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1、4.3探索三角形全等的條件（二）說(shuō)課稿
我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四章第三節(jié)《探索三角形全等的條件》第二課時(shí)。下面，我從教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)、教學(xué)方法還有教學(xué)過(guò)程這六方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材分析
本節(jié)課是探索三角形全等條件的第二課時(shí)，它是在學(xué)習(xí)了三角形的有關(guān)要素、性質(zhì)、全等圖形的特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究三角形全等的條件和特征，它與“SSS”、“SAS”作為探索三角形全等的核心內(nèi)容，為后面探索直角三角形全等奠定了基礎(chǔ)，是初中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。
二、學(xué)情分析
1.認(rèn)知基礎(chǔ)：學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)已掌握了全等圖形的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角的關(guān)系，和“邊邊邊”的探索與使用，這為探
2、究本節(jié)知識(shí)做了準(zhǔn)備。但是，初一學(xué)生不具備獨(dú)立系統(tǒng)地推理論證幾何問(wèn)題的能力，分析問(wèn)題時(shí)規(guī)范表述受到一定的局限。
2.活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：在上一節(jié)課中學(xué)生經(jīng)歷了“分類探索至少幾個(gè)條件可以判定三角形全等”的過(guò)程，這使學(xué)生意識(shí)到邊與角進(jìn)行組合后或許可以解決這個(gè)問(wèn)題。但是，新問(wèn)題是邊和角在圖形中產(chǎn)生了位置問(wèn)題。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，需要教師在活動(dòng)中及時(shí)指導(dǎo)。另外，在本節(jié)課中最好使用量角器和刻度尺作三角形。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：知道三角形全等的條件——角邊角、角角邊，并能應(yīng)用它們判斷兩個(gè)三角形是否全等
2.過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)三角形的邊、角進(jìn)行組合，利用聯(lián)想、畫(huà)圖等方法使學(xué)生探索出“ASA”和”AAS
3、”
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)利用操作、歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的過(guò)程，及理解轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法
四、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握三角形全等的條件“ASA”和”AAS”,并能用此判定兩個(gè)三角形是否全等
2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：探索三角形全等的條件“ASA”和”AAS”的過(guò)程
五、教學(xué)方法
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行探討的興趣。緊接著組織學(xué)生討論解決課本“做一做”，利用畫(huà)圖的手段進(jìn)行驗(yàn)證，使教學(xué)過(guò)程成為在教師指導(dǎo)下學(xué)生的合作探索過(guò)程。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）知識(shí)回顧
1. 判定兩個(gè)三角形全等至少要具備幾個(gè)條件? 2.“邊邊邊”的內(nèi)容是什么？
（二）創(chuàng)設(shè)情景
②
小明踢球時(shí)不慎把
4、一塊三角形玻璃打碎為兩塊,他是否可以只帶其中的一塊碎片到商店去,就能配一塊與原來(lái)一樣的三角形玻璃呢?如果可以,帶哪塊去合適呢?為什么?
①
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生會(huì)建立數(shù)學(xué)模型，提高分析問(wèn)題的能力。
（三）合作探索
1. 已知一個(gè)三角形的兩角及一邊，那么這兩個(gè)角與這一條邊的位置關(guān)系有幾種可能的情況？
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生明白兩角和邊的位置關(guān)系有兩種情況，要學(xué)會(huì)分類討論，進(jìn)行研究
2. 按要求畫(huà)出以下三角形，并與同伴交流
（1）∠A=60、∠B=80、AB＝2cm
（2）∠A=60、 ∠B=45、AB＝3cm
（3）∠A=60、 ∠B=45、AC＝3cm
（4）∠A=60、 ∠B=45、BC＝3cm
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生分組討論，自己動(dòng)手畫(huà)圖，掌握畫(huà)三角形的思路，得到ASA、AAS，體會(huì)轉(zhuǎn)化思想在數(shù)學(xué)中的重要性。
（四）鞏固練習(xí)
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)三道習(xí)題，由易到難，循序漸進(jìn)。讓學(xué)生充分交流，對(duì)所學(xué)內(nèi)容得到鞏固和升華。
（五）知識(shí)總結(jié)
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】讓學(xué)生自己嘗試歸納總結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)及數(shù)學(xué)思想，鍛煉他們語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)加深理解。
探索三角形的條件二說(shuō)課稿2
