2018部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教案

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2018 部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)“識(shí) 字加油站 ”認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字詞，激 發(fā)自主識(shí)字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，注意漢字結(jié)構(gòu)的不同，正確書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。2.積累描述食物的詞語(yǔ)及 ABB 式的詞語(yǔ)。3.觀察字形，思考漢字和其偏旁部首的關(guān)系，對(duì)漢字形成更深的感性認(rèn)識(shí)。4.學(xué)習(xí)天干地支紀(jì)年法。5.培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，觀察發(fā)現(xiàn)字和其部首的聯(lián)系，領(lǐng)悟漢字的構(gòu)造方法。2.詞語(yǔ)和常識(shí)積累。3.掌握一些閱讀的方法，有效地進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣。學(xué)前準(zhǔn)備1.查找搜索一些描寫(xiě)事物的詞語(yǔ)及 ABB 式的詞語(yǔ)。 （師生）2.制作課件，生字詞卡片。 （教師） 課時(shí)安排 3 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【板塊一】識(shí)字加油站1.出示詞語(yǔ)，老師帶讀。2. 學(xué)生認(rèn)讀生字。檢查認(rèn)字情況。3. 教師引導(dǎo)學(xué)生理解詞義，并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。特點(diǎn)：ABB 式詞語(yǔ)，都與食物滋味有關(guān)。4.讀到這些詞，你會(huì)想到什么食物？（1）出示詞組，小老師帶讀。甜津津的甘蔗 酸溜溜的話梅 辣乎乎的辣椒 香噴噴的烤鴨 油膩膩的油條 軟綿綿的棉花糖 脆生生的脆冬棗 硬邦邦的堅(jiān)果 （2）想象說(shuō)話：“甜津津” 讓 我想到了 ______;“酸溜溜”讓我想到了______;“辣乎乎” 讓 我想到了 ______;“香噴噴”讓我想到了______;“油 膩膩 ”讓 我想到了 ______;“軟綿綿”讓我想到了______;“脆生生” 讓 我想到了 ______;“硬邦邦”讓我想到了______。 5.鞏固認(rèn)讀生字?！景鍓K二】字詞句運(yùn)用1.選一選，連一連。（1）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)偏旁猜字義。教師舉例子啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)字義和其偏旁部首的關(guān)系：遇到我們不認(rèn)識(shí)的字，我們可以通過(guò)它的部首猜測(cè)一下這個(gè)字與什么相關(guān)，比如“削” 字，是“ 耳刀旁” ，那么我 們就很容易猜到這 個(gè)字跟“刻、切、刮”等類似，因此我們把它跟“蘋(píng)果” 連在一起；再比如 “賠”，我們?cè)谡n文里學(xué)過(guò)關(guān)于“貝 ”的知識(shí)，我們現(xiàn)在知道 “貝”的偏旁跟“ 錢”有關(guān)，如“ 賺錢” ，因此我 們可以很容易將 帶部首“貝”的字跟“錢 ”聯(lián) 系起來(lái)。（2）查字典驗(yàn)證，并總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)，覺(jué)得資料不錯(cuò)，趕緊加老師微信：hlshtx09 每日免費(fèi)分享新版教學(xué)教輔資料呢。并在字典的幫助下再列舉一些這樣的字。2.查一查，記一記。（1）讓學(xué)生猜一下每組詞中第二個(gè)字是什么偏旁，利用字典驗(yàn)證。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考每一組字中的兩個(gè)字有什么聯(lián)系，如“辛 ”字，它本身就有 “辣”的意思，覺(jué)得 資料不錯(cuò)，趕緊加老師微信：hlshtx09 每日免費(fèi)分享新版教學(xué)教輔資料呢。 而以它為偏旁的“辣” 字仍是辣的意思；再如 “衣”字，以它為偏旁的“裝 ”字，本身也有“服裝、衣服”的意思。（3）再找出幾個(gè)這樣的字，體會(huì)一下漢字的偏旁和它本意之間的關(guān)系?！景鍓K三】我的發(fā)現(xiàn)1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)，自由發(fā)言，讓學(xué)生自己思考發(fā)現(xiàn)每一組字的結(jié)構(gòu)特征，猜測(cè)具有同一偏旁的字都和什么相關(guān)。如帶“ 火” 和 “灬”的字多與 “火”有關(guān)，像“ 炒”“煮” 等。2.引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，讓學(xué)生猜測(cè)另外兩組字的特點(diǎn)，用字典輔助驗(yàn)證。3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，深化認(rèn)識(shí)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【板塊一】日積月累1.用生肖動(dòng)物引入話題：（1）同學(xué)們都知道生肖吧，你們都知道自己是屬什么的嗎？（2）同學(xué)們知道十二生肖的故事嗎？為什么我們的生肖是這些動(dòng)物？（教師放映課件，向?qū)W生展示并講解我國(guó)十二生肖的起源和有關(guān)它們的故事）2.出示生字卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，跟讀字詞。3.教師通過(guò)課件展示并大概講解我國(guó)天干地支紀(jì)年法及其與生肖的聯(lián)系，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)?！景鍓K二】我愛(ài)閱讀1.朗讀文章，在教師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)文中的生字詞。（1）分角色朗讀文章。（2）自由讀，再找?guī)讉€(gè)最喜歡 的詞語(yǔ)讀給同桌聽(tīng)。棗（z ǎo）樹(shù) 彎彎曲（ qū）曲 淺（ qiǎn）綠色忍（rěn）不住 樹(shù)蔭（yīn） 唄（bei）光禿禿（tū） 跳舞（wǔ）2.全班誦讀。3.思考問(wèn)題：（1）分角色讀故事，思考：小柳樹(shù) 和小棗樹(shù)你更喜歡誰(shuí)？為什么？（2）讀了這篇文章，我們能從中學(xué)到些什么？寫(xiě)一寫(xiě)你的感想。4.寫(xiě)一寫(xiě)。觀察文中小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的特點(diǎn)，再找兩種植物仿照本文寫(xiě)一寫(xiě)。如不會(huì)開(kāi)花的無(wú)花果和能開(kāi)出美麗花朵的櫻花樹(shù)等。