淺議多元文化背景下大學生思想政治教育的難點

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淺議多元文化背景下大學生思想政治教育的難點淺議多元文化背景下大學生思想政治教育的難點習近平總書記在 2016 年 12 月 8 日在全國思想政治工作會議上講話中指出：做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。這實際是要求我們高校要認清新形勢下高校思想政治教育工作的新挑戰(zhàn)和新難點，有針對性地做好工作。筆者認為把大學生思想政治教育多元文化背景是一個很重要。多元文化作為當代世界文化的一種發(fā)展潮流，說明其本身必然內含著一定的合理性和生命力，在現(xiàn)實上產(chǎn)生了積極的作用，對思想政治教育而言，它極大地拓展了思想政治教育的發(fā)展空間。因為在多元文化的背景下，大學生的智力和視野都被極大地延拓。站在古今中外的文化交匯點上，大學生們的思想道德的關注重心不斷擴大，使得他們對外部世界的認識和理解，特別是對思想政治現(xiàn)象的認識和理解在深度和廣度上都大大地超過了以往任何一個時代。多元文化的存在還為個人的發(fā)展提供了更多的選擇機會和價值取向，賦予個人更多的自由和更豐富的精神世界，以確證個體生命的價值和意義。然而，多元文化的發(fā)展潮流同時也為思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)，這一挑戰(zhàn)集中表現(xiàn)為思想政治教育主導性與思想政治教育多樣性的矛盾辨證上。多元文化背景下大學生思想政治教育的難點可以從以下三方面理解。一、多元文化給社會生活的各個領域同時樹立了多種價值標準，使思想政治教育的主旋律受到干擾和削弱。在多元文化的背景下，面對不斷涌現(xiàn)的大量的形形色色的陌生的價值目標和行為方式，大學生們由于對于各種文化所內蘊的價值觀缺乏必要的甄別能力，一些人便開始對馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀進行批判和解構，留下價值觀的真空被偽裝成為先進文化的個人本位主義、利己主義和極端個人主義所替代。同時，隨著“地球人”、“地球村”、“國際公民” 等概念相繼出現(xiàn)，“民族國家時代已過去”、“全人類的共同價值領先于階級和民族的意識”等所謂的消除國家意識形態(tài)思潮在西方國家的宣傳和鼓動下的流行，思想政治教育所堅持和弘揚的愛國主義和公民道德教育受到極大的沖擊。二、多元文化背景下各種思潮、觀念、思想相互激蕩、交流融會，給思想政治教育主陣地建設帶來強大沖擊。全球化是發(fā)達資本主義國家主導下的全球化，他們利用自己是經(jīng)濟全球化規(guī)則制定者的角色，對社會主義國家實施“西化”、“分化”，以達到滲透思想文化、進而顛覆共產(chǎn)黨的領導和社會主義制度的政治圖謀。因此，多元文化背景下，意識形態(tài)領域里滲透與反滲透的斗爭更加復雜。各種思潮相互交錯、相互激蕩，必然會對我國思想領域，對人們的思想意識產(chǎn)生重大影響，思想政治教育的主陣地受到了來自各方文化力量的挑戰(zhàn)。意識形態(tài)領域的多樣性和差異性，本質上表現(xiàn)為一種對立性和沖突性。這種沖突性、對立性特別是社會主義意識形態(tài)與資本主義意識形態(tài)的對立和沖突警示我們：意識形態(tài)陣地，社會主義不去占領，資本主義就必然會去占領。如何去占領意識形態(tài)陣地，如何去爭取年青一代大學生這也同樣是思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)。三、多元文化背景下觀念的更新、傳遞和信息載體的發(fā)展，給思想政治教育主渠道建設提出了嚴重的挑戰(zhàn)。隨著我國改革開放和對外經(jīng)濟、文化交流的迅速發(fā)展，以及信息化、網(wǎng)絡化和電子化等思想政治教育載體的出現(xiàn)，外來傳媒對我國的影響逐漸增大。在外來的信息中，既有反映社會發(fā)展必然要求的內容，也有反映資本主義社會腐朽沒落的并對我國大學生理想信念教育、思想道德素質產(chǎn)生消極影響的東西。這使得我們必須加強對這些信息載體及信息渠道的監(jiān)管和控制，避免和抵制外來大眾傳媒消極有害的影響。同時，值得注意的是，互聯(lián)網(wǎng)為大學生思想政治教育開辟了新渠道，提供了新武器和新手段，也帶來了新考驗。首先，由于網(wǎng)絡的開放性和資源的快速共享性，使傳統(tǒng)的思想政治教育工作者已不再是信息的中心和權威的代表；其次，由于網(wǎng)絡的繁雜性和吸引性，也考驗著大學生的選擇能力和自我控制能力。所以，如何建設好思想政治教育主渠道，主動占領網(wǎng)絡等傳媒思想政治教育新陣地，是當前思想政治教育所面臨的緊迫課題。