)：君子應(yīng)不怨天，不怨人。孟子說(shuō)，此一時(shí)，彼一時(shí)也，時(shí)代不同了。說(shuō)明孟子此時(shí)對(duì)以前不怨天人的態(tài)度是有保留的。由此可知，這“豫色”應(yīng)是“高興的臉色”。這叫“連文”推斷：文章中語(yǔ)句連貫，相承相接，意義也是上下連貫、相承相連的，因而可聯(lián)系上下文語(yǔ)境來(lái)推斷詞句之意。 ②誅：討伐。 推斷方法　此句關(guān)鍵詞是“誅”?！罢D”常作“殺死”義，但聯(lián)系后文語(yǔ)境，慶封還“走如魯”，即“逃到魯國(guó)”，可見(jiàn)他們并沒(méi)有“殺死”慶封，而應(yīng)

27、是“討伐”慶封。這叫用連文推斷法確定多義詞的意思。 (2)又有人說(shuō)季布魯莽，借酒使性難以接近。 推斷方法　此句關(guān)鍵詞為“勇”。它常被譯為“勇敢”，褒義詞。但聯(lián)系后文可知，“陛下以一人之譽(yù)而召臣”對(duì)應(yīng)了“人有言其賢者，孝文召，欲以為御史大夫”，“一人之毀而去臣”對(duì)應(yīng)了“復(fù)有言其勇，使酒難近，至留邸一月，見(jiàn)罷”，“毀”即“詆毀”，是“進(jìn)讒言”。由此可推斷“勇”絕非褒義，而應(yīng)作貶義，譯作“魯莽、空有勇力”。這也是連文推斷法。 (三)2.(1)D　[文中“質(zhì)”應(yīng)是一個(gè)動(dòng)詞，抵押，解釋為名詞顯然不對(duì)。] (2)①B　[這里的“多”應(yīng)是形容詞活用為動(dòng)詞，意為“使……增多”。] ②C　[“錯(cuò)”與“

28、思”相對(duì)，也應(yīng)是一個(gè)動(dòng)詞，“錯(cuò)”通“措”，放棄。] 參考譯文 尊崇天而思慕它，哪里比得上把天當(dāng)做物一樣蓄養(yǎng)起來(lái)而控制著它呢？與其順從天而贊美它，哪里比得上控制自然的變化規(guī)律而利用著它呢？與其盼望，等待天時(shí)，哪里比得上適應(yīng)天時(shí)而役使它呢？與其依順萬(wàn)物的自然繁殖而求它增多，哪里比得上施展人的才能而使它按著人的需要有所變化呢？與其思慕萬(wàn)物而使它成為能供自己使用的物，哪里比得上管理好萬(wàn)物而不失掉它呢？與其希望于萬(wàn)物能自然生長(zhǎng)出來(lái)，哪里比得上掌握萬(wàn)物的生長(zhǎng)規(guī)律呢？所以放棄人的努力而只寄希望于天，那就不能理解萬(wàn)物的本性，也就不能去利用它了。 (四)2.(1)D　[D項(xiàng)度：氣度。] (2)《陳情表》

29、　聽(tīng)臣微志 《項(xiàng)羽本紀(jì)》　諸將皆從壁上觀 《指南錄后序》　時(shí)北兵已迫修門外 《刺客列傳》　卒起不意，盡失其度 重點(diǎn)突破 2．(1)D　[晏：晚、遲。] 參考譯文 他性格從容和緩，善說(shuō)詼諧之語(yǔ)，即使到了沒(méi)吃沒(méi)喝的地步，還能做到平靜自得、談笑如常。他看問(wèn)題很有見(jiàn)地，常一語(yǔ)中的，讓人十分佩服?！剿氖鄽q的時(shí)候，才在鄉(xiāng)試中考中。入京應(yīng)試，同去的人因?yàn)樗昀隙÷p視他，他笑著走開(kāi)了?！核谧龇L(zhǎng)時(shí)卸任歸家，已經(jīng)七十多歲了。每到四時(shí)的節(jié)日，他都會(huì)打扮得光鮮亮麗，人們都為此贊美他。春所公能做詩(shī)，與子孫詩(shī)詞唱和，被推舉為南平詩(shī)社的社長(zhǎng)。一天，他與各位親朋一起出游，到了深夜才回家。(

30、我們)約好分韻去記述這次出游。春所公回家后，詩(shī)已經(jīng)寫好了，就在燈下用蠅頭小楷抄錄下來(lái)。第二天清晨，他派人拿著他的詩(shī)作一一送給各位看。(大家)都因?yàn)橛瓮嫫＞耄芡聿牌鸫?，沒(méi)有寫出一個(gè)字，都(不好意思地)大笑起來(lái)。 (2)C　[A項(xiàng)拜：授予官職。B項(xiàng)行：有品行。D項(xiàng)尋：尋找到，找到(強(qiáng)調(diào)結(jié)果)。] (3)D　[合：整個(gè)，全。] 參考譯文 天保初年，清河王岳被授予司州牧守，他聽(tīng)說(shuō)孟業(yè)很有品行，便召他做法曹。孟業(yè)形體容貌顯得矮小，等到謁見(jiàn)時(shí)，清河王岳因其矮小而看不起他，只是笑了笑沒(méi)說(shuō)什么。后來(lái)王岳找到孟業(yè)判決過(guò)的案件，才對(duì)孟業(yè)說(shuō)：“您判案英明，可以說(shuō)超過(guò)了您的身體和容貌?！辈痪茫蠘I(yè)升遷東郡

