2019-2020年八年級政治上冊 第4課 第一框 我知我?guī)?我愛我?guī)熃虒W(xué)設(shè)計 人教新課標.doc

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2019-2020年八年級政治上冊 第4課 第一框 我知我?guī)?我愛我?guī)熃虒W(xué)設(shè)計 人教新課標 【教學(xué)目標】 知識目標 了解教師工作的基本特點；知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵。 能力目標 能夠正確地評價教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用；能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_對教師的感情；能夠運用認知轉(zhuǎn)換的方法解釋師生交往的不同行為。 【教學(xué)環(huán)境】 多媒體及通用環(huán)境 【教學(xué)過程】 [課前準備] 教師：要了解本班任課教師的基本情況和教學(xué)風(fēng)格；了解本班的師生關(guān)系現(xiàn)狀，尤其是副主任的班級管理風(fēng)格；準確把握學(xué)生對師生交往、師生關(guān)系的體會。 學(xué)生：依據(jù)教材中編寫的訪談提綱，分組采訪老師。包括教師對其所教學(xué)科的認識、對班級的評價和期望、生活中的煩惱和歡樂等，并據(jù)此寫出訪談報告。 題目：我知我?guī)煛∥覑畚規(guī)? [新課導(dǎo)入] 教師點撥：老師是我們成長路上的引路人，我們該如何對待老師、與老師溝通、增進與教師的感情呢？今天就讓我們走近老師，與他們一道建立平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系。 一、我給老師畫像（板書） １．日常生活中的老師（板書） 情景設(shè)計1：（請看大屏幕或教材） 初中生小輝在日記中寫道：“過去語文老師對我好，我愿意聽他的課，學(xué)習(xí)有信心，有奔頭，不好好學(xué)習(xí)起碼對不起老師?？墒且粓稣`會中錯怪了我，讓我既怕他又怨他。從此，他講課我不愛聽、也不注意聽，語文成績直線下降?！? 探究題目：你有過類似的經(jīng)歷和感受嗎？師生關(guān)系對我們的成長有什么影響？ 學(xué)生探討：（略） 教師點撥：簡單地說，如果你是小輝，你有何感想？你個人會如何評價語文老師？ 教師評解：師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。在與老師的交往中，尊敬老師，是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)；善于和老師溝通，是我們需要學(xué)習(xí)的一項重要能力。 活動設(shè)計：了解你的老師——教師訪談 （請看大屏幕或教材） 學(xué)生體會、領(lǐng)悟：（略） ２．信息時代的老師（板書） 情景設(shè)計2：（請看大屏幕或教材） 隨著信息技術(shù)的突飛猛進，現(xiàn)代社會中人們獲得知識的途徑日益多樣。 探究題目：①在知識學(xué)習(xí)中，計算機多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠取代老師的作用嗎？ ②在未來社會里，教師職業(yè)及至學(xué)校會消亡嗎？ ③老師的職業(yè)是什么？老師對于我們的成長意味著什么？ 學(xué)生探究：（略） 教師評解：老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能。老師被譽為人類靈魂的工程師。 知識可以通過各種方法獲取，但是，老師教給我們的是思考問題的方法、讓人產(chǎn)生探求知識的愿望。因而，老師的工作有兩個：即教書和育人。其中育人是老師職業(yè)的本質(zhì)所在。 教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。 3．培養(yǎng)人格的老師（板書） 老師的工作不僅僅只是傳授知識。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。老師的巨大力量在于做出榜樣。 二、我愛我的老師（板書） 情景設(shè)計4：（請看大屏幕或教材） 有人說，老師是清閑的，有兩個假期；有人說，老師是優(yōu)雅的，一切都顯得從容不迫；還有人說，老師是充滿閑情逸致的，有霎時間看書讀報。而我要說，老師，您辛苦了！忘不了清晨老師陪我們早讀，忘不了操場上的風(fēng)吹日曬，忘不了您誨人不倦的專注神情，也忘不了您燈下認真?zhèn)湔n的身影。您認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，有時要鉆研很多資料；您仔細批改作業(yè)，有時直至深夜。別人有八小時工作制，您的工作又何止八小時！別人有兩天休息日，您又何曾有過真正的周末！您的奉獻是無私的，所以無法用“工作”來衡量；您的工作是無限延長的，所以無法用時間來衡量！假如要問世上誰最辛苦，我要說是您，我們敬愛的老師！ 探究題目：你是如何評價教師的工作？他們的工作有什么特點？ 老師點撥：（請大家齊聲朗讀，親自感悟） 學(xué)生探究：（略） 教師評解：我們愛老師，是因為老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。在我們失敗的時候，老師鼓起我們前進的風(fēng)帆；當(dāng)我們成功的時候，老師和我們分享成就和喜悅；在我們犯錯誤的時候，老師耐心細致地撥正我們前進的航向；在我們因取得一點兒成績就驕傲的時候，老師我人的清醒劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。 1．高尚的人格（板書） （請看大屏幕或板書） “捧著顆心來，不帶去半根草去。” ——陶行知 學(xué)生體會與感悟：（略） 2．夸夸我們的老師（板書） 活動設(shè)計：夸夸我們的老師 ①對你影響最深的老師是哪位？把他的才能、品德和你的感受說出來與大家分享。 ②制作一張表達對老師的贊美和感激之情的卡片，交由老師收藏。 ③你心目中的好老師應(yīng)該是什么樣的？在班級開設(shè)一處師生關(guān)系論壇把你的看法寫出來貼上。 學(xué)生探究：（略） 教師評解：同言而信，信其所親；同令而行，行其所服。知師、信師、愛師、敬師，建立愛生敬師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心心相印、情相容，就能快樂地學(xué)習(xí)，更快地進步。