【六年級英語】小學英語六年級中小銜接seasons(季節(jié))教案ppt模版課件

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1、 英語復習課（課程整合） ——seasons的教學設計 一.教學內容： 1. 季節(jié)詞匯的復習. 2. 引申句型 What do you wear? What do you like to do? What do you lilke to eat? 二.教學目標 1、知識目標 復習所學過的季節(jié)單詞，掌握相關單詞（能夠做到聽，說，認讀）：句型How many seasons are there in a year? 并能綜合運用新、舊知識組織對話完成一

2、定交際任務。 2、能力目標 （1）能用英語簡單介紹自己喜歡的季節(jié)如：I like ….In this season, the tree is….The sun is …. （2）能夠運用基本句型描述出在某個季節(jié)自己喜歡做什么,吃什么，如：-- I like to …. -- I like to eat…. …… （3）能夠完成一項采訪的任務。培養(yǎng)學生的語言組織能力,觀察力、想象力，發(fā)展學生綜合素質。 3、情感目標 激發(fā)學生學習英語的興趣，調動學習積極性，引導學生積極與他人合作，在活動中培養(yǎng)學生的協作精神和競

3、爭意識，培養(yǎng)學生心靈手巧、熱愛生活的良好品德。 三.教學準備 1、CAI課件（關于季節(jié)的）； 2、單詞小卡片,答復四季的空白掛圖； 四.教學過程 1.Warm-up （1）Free talk 師生日常用語對話； （2）Weather chant（隨chant唱唱、跳跳，營造一個輕松歡快的課堂氣氛，激發(fā)學生興趣，拉近師生間的距離，同時顯示課堂內容主題，。） 2.preview T說出一些關于季節(jié)的謎語讓孩子們猜：In the season ,the tree have cool green leaves. The sun shine

4、s in the sky. So I always feel hot. Guess, please.當學生們猜到是summer時又問：Do you like summer？（猜謎游戲能夠激勵起學生好奇心，吸引他們的注意力，激發(fā)學生的興趣，同時非常好的復習本課相關的季節(jié)詞匯。） 3. presentation （1）T出示CAI（課件）：一個小房間里放了一個關著的櫥柜。T讓學生Guess，也許更多的學生會說一些服裝的名稱，T可以隨便引出：Yes, there are many clothes in it. Do you want to know? 同時打開櫥柜. （2）OK，boys

5、 and girls .Let’s have a look . CAI依次顯示不同的季節(jié)Look , what’s this ?. 帶讀單詞dress，學生跟讀.師生對話：What colour is it? It’s ….I like the …dress. （3）CAI呈現一些不同的服裝，T 問：What do you wear in winter/spring/summer/fall ? 引導學生用I wear the blue /…dress/…回答。（引申句型的練習） （4）T：In different season , people like to do different t

6、hings . What do you like to do? CAI呈現一些不同季節(jié)季節(jié)不同的活動。T：What do you like to do in winter/summer/spring/fall ? (CAI在屏幕上出現好多運動.)引導學生回答：I like to … in winter/summer /spring/fall. 4. 活動操練 四人小組活動，完成一個調查表. 5. consolidation and extension(鞏固與拓展) 根據今天的復習內容,現場做一個調查,統(tǒng)計,給出調查結論. 6.class closing(結課)

7、 唱“Month song”這首歌. 五、小結評價: 總結課堂，對表現突出的學生給予獎勵，并頒發(fā)最佳小組設計獎、最佳班級設計獎，最佳表演獎。 課后反思： 本堂英語綜合實踐課使學生根據自己的生活實際，現實需要，學習更新的英語，學習自己真正需要，自己真正想知道的英語；這樣就將學生們的“要我學”變成了“我要學”，把學生的認識引向了生活中，不再局限在課本上；真正做到了自主學習。而讓學生們設計出自己喜歡的季節(jié)這一環(huán)節(jié)，發(fā)揮了學生們的想象力，通過繪畫設計練習，不僅給學生們提供了更多的動手實踐機會，重要的是這樣還發(fā)展了學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學生們的想象力、動手能力和審美情趣；通過介紹自己

