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1、繪本專題教育案例
《親愛的小魚》
目標(biāo)：
1、理解故事的主要內(nèi)容，關(guān)注小貓的心理變化，積極思考并表述自己的想法。
3、感受故事中主人公溫馨細(xì)膩的情感及小魚和小貓之間深深的愛意。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受小貓的心理變化。
難點(diǎn)：能大膽進(jìn)行表述。
準(zhǔn)備：
課件PPT、柔美的音樂
活動(dòng)過程：
一、出示大繪本，認(rèn)識(shí)封面，猜測(cè)繪本內(nèi)容。
師：親愛的孩子，今天老師要和大家一起來欣賞一個(gè)有趣的繪本故事，這本故事書是由法 國(guó)的一位叫安德烈的作家叔叔寫的，我們先來看看這張（打開封頁(yè)），你看到了畫面上有誰？ 藍(lán)藍(lán)的大海，寧?kù)o的夜晚，皎潔的月光下你看到了什么？貓和魚在干什么？她是不是想
2、吃 小魚呢？她們之間為什么會(huì)這么親密？貓會(huì)對(duì)魚說什么？這本書的題目，就是小貓對(duì)小魚 說的一句話，叫《親愛的小魚》，
師：你們想不想知道這本書到底講了一個(gè)什么感人的故事呢？
師：今天，老師為每個(gè)寶寶都準(zhǔn)備了一本繪本小圖書，現(xiàn)在就請(qǐng)你們輕輕地把書寶寶請(qǐng)出 來，一頁(yè)一頁(yè)地閱讀！
二、自主閱讀，初步理解故事大綱。
1、師：你在書中看到了一個(gè)什么樣的故事？你最喜歡哪一頁(yè)的內(nèi)容？（幼兒自由講述）這 是一個(gè)愛的故事，小貓和小魚就像一對(duì)親人一樣相親相愛。
2、定格PPT的P3,以提出設(shè)想的方式，引發(fā)幼兒關(guān)注小貓的心理變化。
師：說的很好，老師最喜歡的就是這一頁(yè)，假設(shè)你是這只貓，每天喂他食物，看他一
3、天天 長(zhǎng)大，很甜蜜的在一起感覺很幸福，可是，終于有一天魚長(zhǎng)大了，魚缸裝不下了，你把他 放入大海時(shí)，你會(huì)怎么想？你的心情會(huì)是怎樣的？（小結(jié)幼兒發(fā)言：因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，需 要更加遼闊的世界，我給了你自由，讓你變得快樂，你快樂我也快樂。）
師：假如你是那只小魚，你離開養(yǎng)育你的親人，獨(dú)自去大海自由的生活，你會(huì)怎么想？ 師：貓將魚放入大海，除了剛才我們討論的他為魚兒得到自由而開心，他會(huì)有什么心情？
（為他擔(dān)心，會(huì)思念，想見魚兒的面 ）
三、師幼共同閱讀，探討分析小貓的心理變化，感受小貓和小魚之間深深地愛意。（圍繞“開 心地喂養(yǎng)小魚一一放飛小魚一一孤獨(dú)地等待一一盼回了小魚一一幸福生活在一起”展開討 論
4、）
（1）師：故事里的貓，他的心情是不是像你們猜的那樣呢？我們翻開到P8看一看。
（2）幼兒觀看P8—P9。師：貓現(xiàn)在是什么心情？你從哪看出來的？（孤獨(dú)、難過、背影） 貓孤獨(dú)的坐在礁石上干什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出貓?jiān)谙媵~兒你還好嗎？有沒有遇到危險(xiǎn)？ 你會(huì)不會(huì)像我一樣的也在想我呢？）
PIO—PU師：這是什么時(shí)候了？魚兒出現(xiàn)了嗎？從日出貓就坐在礁石上等到日落還是坐 在那等，有沒有看到魚兒出現(xiàn)？你覺得他還會(huì)繼續(xù)等嗎？為什么？（非常想見他，思念他…） （3）教師提出設(shè)想：如果你是小貓，你會(huì)想什么辦法和魚兒見上一面？（引導(dǎo)幼兒集體輕 聲喊一喊：親愛的小魚，我想見你。）
（4） P12--P13貓
5、想了什么辦法？你認(rèn)為魚會(huì)回來嗎？為什么？（水花有魚影）
（5） P14-P15??！她們終于重逢了，如果你日夜思念的魚兒終于回來了，你會(huì)對(duì)他說什 么？（你終于回來啦！你感受到我對(duì)你的思念了嗎，我好幸福?。?
（6）她們今后還會(huì)分離嗎？貓不能到水中生活，魚兒乂離不開水，她們?cè)撛趺崔k呢？ P20 四、教師結(jié)合PPT完整的講述故事，幼兒傾聽。
五、小結(jié)：1、你看了這個(gè)故事有什么感覺？你被貓和魚之間相互關(guān)愛，相互思念的情感所 感動(dòng)，那么在生活中有誰也像故事中的貓那樣會(huì)關(guān)心照顧你的呢？（爸爸媽媽爺爺奶 奶…..）2、總結(jié)：那么我們現(xiàn)在一起向所有關(guān)心，照顧過你的人表示感謝！集體說：“親 愛的爸爸媽媽爺爺奶奶，謝謝你們的愛！”
繪本專題教育案例《親愛的小魚》