31、太守，為官以寬和仁惠著稱。那一年，麥子一莖長(zhǎng)五個(gè)穗，其余的也三四個(gè)穗長(zhǎng)在一根莖上，全郡人認(rèn)為這是被(孟業(yè))政治教化感動(dòng)的結(jié)果。 鞏固提升 1．①朝見(jiàn)，字形推斷　②沉：深，組詞推斷(深沉)?、巯叮翰恢艿?，疏漏，對(duì)稱推斷?、茼殻旱鹊?，聯(lián)想推斷?、菡瘢和ā百c”，賑濟(jì)，通假兼對(duì)稱推斷?、蘅睿赫\(chéng)心，聯(lián)想推斷，款款之心 ⑦老：使……老成，連文推斷，語(yǔ)法推斷 2．(1)D　[A項(xiàng)御：駕車。B項(xiàng)易：改換。C項(xiàng)過(guò)：過(guò)失、不妥當(dāng)。] (2)B　[逮：追趕上。] 參考譯文 趙襄王向王子期學(xué)習(xí)駕車技術(shù)，沒(méi)多久就跟王子期比賽，三次改換馬匹而三次都落在王子期后邊。襄王說(shuō)：“你教我駕車，技巧沒(méi)有完全教給我?！?/p>

32、王子期回答道：“我已經(jīng)把技術(shù)全都教給您了，只是您在使用的時(shí)候不夠妥當(dāng)。凡駕車馭馬，最關(guān)鍵的是，馬體要跟車輛配合穩(wěn)妥，人心要放在協(xié)調(diào)馬的奔跑上，然后才可以加快速度，到達(dá)遠(yuǎn)方?，F(xiàn)在，您落后時(shí)就只想追上我，領(lǐng)先時(shí)又害怕被我追上。其實(shí)引導(dǎo)馬匹長(zhǎng)途競(jìng)爭(zhēng)，不是領(lǐng)先就是落后。而您不論領(lǐng)先還是落后，心思全都集中在我的身上，還用什么去協(xié)調(diào)馬呢？這就是您落在后邊的原因了?！? 3．C　[A項(xiàng)背：背對(duì)著。B項(xiàng)失：差錯(cuò)。D項(xiàng)信：相信。] 4．D　[垂：接近。] 參考譯文 先前，王粲跟人一起走，閱讀路邊的碑文，別人問(wèn)他說(shuō)：“你能夠背誦出來(lái)嗎？”王粲說(shuō)：“能?！庇谑谴蠹易屗硨?duì)著碑文背誦，沒(méi)有一字差錯(cuò)?？慈讼聡?，

33、棋局亂了，王粲替他們恢復(fù)原來(lái)的棋局。下棋的人不相信，用頭巾蓋住棋局，讓他用另一副棋擺棋局。用來(lái)互相比較，一道也沒(méi)錯(cuò)。他的記憶力就是這樣的好。王粲擅長(zhǎng)寫文章，一下筆就成篇，不用修改，當(dāng)時(shí)的人常常以為他是事先寫好的；但就是再精心深思，也不能超過(guò)他。王粲寫作的詩(shī)賦論議將近六十篇。 5．C　[①反：同“返”。②坐：同“座”。⑤振：同“賑”。] 6．A　[A項(xiàng)苦身焦思，即“使自己親身經(jīng)歷痛苦”；B項(xiàng)身自操作，指“親自去耕種”；C項(xiàng)衣不重采，即“不穿有兩種以上顏色的衣服”；D項(xiàng)與百姓同其勞，指“與百姓一樣辛苦”。] 參考譯文 吳王赦免越王后，越王勾踐返回國(guó)土，于是使自己親身經(jīng)歷痛苦，深深地反思，把

34、苦膽放在座位旁，坐處臥處抬頭就看到苦膽，吃飯也嘗苦膽，常自語(yǔ)：“你忘了會(huì)稽失敗的恥辱了嗎？”他親自去耕種，他夫人親自織布，吃飯不放肉，不穿華麗的衣服，放下架子禮待賢士，厚待賓客，救濟(jì)貧苦的人家，慰問(wèn)死者的家人，與百姓一樣辛苦。 7．A　[B項(xiàng)化：教化。C項(xiàng)車駕：皇帝，此指光武帝。D項(xiàng)許：答應(yīng)。] 8．D　[病困：病重。] 參考譯文 樊宏為人謙恭和順戒懼謹(jǐn)慎，不以不正當(dāng)手段謀取功名利祿。他經(jīng)常告誡子弟說(shuō)：“大富大貴財(cái)?shù)摑M溢的人家，沒(méi)有幾個(gè)能有好結(jié)果的。天理憎惡滿盈而喜好謙恭，從前貴戚的下場(chǎng)都是明顯的警戒啊。保全自身，難道不快樂(lè)么！”每逢朝會(huì)，他總是提前到達(dá)，俯伏待事，到時(shí)候才敢起來(lái)。樊宏上書陳述應(yīng)辦的事情及其得失，總是親手書寫，而將草稿毀掉。宗族受他的教化熏陶，不曾有犯法的。光武帝很尊重他。等到樊宏病重，光武帝親臨問(wèn)候，并在他家留宿，問(wèn)他還有什么要求。樊宏叩頭說(shuō)：“無(wú)功卻享受大國(guó)的食邑，實(shí)在擔(dān)心子孫不能保全陛下大恩，讓臣黃泉之下魂靈愧疚，希望回到壽張去，改換小鄉(xiāng)亭作食邑?！惫馕涞勐?tīng)后很悲傷，最終沒(méi)有答應(yīng)。  10