《冀教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《綜合學(xué)習(xí)六》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《綜合學(xué)習(xí)六》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《綜合學(xué)習(xí)六》教學(xué)設(shè)計(jì)
總
目
標(biāo)
要
求
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)做讀書(shū)文摘。培養(yǎng)學(xué)生積累歸納。
2.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，讀中感悟，體會(huì)讀書(shū)的 樂(lè)趣以及作用。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)有趣的事增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作意識(shí)， 激發(fā)學(xué) 生的寫(xiě)作興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1 .培養(yǎng)學(xué)生的閱讀古詩(shī)，理解古詩(shī)的能力。
2 .訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和積累歸納能力。
教學(xué)難點(diǎn)
1 .提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
2 .提高學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
、教材分析:
第六單元的主題是讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)中外名作，對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣。本單元包括中國(guó)的 名篇《晨讀
2、》、德國(guó)格林兄弟的童話《不萊梅的音樂(lè)家》、意大利科洛迪的《木偶奇遇記》 的節(jié)選，還有中國(guó)古代的長(zhǎng)篇小說(shuō)《三國(guó)演義》的節(jié)選《空城計(jì)》 、《十萬(wàn)個(gè)為什么》的
節(jié)選《屋內(nèi)旅行記》這些篇目有中國(guó)的、外國(guó)的、古代的、現(xiàn)代的、有文學(xué)方面的長(zhǎng)篇 小說(shuō)的節(jié)選，還有科普方面的選摘，這些篇目的精心選編，使孩子們清楚的了解到書(shū)是 瑰寶，從中可以了解古今中外的各方面的知識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)讀書(shū)的興趣，同時(shí)作為教 育工作者，為孩子創(chuàng)造讀書(shū)的氛圍，要讓孩子有書(shū)，手里有書(shū)，家里有書(shū)，教育有書(shū)。 培養(yǎng)孩子們?cè)跁?shū)的海洋里去探究、學(xué)習(xí)、積累，使學(xué)生博覽群書(shū)，從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好 習(xí)慣。
本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為《口語(yǔ)交際》、《我的小筆頭》
3、、、《我的采蜜集》《讀讀背背》。
二、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件
三、教學(xué)過(guò)程
（一）《口語(yǔ)交際》
出示課件：由課件內(nèi)容，導(dǎo)入口語(yǔ)交際。
1. 教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們想不想知道，畫(huà)面中的小朋友們?cè)谡務(wù)撌裁?？想不想?入他們的討論會(huì)中?
2. 揭示口語(yǔ)交際的話題——七嘴八舌話讀書(shū)。
交流：看完畫(huà)面后，同學(xué)們是不是有過(guò)類似的情況和感受？
（ 1）在家爸爸不讓看課外書(shū)，感到很苦惱。
（ 2）想讀課外書(shū)，可是有種種的條件限制。
（ 3）各自提出好的想法和建議。
教師：下面我們以小組為單位，看哪個(gè)小組能想出好辦法，幫小伙伴解除煩惱，并
能提出合理的建議。
3. 口語(yǔ)交際：
4.
4、1）學(xué)生分組進(jìn)行交流討論。談一談自己有哪些苦惱。
5. 2）學(xué)生交流的同時(shí)，教師指導(dǎo)、提要求。
6. 3）交流中隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
a. 講話要有禮貌，太俗自然大方。
b. 要說(shuō)普通話，內(nèi)容充實(shí)、完整、并用一定的說(shuō)服力。
c. 4）匯報(bào)總評(píng)。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心話題，形成自己的觀點(diǎn)，并且能夠有條理
地講給大家聽(tīng)，做到有理有據(jù)。
（2） 《我的小筆頭》
1. 學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀作文。
2. 說(shuō)一說(shuō)講了一件什么事？這件事有趣嗎？有趣在哪里？為什么有趣？ 先小組討論，然后班內(nèi)交流。
3. 小組交流發(fā)生在你身邊的有趣的事。
師：老師相信在你們的生活中一定也發(fā)
5、生過(guò)類似有趣的故事，吧你覺(jué)得有意思的寫(xiě)
下來(lái)吧。
4. 出示課件，明確習(xí)作要求，指導(dǎo)寫(xiě)作。
（3） 《我的采蜜集》
1. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
出示課件一個(gè)雪孩子的畫(huà)面：大家都喜歡雪孩子，你們仔細(xì)地觀察一下，能不能把
你觀察的、想到的用語(yǔ)言描述出來(lái)，講給你的小伙伴聽(tīng)。
2. 全班進(jìn)行交流。
過(guò)渡：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一篇《雪孩子》 ，你們想不想聽(tīng)？
教師讀文摘，和學(xué)生一起分析好在哪里？
鼓勵(lì)學(xué)生，欣賞文中語(yǔ)言的美，構(gòu)思的微妙。多積累、多學(xué)習(xí)好的文章。
（4） 《讀讀背背》
1. 大部分學(xué)生對(duì)這兩首古詩(shī)已經(jīng)很熟悉了， 先讓學(xué)生一起背一背，小組內(nèi)進(jìn)行交流
學(xué)習(xí)。 （了解
6、作者 : 劉長(zhǎng)卿，中國(guó)唐代詩(shī)人。玄宗天寶進(jìn)士。肅宗至德中官監(jiān)察御史，后為長(zhǎng)洲縣
尉，官終隨州刺史，世稱劉隨州。工于詩(shī)，長(zhǎng)于五言，自稱 “五言長(zhǎng)城 ” 。
蘇軾，字子瞻，又字和仲，號(hào)鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。漢族，眉州眉山（今
屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋著名文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家。 ）
2. 請(qǐng)學(xué)生到黑板上寫(xiě)一寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)的字空著，請(qǐng)其他學(xué)生來(lái)補(bǔ)寫(xiě)上。
3. 借助工具書(shū)，理解詩(shī)意。
學(xué)生回答詩(shī)意：第一首：夜暮降臨，連綿的山巒在蒼茫的夜色中變得更加深遠(yuǎn)。天
氣寒冷，使這所簡(jiǎn)陋的茅屋顯得更加清貧。半夜里一陣犬吠聲把我驚醒，原來(lái)是有人冒
著風(fēng)雪歸家門(mén)！
第二首： 荷葉敗盡， 像一把遮雨的傘似的葉子和根莖上再也不像夏天那樣亭亭玉立；
菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒風(fēng)中依然顯得生機(jī)勃勃。別以為一年的好景將
盡，你必須記住，最美的景是在初冬橙黃橘綠的時(shí)節(jié)?。?
冀教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《綜合學(xué)習(xí)六》教案
