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1、 人教版初中語文八年級上冊第六單元人教版初中語文八年級上冊第六單元 記承天寺夜游記承天寺夜游 記承天寺夜游記承天寺夜游學習目標1、理解所記之事，品味所描之景。2、說出作者豐富而微妙的思想感情。誦夜游之文：誦夜游之文： 記承天寺夜游記承天寺夜游蘇軾蘇軾 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處
2、無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。但少閑人如吾兩人者耳。 譯夜游之意：譯夜游之意：記承天寺夜游記承天寺夜游蘇軾蘇軾 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入月色入戶戶，欣然欣然起行。起行。念念無與為樂無與為樂者者，遂遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與相與步步于于中庭中庭。庭下。庭下如如積水空明，水中藻、荇交積水空明，水中藻、荇交橫，橫，蓋蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但但少少閑人閑人如吾兩人者耳。如吾兩人者耳。 戶：戶：木蘭詩“木蘭當戶織”， 戶：門戶：門欣然：欣然：詠雪“公欣然曰”， 欣然：高興的樣
3、子欣然：高興的樣子 桃花源記“豁然開朗”“屋舍儼然” “怡然自樂” 然：然：的樣子的樣子者：者：三峽“故漁者歌曰” 答謝中書書“未復有能與其奇者” 者，的人者，的人遂：遂：孫權(quán)勸學“肅遂拜蒙母” 遂：于是，就遂：于是，就 桃花源記“遂迷，不復得路” 遂：終于遂：終于如：如：核舟記“如有所語”， 如：像如：像蓋：蓋：核舟記“蓋大蘇泛赤壁云”， 蓋：原來蓋：原來但：但：木蘭詩“但聞黃河流水鳴濺濺”但：只但：只 融會貫通融會貫通 舉一反三舉一反三 時間：地點：人物：起因：經(jīng)過：結(jié)果：說夜游之事：說夜游之事：(用原文回答用原文回答)元豐六年十月十二日夜承天寺 蘇軾 張懷民 解衣欲睡，月色入戶，欣然起行
4、。 念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。看到“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”的自然美景，悟到“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”的人生哲理。 庭下如積水空明，水中庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。藻荇交橫，蓋竹柏影也。 賞夜游之景：賞夜游之景： 賞夜游之景 庭下如積水空明，庭下如積水空明， 水中藻、荇交橫，水中藻、荇交橫， 蓋竹柏影也。蓋竹柏影也。 庭下如積水空明，庭下如積水空明， 竹柏影如竹柏影如 水中藻荇交橫。水中藻荇交橫。品夜游之情：品夜游之情： 元豐六年十月十二日夜，解衣欲元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與
5、睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。民亦未寢，相與步于中庭。 品夜游之情：品夜游之情： 何夜無月？何處無竹柏？何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。但少閑人如吾兩人者耳。貶謫的悲涼；貶謫的悲涼；漫步的悠閑；漫步的悠閑；賞月的欣喜；賞月的欣喜；人生的感慨。人生的感慨。蘇軾 21歲高中進士：“奮勵有當世志”，“致君堯舜，此事何難”。 38歲任密州太守：“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。 40歲任徐州太守：治理水患，力挽狂瀾。 43歲（元豐二年）任湖州太守。同年，以誹謗嘲諷新政的罪名被捕入獄。 44歲（元豐三年）被
6、貶為黃州團練副使。 蘇軾的一生屢遭貶謫，歷經(jīng)八州，身行萬里，但始終釋然安然。蘇軾因反對王安石，主動自請外任，被貶職，任杭州通判，遷知密州、移知徐州。元豐二年（1079年），因“烏臺詩案”罪貶黃州（今湖北黃岡）任團練副使（相當于現(xiàn)代民間的自衛(wèi)隊副隊長），有名無實。 蘇軾當時因烏臺詩案被貶謫到黃州擔任團練副使，但不得“簽書公事”，是一個有職無權(quán)的閑官。張懷民也是被貶謫到黃州，掛了一個閑職。他們“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”，所以清閑。小結(jié) 盡管千年的時空相隔，使我們無法與蘇軾握手相擁，但人性中豁達、樂觀等美好的心態(tài)卻是我們共同的追求！漫漫人生長路，我們也許會遭遇逆境，身處低谷，那時，請你記住承天寺夜游，記住蘇軾。愿我們的心靈永遠澄澈明凈！愿我們的人生更加豁達從容！
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