8、的作品，又鍛煉他們語言表達能力真正把英語運用到了現實生活中去；使它不再僅僅停留在書本上。讓學生們自己覺得“我好棒”，自己能用英語這樣的介紹自己的作品。這樣就增強了學生們學習英語的興趣和信心。通過拍賣季節(jié)，培養(yǎng)學生的協作精神和交際能力，其主體性得以充分發(fā)揮，積極性得到充分調動，充分體現出英語課與其它學科的整合，英語與生活的緊密聯系。富有生活氣息的英語課堂定會充滿無限的生機和活力。最后的小結評價是必不可少的，教師發(fā)揚民主，學生們的自評，這也體現出新課標領導下的學生主體性。 六、教師個人簡介 從教八年來，每天當我和陽光一同走進教室時，五十多雙眼睛凝視著我，眼里閃動著喜悅和渴望之

9、光，這就是我的苗圃。每天，我將愛的雨露灑在這塊地方，以無比艱辛的努力和充滿智慧的勞動，用愛心去打動每位學生，讓他們在我的呵護下茁壯成長。在自己的教學特色里，始終以“潤物細無聲的”為標準要求著自己。力求每一節(jié)課都能夠然學生們在“樂中作”在“玩中學” 中、小銜接英語課程教學整合課--“seasons”教學詳案 時間 教學步驟 教師活動 學生活動 設計目的 2mins Class Opening Greeting T:Hello.Good morning. Nice to meet you. Who’s on duty today? Send

10、 greeting 簡單而親切的問候，可以快速穩(wěn)定學生的情緒。 3mins Review the seasons. Guess the seasons. Talk about seasons. For example T:How many seasons are there in a year? Listen and guess the season. T: In the season, the trees have cool green leaves. The sun shines in the sky. So I always feel hot. Wh

11、at season is it? Listen and guess. Follow the teacher. Answer the question . 通過提問天氣，引出季節(jié)單詞，這樣既可以提高學生的學習興趣，又能幫助學生更好地鞏固單詞。 3mins Review the weather Let’s chant! “the weather” chant Say the weather chant. 師生帶著愉快的心情在伴奏下一齊說Chant，以此營造良好的教學氛圍，放松學生的情緒， 8mins Revi

12、ew the clothes and free talk. Different seasons have different weather. So we wear different clothes . T: What do you wear in winter? What do you wear in summer? After the students answer the questions,the teacher shows them beautiful clothes.(課件) Answer the questions. S: I wear a coat a

13、nd a hat. I wear a dress. Look and say the words one by one. Pay attention to the different between”a pair of” and “a”. 通過提問不同季節(jié)穿什么衣服，復習衣服的單詞，并使學生清楚看到”a pair of” and “a”的區(qū)別。 時間 教學步驟 教師活動 學生活動 設計目的 6mins Review the activity. In different season , people like to do different thi

14、ngs. T：What do you like to do in winter? What do you like to do in summer? Let us have a look , what are they doing in different season? Answer the questions. S: I like to make snowmen. I like to swim. S1: They are flying kites . 不同季節(jié)人們喜歡做不同的事情，通過提問，引導學生用句子回答問題，培養(yǎng)學生口語表達的能力，并

15、且復習了學過的動詞詞組。 10mins Practice There is a chart. Please finish it. For example : T:`` In summer, what is the weather like ? ” If you have the card of the questions , please come here and stick it on the blackboard . What do you wear in summer? What do you like to do in summer? Please some

16、one write the correct answers under the “fall”. The students have some cards.（weather, clothes,verb…) Listen and come to the front to stick the cards. Say the sentences. At last, the students may talk about the seasons. 學生按照教師的提問，拿卡片在黑板上根據實際情況粘貼，并說出句子，使學生對所學內容進行綜合運用，復習、鞏固本課的重難點。

17、請學生在秋季的下面寫出單詞和句子，培養(yǎng)了學生寫的能力。 6mins Consolidation 現場調查 For example: T: I am a reporter . May I ask you some questions? What is your favourite season? Why? Please interview others , OK? The students pretend to be a reporter. Ask and answer. 運用任務型教學法，拓展學生思維，讓學生在完成調查和匯報調查結果的過程中實際運用所學句型。 4mins Class closing Sing a song :The Month Song. Homework:采訪你的親人，朋友完成表格. Sing a song 伴隨著優(yōu)美的歌聲結束了這一堂課。充滿趣味性的作業(yè)，使學生們離開了英語課堂也可以把英語真正的運用到生活中。